新人教版初中物理第十章《浮力》全章导学案.doc

爱辉中学20122013学年度下学期 八 年级 物理 学案011班级： 姓名： 课题：设计人：路宜春审核人：任凤山时间：学习目标：1、理解浮力是怎样产生的。2、知道决定浮力大小的因素。 学习重点：理解浮力产生的原因，知道决定浮力大小的因素。学习难点：知道决定浮力大小的因素学习过程：一、课前准备（请在课前完成）1. 如图2所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重则甲受到支持力和弹簧测力计的示数分别是 、 2.液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 方向都有压强；液体压强随 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都 ；不同液体的压强还跟液体 有关系.二、自主探究，合作交流学习任务一：浮力的概念1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的 ；氢气球、热气球、飞艇等能飞上天空，是因为受到了空气的 ；2、浮力定义：一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。3、浮力的方向与 力的方向相反，总是 的；浮力的施力物体是 或 。学习任务二：测量浮力测量铝块在浸没水中所受到的浮力，如图，将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为4N，用手向上托石块，弹簧测力计的示数变为1N，则向上的托力为 N。再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为3N，则石块受到向上的浮力为 N。这种测量浮力的方法叫做称重法。即：F浮=GF示。 学习任务二：浮力产生的原因理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析 1）上表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压强为 2）上表面受到液体压力为 ，下表面受到液体压力为 F向下F向左F向右F向上 3）左右表面和前后表面受到压强的关系 ，受到压力的关系 ，可以相互 。实验结论：浮力产生的本质原因：F浮 = 学习任务三：决定浮力大小的因素探究实验3：学生分组做课本P51实验1.浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关呢？研究浮力与深度关系时，要保证浸入液体的物体的 不变，把弹簧测力计下悬挂物体浸没在同一种液体中，并分别停在液体的不同 ，观察弹簧测力计的示数是否不同，由此确定浮力的大小与浸没的深度是否有关。2、浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化是增大还是减小？3、浮力的大小是否跟液体的密度有关？ 准备好不同密度的液体（如清水和盐水等），把这些液体按密度大小的顺序排列。再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，看看浮力的大小是否跟液体的密度有关？若有关，怎么怎样的特点？实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关、跟液体的 有关。物体浸在液体中的 越大、液体的 越大，浮力就越大笔记：学习小结：教学反思：当堂测试：1、浸没在液体的物体，受到向上和向下的_就是浮力。浮力的方向总是_.2.一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮力是 N。3.如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=VC，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：FA FB FC (填“”或“=”)4.用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（ ）一5.质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力爱辉中学20122013学年度下学期 八 年级 物理 学案012班级： 姓名： 课题：设计人：路宜春审核人：任凤山时间：学习目标：1. 通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。2. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。学习重点：阿基米德原理学习难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。学习过程：一、课前准备（请在课前完成）1.称重法： _(表达式) 2.压力差法：_（表达式） 3.物体在液体中所受浮力的大小，跟浸没的深度_,与它浸在液体中的 有关、跟液体的 有关。物体浸在液体中的 越大、液体的 越大，浮力就越大二、自主探究，合作交流学习任务一：阿基米德原理（重难点）问题1：通过教材图10.21的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想： （1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、溢水杯、小桶、水（2）步骤： 用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；计算出圆柱体受到的浮力F浮和排出水的重力G排。（3）记录实验数据：次数圆柱体重力/N浸没入水中后弹簧测力计的示数 /N浮力/N小桶重力/N小桶和排开水的总重力/N排开水的重力/N换用金属块再做一次次数铝块重力/N浸没入水中后弹簧测力计的示数/N浮力/N小桶重力 /N小桶和排开水的总重力/N排开水的重力/N（4）归纳总结结论： 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，其大小等于它 所受的重力 ；公式表达为： 问题3：推导理解公式 F浮=G排= 适用于 1、影响浮力大小的因素： 。 （注：与物体密度、物体体积无关。）2、单位： 3、关于v排：（1）完全浸没： （2）未完全浸没： 笔记：学习小结：教学反思：当堂测试：1浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素2.一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg）3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（ ）。 A相等 B铝球的比铁球大 C铝球的比铁球小 D浮力都等于重力4.如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( ) A铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大B铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大C铅球、铁球、铝球受的浮力一样大D因素太多，无法判断 爱辉中学20122013学年度下学期 八 年级 物理 学案013班级： 姓名： 课题：物体的浮沉条件及应用设计人：路宜春审核人：任凤山时间：学习目标：1、记住物体的浮沉条件，会根据物体密度和液体密度的关系判断物体状态；2、理解并记住轮船、潜水艇、气球、飞艇利用浮力的道理；3、能应用物体的沉浮条件解决实际问题。学习重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。学习难点：通过调节浮力和重力的关系来控制物体的浮沉，初步建立应用科学技术的意识。学习过程：一、课前准备（请在课前完成）1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它_.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_=_.2.当物体浸没在液体中时, V排_V物3.当物体漂浮在液面上时, V排_V物二、自主探究，合作交流学习任务一：物体的浮沉条件1、浸没在液体中的物体的浮沉取决于它所受的和的关系。F浮 G(下沉) F浮 G(悬浮) F浮 G(上浮) F浮 G(漂浮)其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。2、利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体漂浮：物_液 物体上浮: 物_液 物体下沉: 物_液 物体悬浮: 物_液物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （不变、变大、变小），露出液面后F浮 （不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。学习任务二：浮沉条件的应用1）探究：怎样让密度大于水的橡皮泥浮在水面上？2）浮沉条件在生产、生活中的应用A、轮船原理：轮船用了_法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力_ _(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“大”或“小”).轮船的大小通常用_来表示.排水量就是轮船_时排开水的_.如果一艘轮船,它的排水量是1104t,在密度为1103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是_m3,如果在密度为1.03103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积_ _(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它_ _一些(填“上浮”或“下沉”)。B、潜水艇的浮沉：潜水艇两侧有_ _,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_在水中；当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_,从而使重力_浮力,而上浮。所以潜水艇是通过改变_来实现上浮和下沉的.C、气球和飞艇：气球里的气体密度_ _空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能飘在空中。D、密度计1.原理2.为什么密度计刻度上小下大？笔记：学习小结：教学反思：当堂测试：1、一艘船的质量为5105t，最大载重量是1.3106t，则它满载时的排水量为_t，受到的浮力是_N，如果卸下2105t的货物，它受到的浮力为_N。(g取10N/kg)2、潜水艇是靠改变_实现上浮和下沉的；轮船是采用_的办法，增大可以利用的_，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。