锋面与天气教学设计

锋面与天气教学设计物理学院10 地理科学梁小云2010944140一、课题名称 ：中图版高中必修一第二章第一节第四课时，锋面与天气。二、课标要求 ：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。三、教材分析 ：本节内容重点探讨锋的特点及对天气的影响，是在气压带、风带移动对气候影响的基础上， 从微观角度分析锋面系统与天气的关系，具有承上启下的作用。该节内容知识比较抽象，许多知识容易混淆，例如冷锋过境前、过境 时和过境后的天气特征等， 是本节教学的一个难点， 需要学生较强的空间思维能力。通过本课的学习， 学生能够运用简易天气图，简易分析冷锋天气系统的特点及对天气的影响， 第四章自然环境对人类活动的影响的第三节寒潮的学习提供理论基础。四、学情分析 ：高一学生思维活跃，已具有一定的研究问题、分析问题的能力。在生活中初步接触过寒潮这样的天气现象，有了一定的直观认识， 但对引起天气变化的原因及天气形势的发展了解不多，认识上还存在着局限性， 因此， 学习本节内容有一定难度。 另外，在本单元前几节的学习中， 学生已经接触到了气压带、风带对气候的影响， 具备了初步的读图分析能力， 这为学生在本节课中开展绘图、析图提供了前提 。五、重点， 难点重点：锋面的形成及对天气的影响。难点：锋在过境前、过境时、过境后的天气特征的现象。六、教学目标（一）知识与技能：1、通过读 “锋面剖析示意图 ”，学生能读懂简易天气图，从运动的角度分析冷锋形成过程。2、通过对比锋面两侧气团运动的状况，学生能分辨出冷锋。（二）过程与方法：1、结合“一场秋雨一场寒”俗语，学生能够联系生活，结合“冷锋及其天气”图分析问题，初步掌握提取地理信息的基本方法。2、通过观察、感受日常生活中的天气变化，学生体验从常见的自然现象中发现问题、总结规律的研究过程。（三）情感态度与价值观1、通过研究天气现象的发展变化及原因，培养学生和辩证唯物主义思想， 认识到事物之间是相互联系、影响，并处在不断运动变化之中。2、学生通过了解锋对我国天气的影响，建立将所学知识用于实际，服务社会的观念。七、教学方法1、结合寒潮的生活实例，图文结合，引导学生析图，理解常见的天气系统特点， 培养学生对图象的动态分析和探究学习的能力。2、本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。八、教学媒体多媒体设备、教学课件。九、教学过程十、板书：锋与天气一、气团与锋好，我们看了课文，首先要知道其气团气团是指指 定 某讲授是什么？温度、湿一 学 生新课5根据气团温度特征可分为冷气团和暖气团。那么气团的性质主要取决于什么呢？度等物理性质分布回答气团的性质取决于下垫面，因为其下垫比较均一面即我们的地面，是空气当中热量和水汽的大范围的主要来源。所以气团究竟是干的还是湿空气。的，是冷的还是热的， 主要取决于下垫面。回答：下那么请同学们想想，既然下垫面决定了气垫面团的性质，在不同的地面形成的气团，它们的性质是不是不同？当冷暖两种性质气团相遇时，它们之间会形成一个过渡带，我们就把这个过渡带定义为锋。接下来我们来了解一下锋面的基本结构。回答：不同板图二、锋的基本结构这是我们的地面，在这侧有个冷气团，而边 画 边讲解这一侧有个暖气团，冷暖气团相遇，形成一个交界面，我们把这个交界面称为锋面。锋面与地面的交线，我们称为锋线。5在天气预报图上一般是用三角形来表示 看图冷锋，用半圆来表示暖锋。符号指向的方 理解向表示锋面前进的方向，而且锋线凸出方向与锋面移动方向一致。锋面锋线冷气团暖气团新课我们进一步来了解，根据锋面两侧冷暖讲授气团移动状况，我们把锋分为三种，分别是冷锋、暖锋和准静止锋。今天我们首先来学习冷锋。请同学们认真看一下课本43 页冷锋及示意图，认真观察锋面两侧气团 移动的状况并思考其带来的天气状况。阅读课本观察冷锋示 意 图 思考其天气状况三、冷锋与天气板书我们知道冷锋是冷气团主动向暖气团板图移动的锋请大家看黑板，我们来画个简单的冷锋3剖面示意图。看图分析边 画 边讲解冷气团暖气团这是地面，我们假设这一侧有个冷气团，而另一侧有个暖气团。冷气团主动向暖气团移动，形成一个锋面。因为暖气团密度比较小，会沿着锋面爬升。当暖气团爬升到一定高度，会怎么样呢？冷却、凝结、成云、致雨对吧！大家想一想，这里的 暖气团是主动 抬升 还是 被迫抬升的呢？相反地，冷气团是主动前进，在这种情况下，锋面是朝着哪个方向前进的呢？那么我们把锋面移动的前方定义为锋前，由单一的暖气团控制；锋面后的区域称为锋后，由单一的冷气团控制。听讲回答：被迫抬升； 向暖气团移动讲授我们知道了整个锋面是向暖气团移动学 生 可新课的，那么大家分析一下，在这种锋面系统进 行 讨的影响下，冷锋过境前、过境时以及过境后会有怎样不同的天气状况呢？论冷锋过境前天气气温高气压低天气晴朗13过境时天气阴天、雨雪、 刮风、降温天气过境后天气气温下降气压升高天气转晴雨区分布锋后符号我们通过这个列表，结合冷锋的剖面示意图，来分析一下冷锋过境前、时、后的天气特征。假设锋前有个 a 地，我们从图中可以看到，冷锋过境前的 a 地是由单一的暖气团控制，那么同学们想想在暖气团控制下的气温、气压是怎么样的呢？呈现出怎样的天气状况呢？我们再来分析一下冷锋过境时，锋面刚 好移动到了 a 地，由于暖气团被迫沿着锋面向上抬升， 到达一定高度后冷却、 凝结、成云，也就是出现我们常说的阴天天气了。当空气中的水含量到达一定的饱和程回答：气温高，气压低回答：降雨回答：气度时，还会形成什么天气？所以当冷锋过境时往往会形成多云、阴雨天气。从图中我们可以看到冷锋降水区域多发生在锋 后。最后我们来看一下冷锋过境后的情况，温降低， 气压升高我们从图示上可以看到，冷锋过境后，a地处于锋后区，这时冷气团取代了暖气团控制了 a 地。那么在冷气团的控制下，a地的气温及气压会有什么变化？所以呈现的应该是雨过天晴的状况。提问学完冷锋及其天气状况等相关知识后，我们是不是可以解释“一场秋雨一场寒”的原因了？谁能说说？前 一 部秋冬季节，我国西北地区冷空气强盛，冷空气南下时遇到湿热的暖空气后，形成冷回答分 提 示学生，后锋。锋面过境时形成降雨；锋面过境后，面 由 学降雨结束，冷空气取代了暖空气，造成了生 一 起该地区的气温下降。 因此出现了“一场秋雨回答一场寒”的现象。看来大家都掌握了冷锋这一知识点了，过渡其实除了“一场秋雨一场寒”外，民间还有一句谚语是“一场春雨一场暖”。既然“一场秋雨一场寒”与冷锋活动有关，那我们是不1是不难猜想到“一场春雨一场暖”是受到了暖锋的影响了呢？接下来我们来学习暖8锋。既然冷锋是是冷气团主动向暖气团移动暖气团主指 定 某的锋，那么暖锋是什么？动向冷气一 学 生我们一起再来画一个简单的暖锋示意图团移动的回答来帮助理解。锋跟学习冷锋一样，我们同样的结合这个暖锋示意图，运用看图分析比较法，把暖锋过境前、过境时以及过境后会有怎样不同的天气状况概括出来。暖锋过境前天气气温低气压高天气晴朗过境时天气多连续性降水过境后天气气温升高气压降低天气晴朗雨区分布锋前符号假设锋前有个 a 地，我们从图中可以看到， 冷锋过境前的 a 地是由单一的暖冷气团控制，所以 a 地气温？气压？天气？我们再来分析一下冷锋过境时，锋面刚好移动到了 a 地，由于暖气团主动沿着锋面向上爬升，所以云层会加厚，多形成连续性降水。暖锋降水区域多发生在锋前。而且无论是冷锋还是暖锋，锋面降水区位置主要在冷气团一侧。最后我们来看一下暖锋过境后的情况，气 温 低 气 压 高 天气晴朗气温升高暖锋过境后， a 地处于锋后区，这时暖气团取代了冷气团控制了a 地。所以在暖气团的控制下， a 地的气温？气压？天气？气压降低天气晴朗2那么锋面一定能带来降水吗？锋面附近是否有降水，不仅仅取决于是否有上升气流，还与锋面上方的暖气团的湿不一定度和水汽含量有关，如果湿度小则不一定形成降水。如冬季寒潮过境有时只带来降温、大风天气，原因就是冬季时暖气团往往比较干燥，不能成云致雨。2过渡刚才我们认识了冷气团主动向暖气团移动而形成的冷锋，以及暖气团主动向冷气团移动而形成的暖锋，如果冷暖气团势力相当，又会形成什么样的锋呢？它会带来什么样的天气呢？准静止锋提问持续性阴雨天气1讲授因为冷暖气团势力不分上下，所以锋面会 在一个地区停留或来回摆动，给当地带来连续性的阴雨天气。 “黄梅时节家家雨、”“清明时节雨纷纷”都是由准静止锋造成的。2总结那我们回顾一下今天所学的内容。首先我们学习了气团与锋的关系。知道锋是由于冷暖两种性质不同的气团相遇 而形成的一个过渡带。接着我们了解了了锋的基本结构，认识了锋面与锋线。最后我们学习了冷锋、暖锋以及准静止锋，分别认识对比了冷暖锋过境前、过境时以及过境后的天气状况。这个知识点是本节课重温知识结 合 板书二、锋的基本结构冷气团暖气团三、冷锋与天气冷锋暖锋过境前天气气温