2019年三年级语文上册 第五单元 20 动物治病办法多教案 湘教版.doc

2019年三年级语文上册 第五单元 20 动物治病办法多教案 湘教版【教学目标】1.认识“患、胃、腹、泻、疗、猩、液、菌、疟、疾”10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。3.了解动物治病的办法，体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。【教学重点】了解动物治病的方法，用简洁明了的词语概括动物不同的治病方法。【教学难点】了解三种问句的不同特点并加以区分。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：收集有关动物治病方法的资料、课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：引导、点拨。学生：自主学习、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话、揭示课题。1. 同学们，你们喜欢动物吗，今天老师把它们请到我们的课堂了，认识就大声喊出它们的名字吧。（课件出示动物图片）你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可他们没有医院没有医生没有药物，怎么办呢？（学生畅谈自己所了解的）2.揭示课题，板书、齐读。3.默读，说说动物治病有哪些办法？二、初读感知，自学字词。1.自读课文，画出生字词，多读几遍。2.初读课文，结合课题说说课文的主要内容。3.课件出示生字：患、胃、腹泻、疗、猩、液、菌、疟疾，指名认读，检查读音是否正确。三、自主阅读，读中感悟。1.课文第一自然段写什么呢？全班读第一自段。过渡：它们有哪些治病妙法呢？请大家再读课文，然后说说你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？2.先扶后放，合作探究你对谁的治疗方法最有兴趣？为什么？（1）引学所说的段落。（现以第二自然段为例）A、喜欢这段的同学一起来读读。B、你读懂什么？指导完成表格。（课件出示表格）动物名称什么病？怎么治？熊猫腹泻以吐治泻野猪猩猩老虎猿猴 C、你觉得熊猫的办法怎么样？让我们美美地读一读。2）总结学法：读填品3）运用学法小组合作36自然段。（完成表格）4）汇报合作学习结果课件出示表格，相机出示答案。动物名称什么病？怎么治？熊猫腹泻以吐治泻野猪受伤泥巴包扎猩猩牙龈炎烂泥糊面老虎受伤唾液杀菌猿猴疟疾咀嚼树皮3.过渡：现在我们看看最后一段写什么？课件出示最后一自然段。（1）指名读最后一段，说说你知道了什么？指名说。（板书：既实用、又有趣）（2）用“既又”说句子。（3）人类不仅从动物治病中得到启示，还在生物的启示下有发明创造呢！你知道哪些事例？课件对比出示图片。（鱼-船；鸟-飞机；蝙蝠-雷达）4.小结：课文先总写了各种动物都有各自的治病妙法，然后写它们是如何治病的，最后再总结。这样的构篇方式叫“总-分总”。四、品词析句，体会问句的不同表达方式。1.默读课文，快速找出课文中的三个问句，画上“ ”。课件出示三个问句。（1）可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？（2）它是贪玩吗？不是，它是用泥巴把伤口“包扎”起来。（3）瞧，野生动物不也是出色的医生吗？2.比较区别三个问句。（1）指名读一读，仔细看一看，你发现了什么？你有什么疑问？（第二句告诉了我们答案，第三句有问号，但又不像问句，答案似乎知道。）老师小结：第一句是疑问句，第二句是设问句，第三句是反问句。课件在三个句子后分别出示疑问句、设问句、反问句。（2）认识设问句。仔细观察，第二句与其他两句有什么不同？课件出示：（有问有答）这种无疑而问，自问自答的问句叫设问句。疑问句是有疑而问，对方回答。设问句是无疑而问，自问自答。反问句是无疑而问，不用回答。（3）读一读，比较三个问句的不同语气。3.将反问句改为陈述句。课件出示题目。瞧，野生动物不也是出色的医生吗？瞧，野生动物也是出色的医生。4.指导朗读，读出三个问句的不同语气。五、深入思考，拓展研究。1.你喜欢课文中哪种动物？让我们来一起看看它们是怎样给自己治病的。课件播放或出示课文中动物给自己治病的视频或图片。2.从这些会治病的动物身上，人们得到了什么启发？（发明了治疗疟疾的奎宁）3. 我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！老师一边出示其它动物治病的图片或资料，一边听学生讲解，教师补充。【板书设计】动物名称什么病？怎么治？熊猫腹泻以吐治泻野猪受伤泥巴包扎猩猩牙龈炎烂泥糊面老虎受伤唾液杀菌猿猴疟疾咀嚼树皮既实用 又有趣【教学反思】 “了解三种问句不同的特点”是本课的教学难点。为了突破这一教学难点，我采用了对比法、朗读法。先让学生在文中找出三个问句，因为这三个问句都有问号，学生不难找到，然后课件出示这三个问句，让学生对比读，比较其异同，知道其中一个给出了答案，一个的答案似乎知道，当学生形成一个初步的认识后，老师再总结这三个问句的特点，让学生对三种不同的问句形成理性的认识，让学生区分问句时有理可依，最后让学生将反问句改为陈述句，在读中体会其语气的不同，课后让学生仿写三个不同的问句，这样学生能区分三种问句，了解其特点。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册 第五单元 为什么（1）教案 湘教版1教学目标 1、认识、会写课文中8个生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发学生的创作欲望。2学情分析 本文涉及到基础知识性强，脱离学生的日常生活，一定要查找相关资料，了解有关的科学知识，调动学生的学习积极性。3重点难点 1、掌握生字的音、形、义，背诵课文。2、感受儿童诗歌的魅力，尝试创作诗歌。4教学过程 4.1 第一学时 活动1【导入】17为什么 一、导言，引入课题。同学们为什么太阳会发光？河水为什么会流动？夏天为什么会热？这些答案要再哪里找，这些呀等你长大了就会知道。那么，我们今天就来学习这个为什么。板书为什么齐读课题课件演示：大自然的美丽、神奇的景色。二、释疑探究。1.感知。（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）小组内互相读诗歌，说说你读懂了什么？（3）交流。2.识字。（1）自己练习读生字，引导学生学习生字。（2）出示生字，多种形式指读。（3）全班交流识字方法，引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词说话,找出多音字。夏xi（夏天立夏）暗n(黑暗阴暗)躲du(躲开闪躲)藏cng（躲藏隐藏）喳zh（喳喳叫）案n(案件案子)就ji(就好迁就)猜ci（猜谜猜测）（4）学习形近字。夏（）复（）猜（）请（）（5）学习同音字。案n(案件)暗n（黑暗）案：是上下结构的字是由安和木组成的，这个案字是案子的意思和安字离不开。暗：是左右结构的字是由日和音组成的，这个暗字是黑暗的意思。（6）藏就躲字的学习。藏字的笔画多中间是个臣字要注意写。就字是学过字不过还是又很多人喜欢把尤字写成龙字这点要注意。躲字写的时候要注意身的末笔上端不要出头。四、作业。拿出练习本写这节课学习的生字。（写五个字俩个词）五、板书。17、为什么夏xi（夏天立夏）暗n(黑暗阴暗)躲du(躲开闪躲)藏cng（躲藏隐藏）喳zh（喳喳叫）案n(案件案子)就ji(就好迁就)猜ci（猜谜猜测）4.2 第二学时 活动1【讲授】17为什么 一、复习导入。认读生字，并用生字组词、造句。二、朗读。1.老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读。1.教师引导，学生尝试背诵课文。2.学生自由练背。3.课文表演。边背边加上动作。四、讨论。1.课文提了多少“为什么？“2.“为什么，太