留守儿童贫困生帮扶计划.doc

留守儿童贫困生帮扶计划第一篇:关爱贫困留守儿童帮扶工作计划 重新小学贫困、留守儿童帮扶工作计划 一、指导思想 为了更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况的调查，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 1、在每年开学初，由学校统一安排部署各班对本班留守儿童进行基本情况的调查登记，并将调查登记名单提交给学校教务处和关工委，作统一安排和部署。 2、确保留守儿童入学率、巩固率均达100； 3、关爱留守儿童。学校要求各班班主任及科任教师都要从学习、生活和心理等方面关爱帮扶留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 1、制订实施“关爱留守儿童”帮扶工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、开学初，由各班班主任首先摸清留守儿童的底数提交给，学校，由学校统一对留守儿童的帮扶工作做统一安排部署。 3、做到真情关爱， 达到“三个优先”。一是学习上优先辅导。各班班主任要从学习方面对留守儿童具体落实帮扶办法，并且要有对留守儿童的帮扶记载； 二是在生活上优先照顾。教师对留守儿童要 多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料；三是活动上优先安排。班主任教师要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；要帮助做好留守儿童的思想工作；对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5、要求班主任对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。通过主题班会、团队活动、演讲比赛或文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开展心理健康教育、思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 8、班主任要充分利用各种方式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。 四、工作安排： 三月份： 1、制定留守儿童帮扶工作计划。 2、各班对留守儿童基本情况进行调查统计，并提交学校教务处和关工委。留守儿童贫困生帮扶计划 3、登记各班留守儿童花名册。 4、各班对留守儿童开展关爱帮扶。 四月份： 1开展师生帮扶活动。 2收集各班帮扶记录。 五月份： 1、各班召开留守儿童家长会。 2继续收集各班帮扶记录。 六月份：留守儿童贫困生帮扶计划 1留守儿童“六一”庆祝活动。 2、继续收集各班帮扶记录。 七月份： 1、学校留守儿童工作总结 2、留守儿童工作资料整理装档。 2011.3.6 重新小学 重新小学贫困、留守儿童帮扶 工 作 计 划 2011.3.6第二篇:贫困生、学困生、留守儿童帮扶计划 “情暖人心，与爱同行” 关注学困生、关心贫困生、关爱留守儿童活动计划 一、指导思想 为了践行党的群众路线活动，深入推进共产党员先锋工程，积极响应“跟着郭明义学雷锋”、扶困助学活动，充分发挥广大党员的先锋模范作用，特结合我校实际，在广大党员教师和团员教师中开展“情暖人心，与爱同行”-关注学困生、关心贫困生、关爱留守儿童活动。 二、帮扶小组： 组 长：XXX、XXX、XXX、 组 员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、 三、活动主题、主体、对象 活动主题为“情暖人心，与爱同行”，活动主体为学校干部和党员、团员教师，活动对象为在校贫困学生和留守儿童。 四、活动要求 1、在学校领导班子的大力支持下，将“情暖人心、与爱同行”帮扶活动具体落到实处，由党支部牵头，团委和政教负责具体组织实施。 2、建立留守儿童档案，负责部门应做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童档案，认真做好帮扶活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都应规范整理，妥善保管。留守儿童贫困生帮扶计划 3、为落实“共产党员先锋工程”，确保与留守儿童结对帮扶活动有序开展，帮扶教师应充分发挥党团员教师的先锋模范作用，秉着“送温暖、献爱心”的宗旨，进行帮扶。 （1）帮扶的时间、地点：帮扶活动从本周即第十周开始，于每周四中午12点30至13:00；地点：帮扶教师办公室或学生所在班级，自行安排。 （2）帮扶内容：应及时了解帮扶学生的学习情况，例如可以结合月考成绩，对薄弱学科进行辅导，制定符合帮扶对象实际情况的帮扶计划，进行有针对性的辅导。留守儿童贫困生帮扶计划 （3）心理疏导和调试：应多与学生进行谈心交心，及时掌握学生的思想动态和心理特点，明天将会和帮扶学生进行谈心，谈话中我们要注意方式、方法，不要让他们受到心灵上的伤害，避免产生自卑心理。（当然，这只是支部的一个不成熟的讨论稿，具体的大家一会可以讨论） 4、认真总结，积累经验。帮扶教师要结合各自实际，因人而异、扎实有效开展结对子帮扶活动，对好的做法要及时做好总结上报，倡导“远学雷锋，近学郭明义”，虽然我们做的可能不像他们那样有影响力，但是我们在大方向上可以与他们保持一致，我们在校园中树立党团员的标杆。总之，还是希望大家利用学校给我们提供帮扶活动这个平台，多积累好的经验和做法。 5、加大宣传力度，营造氛围。通过每周的主题班（队）会，来宣传开展结对子帮扶活动的现实意义，让留守儿童弱势群体感受到来 自学校的温暖和爱，让学生用实际行动再将我们传递给他们的爱传递下去，让整个校园都在传播“正能量”，确保帮扶活动取得实效。 XX年XX月XX日第三篇:贫困生帮扶计划 党员帮扶贫困生计划 为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福的小学时代。 二、工作措施 强化宣传，提高认识 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在班级同学中开展帮扶信霁伟同学。 三、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会 多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。 2、生活上资助 贫困生信霁伟平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。 党员帮扶贫困生计划 八面城镇中心小学 王凤玲第四篇:关爱留守儿童贫困生工作实施方案 关爱留守儿童贫困生工作实施方案 一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。我校地处农村，贫困生较多，尤其是北部和西部山区的贫困生更多，做好这部分学生的关爱与保学工作，是我校的重点工作之一。 二、情况分析哈拉道口镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。 老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。 在我镇桃池营子村、歪脖子井村、横牌子村等山区自然区由于近几年来连年的干旱少雨，造成了许多贫困生。大部分贫困生有辍学的思想情况。 三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童、贫困生特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自伙伴的 关怀与温暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童、贫困生分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施教师结对帮扶留守儿童、贫困生制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 6、优先帮扶贫困生、留守儿童，尤其是在生活补贴的发放上对这部分学生进行相应的照顾。 学校领导亲自深入到贫困生和留守儿童家中调查情况第五篇:关爱留守儿童贫困生工作实施方案 关爱贫困儿童实施方案 一、指导思想为了树立贫困儿童自强自立的精神，激励贫困儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将开展形式多样的活动，关心帮助贫困儿童，架设起爱的桥梁。我校是一所村小，贫困生较多，做好这部分学生的关爱与保学工作，是我校的重点工作之一。 二、情况分析我校收生范围主要集中在四方粗、龙塘村以及珠溪方向的学生，还有通桥和邮亭因为征地拆迁而迁来的学生。这些学生大多都处于农村家庭，一个家庭少则有一两个小孩，多则三四个小孩，家长大多也没什么文化，靠劳力挣钱，家庭经济不宽裕。另外，由于家庭人口多，很多小孩还没进入正规的学校进行学前教育，加上老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这两个现状，我们特制定教师帮扶计划，在生活上给以他们帮助，学习上进行一对一互助。 三、具体措施 1.摸底造册，建立贫困生档案。学校德育组成员和班主任对贫困儿童的情况深入了解，随时关注贫困生的动态。 2.任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。 3.在班级开展“手拉手、结对子”活动，让贫困生与班级同学成为“手拉手”伙伴，一起学习，一起游戏，让他们感受到来自伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。 4.优先辅导。班级要从学习方面对贫困生分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个贫困生由教师牵头确定一名学习帮手。 5.实施教师结对帮扶贫困生制度。 在贫困学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与贫困学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 6.优先帮扶贫困生、留守儿童，尤其是在生活补贴的发放上对这部分学生进行相应的照顾。 7.学校领导亲自深入到贫困生中调查情况第六篇:贫困生帮扶计划 四年级贫困生帮扶计划 为了四年级贫困学生能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视的具体情况，多次会议研究决定，对贫困生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十七大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。 二、工作措施 强化宣传，提高认识 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。 三、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对贫困生进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动