2019-2020年二年级上册第7课《亡羊补牢》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第7课亡羊补牢word教案教学目标：1、学会本课的生字新词，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思。3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。一、导入1、谈话，出示图片（寓言故事：守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑）同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？这些故事告诉我们什么道理？（指名说）对，像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。2、板书课题（板书）：亡羊补牢。二、解题1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡” 和“牢”字组词。2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡” 和“牢”在课文中的意思。3、交流“亡羊补牢”中“亡” 和“牢”的意思。（预设： “亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，邻居说的修羊圈就是补牢。那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。）4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。三、亡羊1、那养羊人共丢失了几只羊？请你找出句子读一读。2、出示句子、，指名读。3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么？（丢羊的原因）带着理解再读句子。4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗？5、交流：不听劝告6、分角色表演读课文片段，指导学生通过人物语言感受人物内心活动。从“赶快”这个词语可以感受到什么？养羊人心里怎么想的？（补好了羊圈，丢了的羊也回不来。）过渡：养羊人不听邻居的劝告，执迷不悟，不修羊圈，结果丢失了第二只羊。这时候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？四、补牢1、出示最后一段，交流：哪句话写他的后悔？请同们读一读最后一自然段。2、“他十分后悔没有听邻居的话，心想，现在修还不晚。”谁能读出养羊人的后悔？3、出示文中插图：引导：看！他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。你能从文字中看出他的认真吗？引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动，改正错误。4、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。五、明理1、“赶快”这个词在文中出现了两次，学习了这则寓言，你对这个词语有什么新的认识？（交流：改正错误要及时。出示：知错能改，有错即改）2、同学们，如果养羊人就在你的面前，你心里有什么话想对他说？（出示： 亡羊补牢,为时不晚。）六、拓展1、在我们的生活中也常常发生类似的事情，谁来谈谈你的看法？2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人，勉励自己的话，你现在想对谁说这句话呢？3、你还知道哪些语言故事？ 句子：一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。句子：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。附送：2019-2020年二年级上册第7课交城山教案1教学目标：1、学唱山西民歌交城山。2、能用语言表达对这首民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教学准备：电子琴、竹竿、鼓、竹竿舞音乐。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极地投入表演，而且想方设法表现与众不同。教学课时：两课时教学过程：第一课时：一、组织教学。师生问好，安定情绪。二、新课教学（一）、导入1、师介绍歌曲。交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山。（二）、学唱歌曲。1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、随琴唱歌词。（三）、歌曲表演。1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。三、为歌曲伴奏。1、选几种方式为歌曲伴奏。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表达意识。第二课时：一、情景表演导入。1、观看表演。 提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？ 2、听音乐 。 提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。 二、学习竹竿舞。 1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。 2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习 。三、看整体学习。1、学习铃鼓动作。 小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？ 出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。 2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。 3、听音乐，在静止的平行线上练习 师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。 4、在静止的竹竿上练习。 师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？ 5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？ 6、听音乐，跳竹竿