苏教版七年级语文上册第2课《繁星》ppt..ppt

繁星,巴金,陕县西李村乡初级中学 兰正春,走近作者,本文作者巴金，原名李尧棠，字芾（fi)甘，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）。,写作背景,1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则海行杂记。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,繁星,巴金,1.给下列加横线的字注音：,舱 面 摇摇欲坠霎 眼 半明半昧,cng,zhu,sh,mi,【测评反思】,2.词语解释：纳凉： 霎眼：半明半昧：摇摇欲坠：,乘凉。,形容非常危险，就要掉下来或垮下来。,眨眼。,一会儿明亮一会儿昏暗。,【测评反思】,3.本文作者是按照什么顺序来观看繁星的？从哪些地方可以看出来？并用自己的话说一说课文的主要内容？,时间顺序：从前 三年前 如今,课文按照时间顺序写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。,学习目标：,、识记有关巴金的文学常识；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法来表情达意。（重点）2、学习并运用联想和想象的方法来写景状物。（难点）3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。（重点）,1.听播音员朗读，理清课文脉络？,【整体感知】,2.从课文中勾画出作者三次观看繁星的时间、地点和感受，完成下面的表格：,从前,三年前,如 今,在家乡,在南京,在海上,甜蜜温馨,亲密投机,惬意信赖,对星天的依恋之情,与星星的伙伴之情,与星星的知心之情,一（1）：写作者从前在家乡看繁星的情景和感受。二（2）：写作者三年前在南京看繁星的情景和感受。三 (3、4) ：写作者如今在海上看繁星的情景和感受。,1.读第一自然段，思考：,本段首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句在文中有何作用？,【重点探究】,2.读最后一个自然段，思考： 本段末句“看，那个巨人还在跑呢！” “那个巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？,（开篇点题，表露了作者对大自然的热爱之情，也为下文写“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作铺垫。）,（“那个巨人”指的是“巨人星座”。 “跑”既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，本句话运用联想和想像的方法来写景状物，表达了作者涌动的喜悦之情。）,1.结合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表达了作者的一种什么样的感情？为什么会有所不同？,（依恋-伙伴-知心; 情感表达方面有所不同是因为作者随着年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）,【难点突破】,2.读课文的第三、四自然段，思考：哪些内容写的是实景？哪些内容是作者的想像和联想？请找出相关句子加以回答。,（实景：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。实写 想像和联想：船在动，星也在动； 我好像看见； 我仿佛看见我仿佛听见； 他用手指着：； 看，那个巨人还在跑呢！ 虚写 ）,本文善用修辞，语言优美。请同学们找出自己喜欢的句子并加以赏析：,例句：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。赏析：本句话运用比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠的无数星星”比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣。,【美点赏析】,拟人句：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 修辞+效果,排比句：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 修辞+感官+内容,赏析：这句话运用排比的修辞手法依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上之夜的柔美、静谧和奇妙。,赏析：本句话采用拟人的修辞手法，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声。,【总结提升】,繁星是一篇优美的描写星空的抒情散文。课文按照时间顺序写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受，抒发了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。,1.内容小结：,2.写法借鉴：,善用修辞来表情达意。 运用联想和想像的方法来写景状物（由实到虚，虚实结合）；,3.学法归纳：,学习散文（游记），建议同学们先初读，整体感知；后精读，研究重点；再研读，探究难点和疑点；最后赏读，体验感悟。,繁 星 巴 金星天似母亲，如朋友。我爱月夜，但我更爱星天。,1.本文作者 ，原名 ，字 ，现代 ， 。他的作品主要有长篇小说:爱情三部曲 ，激流三部 。2.课文按照 顺序写了 ，抒发了作者 之情。3.结合课文内容，完成下面的表格：,【精练达标】,从前,三年前,如 今,在家乡,在南京,在海上,甜蜜温馨,亲密投机,惬意信赖