吉利的数字教案

吉利的数字教案一.教学对象：中级水平留学生二.教学目的与要求 :1. 通过词汇讲解与练习，准确把握生词的实际意义与用法,并能熟练运用。2. 通过语法学习 .理解反问句 ,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能熟练运用 ,会说简单的交际会话三.教学重难点 :1. 重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹。2. 通过情景设计使学生理解本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用3. 重难点语法:反问句 ,复习“不是吗?”结构.,学习“没+动吗”结构,用疑问代词反问强调意义的表达 :连也/都二次否定 表示强调肯定四.教学步骤 :1.组织教学 :老师:同学们 ,早上好 ! 我们来做个游戏吧,在纸上写下你喜欢和不喜欢的数字. 等下告诉老师和同学们为什么老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有 .请同学说说为什么学生解释 :上帝创造世界用了7 天.外国大多数人信基督教所以就喜欢7 这个数字了 .跟中国人觉得9 是最好的数字道理差不多.13 不吉利是因为耶稣被他的门徒犹大出卖,而当时最后的晚餐,本来是 12 个人 ,后来犹大进来了,就变成 13个人 ,结果耶稣被钉上十字架.精品资料老师:你们有各种各样的理由, 那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字? 为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课吉利的数字生词认读 :老师教读 两遍生词,学生跟读遍 .全班齐读一遍 ,学生单独读,老师纠正发音 jlxiynhshu shngzu 吉利谐音胡说上座ditsh nq ngtngchugu ng代替申请通吹光生词讲解 :1. 吉利 adjlucky老师:这一课题目是吉利的数字，你们知道中国人喜欢哪些数字吗？你们知道中国人最喜欢什么颜色吗 ?老师:中国人喜欢带有6、8、9 的数字，比如带有6 的词有六六大顺， 888 就是发发发，发财的意思， 9 就是长长久久，带有6 、8、9 的数字都是 吉利的数字 。中国人最喜欢的颜色是红色，因为红色是喜庆的颜色、吉利的颜色 ，吉利就是吉祥 ,顺利地意思 .过中国人春节 , 办婚礼的时候都会用红色来装扮。除了红色，中国人也很喜欢黄色，因为以前黄色代表的是很显贵的人，只有皇室才能用黄色，一般人都不允许用2. 通老师:里萨,你对你的家乡伦敦熟悉吗?学生:非常熟悉 ,好吃的好玩的地方我都知道.老师:这样就可以说丽萨是个伦敦通,去伦敦旅游一定要找个伦敦通才可以.通有很多意思 ,在这里,中国通 ,伦敦通。是指对一个地方很熟悉,知道很多的人 .你们想说自己对某个地方很了解的时候 ,可以用地点 +通。朴清书来自韩国，对韩国很熟悉，我们可以说，朴清书是个韩国通。李安娜来自纽约，她对纽约很熟悉，我们可以说李安娜是个纽约通。3. 谐音老师:昨天是 5.20 号,你们有没有看到中国街道上有很多情侣,商店有很多卖巧克力的?学生:看到了,可是昨天不是情人节,为什么啊 ?老师:你们多念几遍我爱你和520. 看看有什么发现学生:音很像老师:没错,520 和我爱你就是谐音 .音相近,中国人就用520 表示我爱你 .九和长长久久的九,字不同,音一样.就喜欢用9 代表长长久久 . 现在你们知道中国人结婚喜欢在 9.9 号了吗 ?(此处有板书 )4. 上座老师:中国人吃饭 ,坐在哪里还是很有不同的.你们家里吃饭 ,长辈都坐在什么位置?学生:中间老师:对了,一般老人都坐中间 .中间的位置就是上座 .朝门的位置也是上座 .中国人特别看重座位.地位高的重要的人吃饭的时候都要坐上座的 .现在老师展示一些座位图片 ,你们来找找哪些是上座展 示 ppt5. 代替老师:老师明天有事不能来上课 ,让另一个老师代替我给你们上课好不好 ?学生:另一个老师 ?老师:对,另一个老师代替我 ,我明天来不了学生:知道了,要换一个老师上课了老师:你们真聪明 ,代替就是换另一个,一样的作用6. 吹老师:你们会不会吹这个动作啊,请几个同学吹一下.你们都会啊 ,那课文中爱德华说麦克又吹起来了是不是这个动作的意思呢?好像不太对 ,你们说是不是学生:是老师:如果有个同学说他认识很多人,还认识美国总统,会说好多门语言, 汉语成绩能考满分.但这个同学平时不爱看书,你们说他说的话可信吗?学生:不可信老师:这个时候可以说他吹牛. 吹在这里有夸大 ,说一些不可能的话的意思.如果有人说他可以跑的比狮子快 ,你们可以说他 ?学生:他在吹牛语法讲解(1) 反问句 :对已知或明显的事实,汉语常用反问句来强调肯定或否定,用来证明某事或反驳别人.反问句的意义和形式正好相反:否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.老师 :我们先来复习下已经学过的反问句.你和朋友中午一起在操场上散步,看见地上有张你朋友的校园卡,这时候你可以对你朋友说?学生:这不是你的校园卡 吗?老师:对了, 非常明显的事实 ,用反问来强调肯定 .现在我们看看还有哪些形式也是这个意思. (此处有板书 )没+v吗?老师:看墙上,挂着幅中国画 ,你们没看见吗 ?学生:看见了老师:周一的上午应该上课的时间,你妈妈在街道上看到你了,说明你没有去上课,这时候你妈妈会问什么 ?学生:你没去上课吗?用疑问代词反问谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多 （问数量）多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）老师:明天不在这个教室上课 ,如果老师没有告诉你们 ,你们就不知道 .这时候 ,你可以说“老师不告诉我 , 我不知道 ”.如果用个疑问代词来反问就是“ 老师不告诉我 ,我怎么知道呢?”意思就是不告诉我,我不知道 .老师:听说麦克去过美国 ,但老师知道 他没去过美国 ,就可以说 ,他哪儿去过美国 ?这里的疑问代词是哪儿 ,对去美国反问 .老师:我问大家杰克去哪了 ? 你们不知道 ,可以说:谁知道他去哪儿了 .你们说这里的疑问代词是什么?学生:谁老师:对了, 这里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道. 你们都不知道杰克去哪里,没有人知道 ,可以用一个代词 ,谁, 来代替,表示你们不知道 .老师:老师再说一个句子,a 问 b,你不是不去吗 ? b 回答,谁说我不去 ?b 去还是不去呢 ?学生:当然去.老师:对了. 这就是反问句可以用疑问代词怎么,谁, 哪儿等来反问已知或明显的事实,否定形式强调肯定 ,肯定形式强调否定 .我们现在就来做个练习学生做练习一、遇到下列情况怎么说(用“反问句”)1. 朋友在找手表 , 你看见她的手表就在桌子上,你怎么说 ?1. 朋友问你的老师叫什么名字,你不知道 ,你怎么说 ?2. 朋友问你桂林的风景怎么样,但是你没去过 ,怎么说?3. 有人说你当过演员,但是你没有当过演员,怎么说?4. 有人找玛丽 ,但玛丽不在 ,她问你,但你不知道 ,怎么说?总结:老师:1. 这节课我们学习了中国人喜欢的