《在internet上获取信息》教案设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6在INTERNET上获取信息教案设计在INTERNET上获取信息教案设计文昌市琼文中学信息技术龙小静1、教学目标知识与技能目标（1）使学生了解搜索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词（2）让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法过程与方法目标（1）培养学生在网上获取信息、下载信息的能力（2）培养学生自主探索，以及合作学习的能力情感态度与价值观目标与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情教学重点利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载教学难点文字的保存和文件的下载2、,思路根据建构主义的教学理论，将学习和一定的社会文化背景，即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6熟悉的事物，而是一种并不为学生所了解的事物，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。基于上述理论，在学习信息搜索的时候，我们采用“皮影艺术”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容，然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后，让学生思考如何进一步了解更为详细的信息，以此引导学生积极去思考可以通过关键字的调整，搜索到更为具体的信息。在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后，再提出一个新的问题如果我们要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来搜集资料呢让学生进一步思考如何把搜索到的资料保存起来然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题为了增加大家对皮影艺术的感官感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件，教师根据实际的情况给出一定的评价。最后，引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾，在学习了网络下载的有关知识的同时，我们对于我国的传统精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6艺术也有了一定的了解。3、教学过程（1）情境导入我们创设这样一个情境随着科技的不断发展，我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进，数码产品的不断更新，都在改变着我们的生活，而与此同时，一些传统的艺术，也逐渐在被人们遗忘。我们海宁是盛产皮革的地方，皮革除了用于穿着和饰品之外，也是制作皮影的原材料，皮影艺术作为一种民间艺术已经逐渐处于消亡的边缘了。然而庆幸的是，网络给我们提供了这样一个空间，让我们能有机会与传统艺术进行一次亲密的接触。（2）新课讲授利用搜索引擎搜索有关信息A、搜索引擎的概念介绍一些知名的搜索引擎（GOOGLE、百度、雅虎、搜狐等）B、例1搜索有关皮影艺术的信息操作进入搜索引擎，然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“皮影艺术”。点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。C、思考如果我们现在要了解海宁皮影艺术的发展，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6应该输入什么关键词以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。（提出新问题如果我们现在要组织一个班会活动，介绍有关皮影艺术的一些情况，并且需要一些图片的展示和文字的说明，应该如何来获取资料呢引导学生进一步思考如何把搜索到的资料保存起来过渡到信息的保存）下载WWW上的信息A、保存网页操作选择“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存WEB页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称，单击“保存”按钮。B、保存图形操作将鼠标指针移动至网页中的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称，单击“保存”按钮。C、保存文字操作以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在WORD编辑区内单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6（继续提出问题为了增加大家对皮影艺术的视觉听觉感受，有同学认为应该下载一个皮影戏来让大家欣赏一下，那么这个又该如何来下载呢组织学生以小组为单位，通过合作学习来解决问题，然后让小组派出代表来演示如何下载文件。）D、下载文件操作单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框，选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）（3）小结利用搜索引擎搜索有关信息下载WWW上的信息A、保存网页B、保存图形C、保存文字D、下载文件（4）教学评价主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。评价标准设计如下是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载在学习过程中是否进行积极的探索研究在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论4、信息资源及工具的应用网络教室（两人一台机器），连接到INTERNET，教学课件5、教学后记本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用不为学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自