幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜(四篇)目录：幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜一幼儿园大班语言：傻小熊进城二幼儿园大班语言：儿歌问三幼儿园大班语言：兔八哥旅行记四- 1 -幼儿园大班语言：傻小熊种萝卜一活动目标：1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富有关植物生长特点的知识。3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。活动准备：1、萝卜图片2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、出示各种各样的萝卜，引出主题。1、教师：这是什么呀？他们是什么样子的？你知道他们长在什么地方吗？2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的故事傻小熊种萝卜二、讲述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。1、教师友表情地讲述故事至“朋友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，教师根据故事内容提出相应问题。熊拾到一包种子，他做了什么？熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？又是怎样做的？熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？怎样做的？朋友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲述自己的想法。3、小熊看见了一个个大萝卜，它感觉怎样？他会说什么呢？（尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的词语表达愉快的心情，丰富幼儿的词汇。）三、进一步感知傻小熊的形象。提问 ：1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜欢小熊吗？为什么？2、傻小熊怎样才能变聪明？总结：傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出许多可笑的事，我们可不能向它学习哦！只要傻小熊多学习知识，就一定会变成一只聪明的小熊。四、结合幼儿生活经验，谈一谈：你知道还有那些植物是生活在地底下的。教师：现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可高兴呢！小朋友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？请你来告诉我们大家好吗？教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的经验。3 / 10幼儿园大班语言：傻小熊进城二活动目的： 1通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。 2激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点活动准备： 红房子，白房子，黑房子等、教学挂图活动过程：一、出示小熊玩具 1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。 2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？ 3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？二、讲述故事 1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？ 2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？ 3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？ 4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？ 5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？ 6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？ 7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？三、讨论 1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？ 2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？ 3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？ 4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？5 / 10幼儿园大班语言：儿歌问三活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受问答儿歌的结构特点。2、能够有节奏的朗诵儿歌。3、喜欢参与问答游戏，体验活动的乐趣。活动准备：经验准备：对南水乡的了解，包括（菱角、渔网）；对尖的、圆的、方方的东西的认知。物质准备：幼儿用书虫虫飞、相关儿歌内容图片（宝塔、菱角、太阳、荷叶、风筝、渔网）、响板、南水乡视频、音频。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：我们生活在哪座城市？知道西安是一座北方城市。你去过南方吗？南方的景色是什么样的？二、观看视频，感受南水乡的美。1、师：出示“？”这是什么符号？表示什么意思？让幼儿理解问答形式。2、师：你都看到了什么？在这里面发现什么东西是尖尖的、圆圆的、方方的？3、师：老师也有新的发现，你们听听老师发现了什么？4、教师用对唱的形式唱出儿歌的第一段。三、分段欣赏，感受问答儿歌的句式特点。（一）欣赏儿歌的第一段，理解问答式儿歌的特点。1、教师用对唱的方式唱出儿歌的第一段内容，幼儿感知问答儿歌的句式特点（有问有答）。师：你都听到什么？它是怎么问的？又是怎样答的？2、教师朗诵儿歌的第一段，师生问答，感受和理解问答式儿歌的语言风格。（二）幼儿自主阅读小书，尝试仿编儿歌的后两段。1、师：这首儿歌就藏在这本小书中，请小朋友仔细找一找，看一看在书中的第几页？（幼儿看图朗诵儿歌第一段）2、师：除了我们说的尖尖的东西，你还看到了什么不一样的东西？3、幼儿讲述，教师出示相应图片，幼儿尝试仿编诗歌内容。四、完整欣赏，感受语言节奏。1、师幼用不同形式完整朗诵儿歌。* 我问你答 * 男女问答 * 打响板朗诵* 听音乐对唱五、延伸活动，鼓励幼儿创编儿歌。六、区域活动语言区：小书虫虫飞、儿歌的相关图片、供幼儿仿编的图片、自制小书。科学区：菱角、放大镜、有关植物的书、菱角的生长过程图片、图形的分类。表演区：儿歌中的相关图片、提供音频幼儿分角色进行对歌。建构区：提供积木、纸盒幼儿创意拼搭。美劳区：可利用绘画工具画出儿歌内容、泡泡泥制作儿歌相关内容、彩纸折宝塔。附儿歌：问什么尖尖尖上天？什么尖尖在水边？宝塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水边。什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边？太阳圆圆圆上天，荷叶圆圆在水边。什么方方方上天？什么方方在水边？风筝方方方上天，渔网方方在水边。8 / 10幼儿园大班语言：兔八哥旅行记四活动目标：1能根据标记合理创编故事情节，并用完整的语言表述，体验成就感。2尝试用不同的词汇描述不同的情景，不同的心情。3乐意表达自己的想法，并能倾听同伴的猜测。活动准备：故事幻灯片、小故事卡片、每人一张门的标记。活动过程：1出示小兔，导入活动孩子们，今天我要向你们介绍一位朋友。看，兔八哥，和它打个招呼。兔八哥告诉我它刚进行了一次神气的旅行！咦，什么叫“神气”？兔八哥的旅行是怎样的神气呢，想不想知道，好，我们就一起来看一看“兔八哥旅行记”吧。2根据标记创编故事情节（1）标记一兔八哥觉得今天天气很好，空气很新鲜，决定出门去旅行！走着走着，它看到了一个标记 。你觉得它是什么？它告诉兔子先生什么意思啊？刚才小朋友说这个标记是小桥、山洞、积木，那兔子先生哪去了？我们来看一看。哦，兔子先生走上小桥，原来这个标记是小桥的意思。小朋友：你们以前外出的时候走过小桥吗？（幼儿讲述）你站在桥上都看到过什么？听到过什么？（幼儿自由讲述）看到大自然这么美的景色，并且听到很多奇妙的声音，兔八哥的心情会怎样？在高兴、快乐的时候会做些什么呢？（幼儿讲述）我们来做一做兔八哥高兴地动作。（随着音乐做动作）（2）标记二兔八哥继续往前走，走着走着，他有看见了一个标记 ，这是什么呢？它告诉兔子先生什么意思呢？（幼儿自由想象）只听见“噗通”的一声，兔子先生不见，究竟发生什么事情啦？哎呀，不好了，兔子先生怎么了？噢，原来这个标记是陷阱的意思！兔八哥掉入了黑乎乎的陷阱，它这时的心情怎么样？我们快帮它想想办法呀？（幼儿自由讲述）（2）标记三 这时候，谁来了（小老鼠）小老鼠看到兔八哥掉入了陷阱，会对它说些什么呢？“兔八哥，不要怕，请你跟我往前走，会看见一扇门，打开门，你就会进行一次神气的旅行。”孩子们，在你们的椅子下面都会有一个门的标记，想一想，编一编，兔八哥打开