信息技术让幼儿园音乐活动插上灵动的翅膀.doc

信息技术，让幼儿园音乐活动插上灵动的翅膀 以大班音乐活动神奇音乐谷为例 二十一世纪是信息时代，教育信息化促使教育现代化，用信息技术改革传统教育模式已成为教育发展的必然趋势。在教学中运用信息技术已是学前教育改革中的一项重要内容，是当前学前教育的发展趋势和必然方向。我们尝试将信息技术运用于幼儿园音乐教学活动中，力求创新、激活课堂、增强教学效果，实现幼儿个性全面和谐的发展。现以大班音乐活动神奇音乐谷为例，谈谈我在幼儿园音乐教育活动中运用信息技术手段的感受。 一、阐述活动设计意图打击乐活动是幼儿园音乐教学的常规内容之一，它不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能， 增强节奏感，而且能提高幼儿对音色、曲式结构的敏感性。在大班音乐活动神奇音乐谷中，我选取了奥尔夫音乐小松鼠进行曲 和碰钟小小为本次活动的主体音乐，这两首音乐曲式轻快活泼、曲调朗朗上口、节奏容易掌握、适合大班幼儿在认识相关乐器的同时，学习打击和演奏。本次活动我预设了巩固认识提升三个阶段。首先我借洪恩奥尔夫音乐的现成课件马戏团调动幼儿已有的关于乐器的知识经验；其次，孩子们通过玩实物鼓和ipad上的虚拟鼓，多元化感知了解鼓的外形，知道鼓能发出不同的声音；再次，巧妙运用游戏课件打地鼠既帮助孩子们巩固打鼓的演奏方式，又巧妙地引导幼儿进行有节奏地演奏；最后，我运用多个ipad让幼儿以小组形式，播放和练习洪恩奥尔夫音乐课件碰钟小小，便于小组个性化学习。在整个活动中，信息化技术有效服务于幼儿的探究和学习，改了传统音乐活动的教与学的方式，信息化技术的巧妙运用将抽象的音乐节奏和旋律形象化；将复杂的乐理经验生动化；将平淡的教与学的过程立体化；融视听、探究、练习于一体，拓宽幼儿学习音乐的路径，有效提升幼儿学习音乐和乐器的兴趣。同时，增强幼儿学习过程的参与度和公平性，促进师幼之间、幼儿与学具之间的高效互动。 二、制定教学活动目标节奏是音乐的基本骨架，是引领幼儿了解音乐、听懂音乐的基本要素，是幼儿体验音乐美感的重要来源。因此，节奏乐教学在幼儿音乐活动中有着重要作用， 它不仅能帮助幼儿掌握初步的乐器演奏的基本知识和技能，培养节奏感，而且能发展幼儿对音乐的兴趣和敏感性等。 培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一， 是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。 根据孩子的能力水平我制定了三个目标1.玩 一玩ipad里的鼓和实物的鼓 ，了解鼓的外形与声音，初步掌握正确的演奏方法。 2.利 用ipad里的课件 碰钟小小自主探索演奏方案，懂得协商、合作的重要性。3.借助 打地鼠与趣味合奏游戏课件，进一步感受演奏与合奏的乐趣。三、分析教学活动过程我将本次活动分为四个部分第一部分：模拟开火车情境，产生学习兴趣。活动分析：运用多媒体课件中小熊泰迪与幼儿的对话+小火车的前进画面使得情境更加生动逼真，幼儿身临其境地模拟情境，有效激发幼儿参与活动的积极性第二部分：观察马戏团乐器，分享已有经验。活动分析：这部分运用了洪恩奥尔夫现成音乐课件马戏团课件将幼儿已经熟悉的乐器有机汇聚在一起，减少教师课前准备“多种实物”乐器的工作量，轻轻点击ipad就能听到自己认识的乐器的声音。这种新鲜有趣的演奏方式会再次激起孩子的学习兴趣第三部分：开展互动性游戏，认识体验乐器。这是整个活动的重点部分，共分两个环节开展：环节一，和“鼓”玩一玩活动分析：（1）借助实物鼓和课件，观察交流鼓的外形， 因为材质、大小的不同、鼓的声音也不同、搜集各种鼓让孩子实际感受鼓声，不易操作，ipad却能轻而易举地解决这个难题，幼儿点击同在一个页面上的四个鼓，很容易就发现它们的声音不同。为了帮助幼儿了解鼓的结构! 特地在多媒体课件中制作了鼓的分解图，让幼儿直观地了解鼓的组成，清楚地看到小鼓空空的“肚子”。信息技术在音乐教学中的运用，解决了我们在课堂中遇到的很多棘手的难题，拓宽了音乐教学空间。(2)结合多媒体游戏!集体进行鼓的演奏。 几乎每位孩子都玩过“打地鼠”：的游戏，结合幼儿的经验，我设计了音乐节奏游戏“打地鼠”，让幼儿在趣味性游戏活动中，直接感知音乐节奏。多媒体课件的运用将抽象的音乐形象化，复杂的乐理生动化，开阔了幼儿的音乐思路。环节二，和“碰铃”玩一玩。活动分析，传统音乐教学活动由于受到乐器和设备的限制，一般以集体学习为主。本次活动中，我尝试让ipad走进课堂、走近幼儿、为音乐教学活动注入新技术、新活力。 探索活动中，幼儿以小组为单位，利用ipad中现有课件碰钟小小进行个性化学习，增强幼儿与现代教育技术设备、实物乐器的积极互动，提升主体地位。第三部分：进行趣味合奏，感受演奏乐趣。活动分析，游戏是孩子最喜爱的活动方式，游戏情境下的教育活动能使游戏水平和学习效果向更高层次发展，更能增强教与学的趣味性和幼儿的参与性。我打破了传统音乐教学中由老师或幼儿担任指挥进行演奏的模式，而是让孩子置身在多媒体游戏情境之中，在演奏与合奏中，愉悦心情、体味快乐。 同时，达到解放老师，让老师有更多时间关注孩子学习情况，并给予及时引领和指导，有效增强学习效果的目的。信息技术辅助教学优势诸多，它能使抽象的概念形象化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望、发展幼儿的探索精神和动手能力。既提高幼儿的智力水平，又提高幼儿的非智力水平。 信息技术在教学中的运用拓宽了教学空间、