2014新版pep五年级英语上册第六单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/292014新版PEP五年级英语上册第六单元教案课题UNIT6INANATUREPARK第一课时课型新授时间学习目标1能听、说、读、写单词“FOREST”，“RIVER”，“LAKE”，“MOUNTAIN”和“HILL”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“ISTHEREA”，“YES,THEREIS”。3能完成“DRAWANDASK”部分的绘画和问答任务。4引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点1能听、说、读、写单词“FOREST”，“RIVER”，“LAKE”，“MOUNTAIN”和“HILL”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“ISTHEREA”，“YES,THEREIS”。教学难点单词“MOUNTAIN”的发音较难，要带领学生反复操练。教学过程二次备课一、课前热身（WARMUP）1FREETALKTGOODMORNING,EVERYONEHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOU精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/29TNICETOSEEYOUAGAINSSNICETOSEEYOU,TOO2教师播放歌曲“APHOTOOFME”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（PREVIEW）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问“WHICHPICTUREDOYOULIKEWHY”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问“WHICHPICTUREDOYOULIKEWHY”三、新课呈现（PRESENTATION）1ALETSLEARN1教学新单词教师用简笔画在黑板上画一棵树，问“WHATSTHIS”，学生回答“ITSATREE”，然后教师再添加几棵树，说“NOWITSAFORESTREADAFTERME,PLEASEFOREST,ITSAFOREST”。教师在树旁边画一条小河，说“OH,THEREISARIVERREADAFTERME,PLEASERIVER,THEREISARIVER”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/29教师在小河旁边画一个湖，说“WHATSBESIDETHERIVERITSALAKEREADAFTERME,PLEASELAKE,ITSALAKE”。教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说“LOOK,THEREISAMOUNTAINANDAHILLBESIDETHEFORESTTHEBIGONEISTHEMOUNTAINANDTHESMALLONEISTHEHILL”教师总结LOOKATTHEBLACKBOARDNOWTHEREISANATUREPARKHOWBEAUTIFULLETSHAVEALOOKATSOMENICENATUREPARK教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。2教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“MOUNTAIN”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。3教师指着黑板上自然公园中的河流，问“ISTHEREARIVERINTHEPARK”，引导学生回答“YES,THEREIS”。4教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。5学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/292ADRAWANDASK1学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。2学生同桌用句型“ISTHEREAINFRONTOF/BESIDE/BEHIND/THE”进行问答练习。四、巩固延伸（CONSOLIDATIONEXTENSION）1课堂练习填入所缺字母，补全单词R_V_RMOU_T_NL_K_F_R_STPA_2CHECKTHEANSWERI,EN,AIA,EO,ETH3教师让学生描述一幅自然公园图片。范文THISISAPICTUREOFANATUREPARKTHEREISAFORESTINTHEPARKTHEREAREMANYFLOWERSONTHEGRASSTHEREISARIVERTHEREAREMANYFISHINTHERIVERTHECLOUDISWHITEDOYOULIKETHISPARK五、课堂小结（SUMMARY）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（HOMEWORK）1将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/292听录音，跟“LETSLEARN”部分内容。教学反思课题第二课时课型新授时间学习目标1能听、说、认读单词“BOATING”和词组“GOBOATING”。2能听懂、会说句子“ISTHEREA”，“YES,THEREIS/NO,THEREISNT”进行问答练习。3能完成“LETSTRY”部分的听力任务。4继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。学习重难点1能听、说、认读单词“BOATING”和词组“GOBOATING”。2能听懂、会说句子“ISTHEREA”，“YES,THEREIS/NO,THEREISNT”进行问答练习。教学难点知道“GODOING”结构的含义。教学过程二次备课一、课前热身（WARMUP）1FREETALKTHELLO,BOYSANDGIRLS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/29SSHELLO,TEACHERTHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOUANDYOUTIMFINE,TOO2教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“ISTHEREAINTHEPARK”进行对话，如TISTHEREARIVER/MOUNTAIN/HILL/INTHEPARKSSYES,THEREIS/NO,THEREISNT二、课前预习（PREVIEW）1教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2教师播放两遍歌曲“ATANATUREPARK”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（PRESENTATION）ALETSTALK1教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说“LOOK,THISISABOATREADAFTERME,PLEASEBOAT,BOAT,THISISABOAT2教师做“划船”动作，说“LETSGOBOATING”，帮助学生明白词组“GOBOATING”的意思。3介绍对话情景TMISSWHITEANDTHECHILDRENGOTOTHEFORESTWHATDOTHEYSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/29EINTHEFORESTLETSGOANDSEE4第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题ISTHEREARIVERINTHEFORESTISTHEREALAKEINTHEFORESTARETHEREANYSMALLBOATSANSWERNO,THEREISNTYES,THEREISYES,THEREARE第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6TALKABOUTTHEPARKWITHYOURPARTNER1请一对学生站起来示范读本部分的对话。2学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（CONSOLIDATIONEXTENSION）1ALETSTRY1明确听力任务TLOOKATTHEPICTUREINTHISPARTCHENJIEANDMIKEARETALKI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/29NGABOUTTHEPICTUREILLPLAYTHETAPEFORYOUANDYOULLTICKTHEWORDSYOUHEAR2播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2课堂练习选择填空_THEREABOOKANDTWORULERSONTHEDESKAAMBISCAREISTHERE_GRASSINTHEPARKAAB/CANTHEREIS_RIVERIN_CITYAA,ABTHE,THECA,THEISTHEREAFORESTINTHEPARKNO,_AITISNTBTHEREISCTHEREISNTTHEREISA_ANDSOME_INTHESKYABIRDS,CLOUDBBIRD,CLOUDSCBIRDS,CLOUD3CHECKTHEANSWERB,B,C,C,B五、课堂小结（SUMMARY）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。六、布置作业（HOMEWORK）1将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/292听录音，跟读“LETSTALK”部分三遍。教学反思课题第三课时课型新授时间学习目标1能听、说、读、写单词“TREE”，“BRIDGE”，“BUILDING”，“VILLAGE”和“HOUSE”。2能灵活运用句型“ARETHEREANY”进行问答练习。3能完成“WRITEANDSAY”部分的写作和说话任务。4教育学生要保护环境，热爱自己的家园。学习重难点1能听、说、读、写单词“TREE”，“BRIDGE”，“BUILDING”，“VILLAGE”和“HOUSE”。2能灵活运用句型“ARETHEREANY”进行问答练习。教学难点句型“ISTHERE”和“ARETHERE”的对比和应用。教学过程二次备课、课前热身（WARMUP）1FREETALKTGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSSGOODMORNING,TEACHERTHOWAREYOUTODAYSSVERYWELL,THANKS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/29TNICETOSEEYOUSSNICETOSEEYOU,TOO2教师播放歌曲“ATANATUREPARK”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（PREVIEW）师生对话TISTHEREABLACKBOARDINOURCLASSROOMSSYES,THEREISTISTHEREACARINTHECLASSROOMSSNO,THEREISNT三、新课呈现（PRESENTATION）1BLETSLEARN1教学新单词教学BRIDGE教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。TLOOKATTHISPICTUREWHATISITSSITISANATUREPARKTYESITSANATUREPARKWHATSINTHENATUREPARK引导学生用“ISTHEREAFOREST/RIVERINTHENATUREPARK”提问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/29SSISTHEREAINTHENATUREPARKTYES,THEREIS/NO,THEREISNTTITSABEAUTIFULNATUREPARKINTHEPICTURETHERESAFOREST,APATHANDARIVERINITWHATSONTHERIVERSSITSABRIDGE教师带读BRIDGE，并强调字母组合“DG”的发音。然后学生练读，并尝试用BRIDGE造句。教学HOUSE教师出示一座房子的图片并引入单词HOUSE。然后教师领读HOUSE，并强调字母组合“OU”在此处的发音。用以下方式练读HOUSE,HOUSE,IHAVEASMALLHOUSEHOUSE,HOUSE,ITSANICEHOUSEHOUSE,HOUSE,ILOVEMYHOUSE教师出示较多的房子的图片并领读单词。THOWMANYHOUSESARETHEREINTHEPICTURE引导学生用“THEREAREHOUSESINTHEPICTURE”回答。教学VILLAGE教师指着很多房子的图片，说“LOOKITSNOTANATUREPARKITSAVILLAGE”。教师领读VILLAGE，再出示一个小山村的图片（图中包含TREES,BIRDS,RIVER等事物），问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/29“WHATCANYOUSEEINTHEVILLAGE”。引导学生用“THEREAREINTHEVILLAGE”回答。教师再出示两幅较为相似的VILLAGE图片，问“WHATSTHEDIFFERENCEBETWEENVILLAGEAANDVILLAGEB”，引导学生用“THEREAREINVILLAGEATHEREAREINVILLAGEB”回答。教学BUILDING教师出示一座高楼的图片，问“WHATISTHIS”，引出单词“BUILDING”。教师领读BUILDING，并强调字母组合“ING”的发音，学生同桌练习读BUILDING。教师用多媒体课件出示森林的图片，说“LOOK,THISISAFORESTWHATSINTHEFORESTTHEREAREMANYTREES”2教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。TOLIVERANDWUYIFANAREINAVILLAGENOWTHEYARETALKINGABOUTTHETHINGSINTHEVILLAGELETSLISTENTOTHETAPEANDSS3第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。4同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/292BWRITEANDSAY学生用THEREBE句型写四句话，介绍“LETSLEARN”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸（CONSOLIDATIONEXTENSION）1学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2教师请几位学生上讲台用THEREBE句型介绍自己的作品，其他学生用句型“IS/ARETHEREANY”问讲台上的学生。3课堂练习根据汉语填入所缺字母，完成单词。建筑物BU_DING公园P_K村庄V_LAGE桥BRI_E房子H_SE3CHECKTHEANSWERIL,AR,IL,DG,OU五、课堂小结（SUMMARY）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（HOMEWORK）1将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2听录音，跟读BLETSLEARN部分内容。教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/29课题第四课时课型新授时间学习目标1能听、说、认读单词“NATURE”，“PARK”和“NATUREPARK”。2能听懂、会说句子“ARETHEREANY”，“YES,THEREARE/NO,THEREARENT”进行问答练习。3能完成“LETSTRY”部分的听力任务。4培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。学习重难点1能听、说、认读单词“NATURE”，“PARK”和“NATUREPARK”。2能听懂、会说句子“ARETHEREANY”，“YES,THEREARE/NO,THEREARENT”进行问答练习。教学难点THEREBE句型的综合运用。教学过程二次备课一、课前热身（WARMUP）1FREETALKTGOODMORNING,EVERYONENICETOMEETYOUSSGOODMORNING,TEACHERNICETOSEEYOU,TOOTHOWAREYOUTODAYSSFINE,THANKYOUTLETSBEGINOURCLASS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/292教师播放歌曲“ATANATUREPARK”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（PREVIEW）1看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。2互通有无同桌合作，用句型“IS/ARETHEREINYOURCITY/VILLAGE”进行问答练习。三、新课呈现（PRESENTATION）BLETSTALK1教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“NATUREPARK”。2教师播放本部分的教学录音，问“WHEREDOMISSWHITEANDHERSTUDENTSGO”学生根据录音内容回答“THEYGOTOTHEFOREST”。3介绍对话情景TTHEREISANATUREPARKINTHEFORESTNOWMISSWHITEANDZHANGPENGAREATTHENATUREPARKWHATARETHEYTALKINGABOUTLETSLISTENTOTHETAPEANDSEE4第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/29在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误THENATUREPARKISNOTQUIETTHEREARENTMANYPEOPLEINTHENATUREPARKTHEREARESOMETALLBUILDINGSINTHENATUREPARKTHEREARENTANYANIMALSINTHENATUREPARKANSWERFTFF第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6TICKAPICTUREANDFINDYOUR“FRIEND”1找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。2学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。四、巩固延伸（CONSOLIDATIONEXTENSION）1BLETSTRY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/291介绍听力任务TLISTENTOTHETAPEANDTRYTOFINDOUTWHEREARETHETABLES2第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。3第二次播放教学录音，师生一起核对答案2课堂练习根据汉语意思完成下列句子公园里有一个湖。THEREISA_INTHE_村庄里有一条河吗_THEREA_INTHEVILLAGE床头柜上有一面镜子吗_A_ONTHEENDTABLE城市里有许多高的建筑物吗ARETHERE_TALL_INTHECITY3CHECKTHEANSWERLAKE,PARKIS,RIVERISTHERE,MIRRORANY,BUILDINGS五、课堂小结（SUMMARY）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。六、布置作业（HOMEWORK）1听录音，跟读BLETSTALK部分内容。2完成练习册的练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/29教学反思课题第五课时课型新授时间学习目标1通过大量的听读操练，掌握双元音/AU/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2完成“LETSWRAPITUP”部分的任务，知道融会确定THEREBE句型的一般疑问句中BE动词的单复数。3激发学生学习音标知识的兴趣。学习重难点1通过大量的听读操练，掌握双元音/AU/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。2完成“LETSWRAPITUP”部分的任务，知道融会确定THEREBE句型的一般疑问句中BE动词的单复数。教学难点使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。教学过程二次备课一、课前热身（WARMUP）1FREETALKTGOODMORNING,EVERYONESSGOODMORNING,TEACHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/29TNICETOMEETYOUSSNICETOMEETYOU,TOO2教师请一两组学生上讲台表演“BLETSTALK”部分对话。3教师播放歌曲“ATANATUREPARK”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲二、课前预习（PREVIEW）1口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如TWHATSTHISSSITSANATUREPARKTWHATSINTHENATUREPARKSSTHEREISTISTHEREASSYES,THEREIS/NO,THEREISNT2猜一猜。教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“ISTHEREA”来提问，其他学生看图回答“YES,THEREIS/NO,THEREISNT”。三、新课呈现（PRESENTATION）ALETSSPELL1READ,LISTENANDCHANT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/291教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。HOUSEMOUSESOUNDCOUNT2播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。3教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发音。4学生读顺口溜，练习例词发音。THEREISAMOUSEINTHEHOUSETHEMOUSEMAKESSOMESOUNDOH,THEREARESOMEOTHERMICELETSCOUNT5教师讲解发音要领双元音/AU/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/A/，然后滑向/U/音，嘴巴张大，一定要夸张。6出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音/AU、的发音。NEVERDOUBTYOURSELFAMIALLOWEDTOSMOKEHEREIAMREALLYPROUDOFMYDAUGHTERWRITEITDOWNNOWDONTRELYONYOURMEMORYIDONTWANTTOGOOUTIWANTTOHANGAROUNDTHEHOUSE2LOOK,LISTENANDCIRCLE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/291学生同桌相互读一读本部分的三组单词。2播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。3再次播放教学录音，师生一起核对答案。3LOOK,LISTENANDWRITE1介绍任务。TTHEREARETHREEPICTURESLOOKATTHEPICTURESANDLISTENTOTHETAPEAFTERLISTENING,YOUSHOULDCOMPLETETHETHREESENTENCESBELOWTHEPICTURE2教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。3再次播放教学录音，师生一起核对答案。4让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（CONSOLIDATIONEXTENSION）1BLETSWRAPITUP1教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。TLOOKATTHEPICTUREYOUSHOULDCOMPLETETHEQUESTIONSANDGIVEYOURANSWERS2师生用问答的方式核对答案。3教师总结THEREBE句型的一般疑问句的构词及意义。THEREBE句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“THEREBE某人或某物某地”，如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/29THEREAREALOTOFBEAUTIFULFLOWERSINTHEGARDENTHEREISACAMERAONTHEFRIDGETHEREBE句型变一般疑问句，把BE动词放在THERE的前面，BE动词首字母大写，句末用问号，如THEREISA/AN/SOMEISTHEREA/AN/ANY肯定回答YES,THEREIS否定回答NO,THEREISNTTHEREARESOMEARETHEREANY肯定回答YES,THEREARE否定回答NO,THEREARENT2课堂练习把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。THEREISARIVERINTHENATUREPARKTHEREISAWATERBOTTLEINMYNEWROOMTHEREISSOMEMILKONTHETABLEIHAVEAPICTURETHEREISAPENANDTWORULERSONTHEDESK3CHECKTHEANSWERISTHEREARIVERINTHENATUREPARKYES,THEREIS/NO,THEREISNTISTHEREAWATERBOTTLEINMYNEWROOMYES,THEREIS/NO,THEREISNT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/29ISTHEREANYMILKONTHETABLEYES,THEREIS/NO,THEREISNTDOYOUHAVEAPICTUREYES,IDO/NO,IDONTISTHEREAPENANDTWORULERSONTHEDESKYES,THEREIS/NO,THEREISNT五、课堂小结（SUMMARY）师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。六、布置作业（HOMEWORK）1听录音，跟读LETSSPELL部分内容。2把歌曲“ATANATUREPARK”唱给爸爸妈妈听教学反思课题第六课时课型新授时间学习目标1能读懂“READANDWRITE”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。2能读懂“LETSCHECK”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。3能听、说、认读单词“HIGH”。4能读懂“STORYTIME”部分的趣味故事。5提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/29学习重难点1能读懂“READANDWRITE”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。2能读懂“LETSCHECK”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。教学难点提高学生综合运用英语知识的能力。教学过程二次备课一、课前热身（WARMUP）1FREETALKTGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSSGOODMORNING,TEACHERTNICETOSEEYOUSSNICETOSEEYOU,TOOTHOWAREYOUTODAY,S1S1IMFINE,THANKYOUTHOWAREYOUTODAY,S2S2VERYWELL,THANKSTITSTIMEFOROURCLASSLETSCLAPOURHANDSANDBEGINOURCLASS2教师播放歌曲“ATTHENATUREPARK”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（PREVIEW）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/29教师出示图片，与学生进行趣味问答。1ANIMALSTISTHEREAMONKEYINTHETREES1YES,THEREISTARETHEREANYFISHONTHEROADS2NO,THEREARENTTARETHEREANYCATSINTHELIBRARYS3NO,THEREARENT2HOMETISTHEREASOFAINTHELIVINGROOMS1YES,THEREISTISTHEREABEDINTHEKITCHENS2NO,THEREISNTTARETHEREANYBOOKSINTHEDININGROOMS3NO,THEREARENT三、新课呈现（PRESENTATION）1BREADANDWRITE1教学新单词。教师指着教室里的日光灯，说“OH,LOOKATTHELIGHTTHEYRETOOHIGHICANTTOUCHTHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/29M”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“HIGH”的意思。教师问“WHATISHIGH”，学生回答“THESKY/KITE/BUILDING/ISHIGH”。2READANDDRAWTHELLO,EVERYONEITSTIMETOMEETYOURFRIEND,ROBINNOWROBINISATMRJONESHOUSEWHATCANTHEROBOTSEELETSLISTENTOTHETAPEANDKNOWABOUTIT3教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。WHEREISROBINWHATSINFRONTOFTHEMOUNTAINWHATSONTHELAKEANSWERSHEISATMRJONESHOUSEINFRONTOFTHEMOUNTAIN,THEREISASMALLVILLAGETHEREAREMANDUCKSONTHELAKE4DRAWAPICTUREATTHEPARK学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。5WRITETHRE