28、肖伯纳和小女孩

个人收集整理-ZQ28、肖伯纳和小女孩 、肖伯纳和小女孩教学要求：.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用“取得”、“世界闻名”进行口头造句和书面造句。b5E2R。b5E2R。.培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。.能有感情地朗读课文，体会出临别情境中的对话语气；能背诵课文。教学重点：理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。教学难点：体会肖伯纳从小女孩那儿受到的教育意义。教学突破口：理解肖伯纳和小女孩临别时的那段话。教具准备：多媒体课件。教学时间：课时教学过程：一. 导入情境. 同学们，今天老师要给大家讲一个故事，是关于世界著名大作家萧伯纳的，想听吗？ 你觉得这个故事有意思吗？你觉得哪里有意思呢？ 你猜萧伯纳觉得这件事有意思吗？你再猜猜看，他会觉得哪里有意思呢？ 真被大家猜中啦，萧伯纳从莫斯科访问回来后，参加了一个访谈节目，在访问过程中，他又饶有兴趣地提到了这件事儿。大家想不想过把瘾来当一次访谈节目的主持人啊？好，如果你是主持人，当萧伯纳谈到这事儿的时候，你会问他一些什么问题呢？如果我是主持人，我和同学们的问题真是不谋而合，我对三个问题非常感兴趣：p1Ean。p1Ean。（、小姑娘给您的第一印象是什么？（、小姑娘是怎么成为您的小老师的？（、您从小姑娘那里学到了什么？（课件出示：三个问题） 假如你就是萧伯纳，你会怎么回答这三个问题呢？别急，打开书本，好好地读读课文。二、精读课文，感悟人物形象。（一）解决第一个问题。、 第一个问题的答案在第几自然段？小姑娘给萧伯纳的第一印象是什么？（出示：外貌句）能用语言描述她的样子吗？（指读外貌句）DXDiT。DXDiT。、 你们看，这儿还有一张她的照片呢！读着这句话，看着这张照片，你有什么感觉？把你的感觉读出来。（你有一点儿喜欢她了。你太喜欢她了。）RTCrp。RTCrp。、 我们一起来描述。（齐读）这么可爱的小姑娘真让我们喜欢，更让萧伯纳非常喜欢。（二）解决第二个问题。、 这么可爱的小姑娘怎么就成了大作家的小老师了呢？课文哪几个自然段回答了这个问题？自己小声读读课文，想一想萧伯纳给你留下了什么印象？5PCzV。5PCzV。 自夸，骄傲（） 出示：萧话（）你来学着萧伯纳的样子说。（指读）感觉你在读的时候特别强调“世界有名的大作家”，为什么呢？他到底有多有名啊？想一想，人们在大街上认出他是萧伯纳时，会怎么样？难怪呢，那么风光啊，到处是鲜花掌声，他当然会觉得骄傲、自豪、感觉高人一等啦！猜猜看，他当时心里怎么想的？所以当然会在临别时说（齐读萧伯纳的话）就是想给小女孩一个惊喜。jLBHr。jLBHr。（）你还从哪个地方读出萧伯纳的骄傲，自夸？（出乎预料）（）萧伯纳预料的是什么？结果呢？你来学学小姑娘的口气。猜猜小姑娘当时心里怎么想的？正是因为小姑娘觉得自己和大作家没有什么不同，是平等的，所以她才会学着他的口吻说道（齐读小女孩的话）多么天真、有趣的小姑娘啊，就是这句天真的话语，却让萧伯纳为之一震。猜一猜，萧伯纳听后会想些什么？（刚开始的萧伯纳想给小姑娘一个惊喜，表现出骄傲、高人一等的样子，可是小姑娘的话语出乎意料，更敲醒了萧伯纳，让他意识到自己刚才太自夸了。萧伯纳仅仅是一个会骄傲、会觉得自己了不起的人吗？他还是一个知错能改的人。他真是一个伟大的作家呀！xHAQX。xHAQX。三、进入情境，升华感悟。、 现在你们想当当大作家萧伯纳吗？好，你你你，现在就是萧伯纳啦，而我就是访谈节目的主持人，我们的节目现在正式开始。LDAYt。LDAYt。、 萧伯纳先生，您好。很高兴有机会访问您。我很感兴趣，小姑娘怎么就成了您的老师？能给我们说说事情的经过吗？您当时是怎么说的？能不能给我们表演一下当时的情景啊？您当时心里是怎么想的？您是世界著名的大文豪啊，您曾经获得过诺贝尔文学奖，写过五十几部戏剧，五部小说，您的大名已经驰名中外啦。您实在是太伟大了，怪不得您当时会在临别时对小姑娘说（萧话）如果我就是那个小姑娘，没准儿我会兴奋地大喊大叫，一个劲儿地问您要签名照片呢！Zzz6Z。Zzz6Z。、 后来呢？啊？她竟然学着您的口吻说话，那可真有意思，不如，您也给我们学学，表演表演吧！、 小姑娘是挺有意思，但她竟然对您这样说话，也太出乎意料了。您当时有什么感觉？心里是怎么想的？您是大作家，而娜塔莎只是苏联一个普通的小姑娘，她让您看到了自己的的自夸，让您感到您和她是平等的人，这也真让我震惊啊！dvzfv。dvzfv。、 我们的采访即将结束了，萧伯纳先生，您最想对电视机前的观众朋友们或者对自己说什么呢？记得闲聊时，您对我深有感触地说四、总结全文。走出我们的采访，走出萧伯纳的