语文人教版八年级下册《水调歌头·明月几时有》教学设计.docx

水调歌头明月几时有教案集美区上塘中学：李婉玲 2017年4月14日（初二年四班）教学目标：1、 知识与能力：掌握必要的文言词语，疏通词的大意，落实背诵。体会作者丰富的情感，品位词中包含的人生哲理，感悟词创设的完美意境。2、 过程与方法：诵读法、情景教学法、讨论点拨法，多种方法相结合，反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。3、情感态度与价值观：理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅,最终心胸开阔豁达的心理变化过程。重难点分析：1、 教学重点：体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。2、 教学难点：借助想象，感悟意境美，深刻体味所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。教学过程：一、 导入： 创设情境：音乐城里的月光（一）全班齐声朗读季羡林的一段话 （二）从_(诗人)_(作品)中的”_”(诗)，我可以体会到作者_(心境/感情/心情)二、整体感知 (一)（全班齐读）补充体裁知识（二）作者简介：（文学常识PK法）三、知人论世 背景剖析引导学生读小序：（一）从“序言”中得到哪些信息？（二）“兼”：涉及内容不止一个方面：写作背景介绍 【总结】了解作者内心的情感方法：（1）四、品读词句 体会情感（一）齐读上片，朗读指导小品展示：师问：苏轼为什么要问这些问题？有答案吗？生答。师：圈出表现词人心理活动的词语，想想词人想表达什么？“欲”VS“恐”“寒”情感：想回朝廷又心怀恐惧的矛盾心理。（二）齐读下片，指导朗读，并思考：作者的这种怀人、被贬的愁绪一直都是这样难以释怀么？作者的感情有没有什么变化？1、“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话在文中起什么作用？2、为什么说“不应有恨”？3、你怎样理解文中最后一句话？情感：心有郁结心胸开阔的豁达。 【总结】了解作者内心的情感方法：（2）（三）再次齐读（配乐），体会感情。（四）中场放松：学习“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”手语。五、回顾文章 以写悟情结合课内外两篇作品以及作者的生平和一些事迹，小组合作探究：“我眼中的苏轼”。 六、布置作业：背诵并默写、批改水调歌头（练字本）八、板书设计：水调歌头 （宋）苏轼郁结 内容 情感 方法序：时间、目的 “怀” 1、直抒胸臆释怀 （背景） 被贬愤懑 1、知人论世上阕：望月 矛盾 情 豁达下阕：怀人 思念 2、直抒胸臆丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。达旦：到天亮。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似 一作：何时；又恐 一作：惟 / 唯恐)明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。把酒：端起酒杯。把，执、持。天上宫阙（qu）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。归去：回去，这里指回到月宫里去。琼（qing）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜（shng,旧时读shng）：经受不住。胜：承担、承受。弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。何似：何如，哪里比得上。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向 一作：偏向)月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。转朱阁，低绮（q）户，照无眠：月儿移动,转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。不应有恨，何事长（chng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。此事：指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。但：只。千里共婵（chn ）娟（jun）：只希望两人年年平安虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。达旦：到天亮。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似 一作：何时；又恐 一作：惟 / 唯恐)明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。把酒：端起酒杯。把，执、持。天上宫阙（qu）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。归去：回去，这里指回到月宫里去。琼（qing）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜（shng,旧时读shng）：经受不住。胜：承担、承受。弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。何似：何如，哪里比得上。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向 一作：偏向)月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。转朱阁，低绮（q）户，照无眠：月儿移动,转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。不应有恨，何事长（chng）向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事：为什么。此事：指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。但：只。千里共婵（chn ）娟（jun）：只希望两人年年平安虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。丙辰：指公元1076年（宋神宗熙宁九年）。这一年苏轼在密州(今山东省诸城市)任太守。达旦：到天亮。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似 一作：何时；又恐 一作：惟 / 唯恐)明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。把酒：端起酒杯。把，执、持。天上宫阙（qu）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。归去：回去，这里指回到月宫里去。琼（qing）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜（shng,旧时读shng）：经受不住。胜：承担、承受。弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：赏玩。何似：何如，哪里比得上。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向 一作：偏向)月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。转朱阁，低绮（q）户，照无眠：月儿移动,转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户： 雕饰华丽的门窗。不应有恨，何事