我愿意是急流教案

精品文档 1欢迎下载 我愿意是急流我愿意是急流 教学目标教学目标 知识目标 1 了解诗人裴多菲及其创作 2 了解诗歌中的意象与意境及本诗的艺术特色 能力目标 1 进一步提升学生分析诗中意象的能力 深入体会作者表达的情感 2 品味语言 领会对比 反复 倒装 发愿体的表达效果 3 指导学生进行朗读训练 提高其朗读水平 情感态度与价值观 通过对诗歌的学习 感受诗人对爱的执着与奉献精神 引导学生树立积极 健康的爱情观 教学重点 难点 教学重点 难点 通过分析意象领会诗歌的情境美 感悟诗中的意象群 把握各自的特点及 其间的关系 教学方法 教学方法 诵读法 讨论法 任务驱动 点拨法 教具用具 多媒体课件 评分表 微视频 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程 一 新课导入 提起裴多菲大家也许感到陌生 但是这首在全世界广为传诵的 诗篇 爱情与自由 你一定听说过 请跟着老师一齐诵读 生命诚可贵 爱情 价更高 若为自由故 两者皆可抛 2 分钟 二 作者简介及解题 5 分钟 精品文档 2欢迎下载 1 你们对裴多菲了解多少呢 各学习小组推选一个代表谈 2 老师简要介绍 裴多菲 1823 1849 是匈牙利伟大的革命诗人 也是匈牙利民族文学的奠 基人 他 15 岁开始写诗 题材多取自人民生活 一生共写了八百多首诗和八篇 长篇叙事诗 他当过兵 作过流浪艺人 1849 年与俄国军队作战英勇牺牲 年 仅 26 岁 他一生写过大量爱情诗 尤其是爱上森德莱尤丽亚之后 写了不少动 人的诗给她 他的代表作有 民族之歌 我的歌 爱情与自由 农村的大锤 和 勇敢的约翰 等 PPT1 展示 3 题解 上次课我们学习了舒婷追求人格独立 彼此平等爱的宣言 致橡树 今天要学习裴多菲炽热的爱的表白 我愿意是急流 板书题目与作者 大 家知道他是在什么背景下写的这首诗呢 学生回答后明确 1846 年 9 月 23 岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯 爵的女儿森德莱 尤丽娅 使年轻诗人一见倾心 而富有的伯爵却不肯把女儿 嫁给裴多菲这样的穷诗人 面对阻力 裴多菲对尤丽娅的感情仍不可抑制 在 半年时间里写下了一首又一首情诗 如 致尤丽娅 你爱的是春天 我是 一个怀有爱情的人 凄凉的秋风在树林中低语 等 这些情真意切的诗篇鼓 动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏 在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂 三 分析诗作 爱情是最能激荡人心灵的 也是人类最美好的情感之一 描写爱情的诗篇 也多是美妙而浪漫的 下面我们一起走进裴多菲的 我愿意是急流 去感受 那份纯真 炽烈的爱的表白 一 分析意象 品味情感 18 分钟 1 名家范读 整体感受 想象画面之美 PPT2 明确 听视频中朗诵的时候 要想象诗的画面之美 同时画出诗歌中的停 顿 重音 2 自由读 PPT3 精品文档 3欢迎下载 明确 读的时候要尽量读准语音 语音要饱满 圆润 每一个字读出来都 带有情感 也就是说 未成曲调先有情 而不是泛泛地读 3 品味意象与意境 PPT4 1 课前预习大家学习了意象与意境 我们一块复习 课前推送相关 的微视频 A 什么是意象呢 意象 简言之 就是渗透着诗人情意的具体形象 马致 远的 天净沙 秋思 中枯藤 老树 昏鸦等的众多意象 咱们中国人往往用红 豆表示相思 用杜鹃表示悔恨 用杨柳表示送别 这些都是意象 PPT4 B 什么是意境 就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境 界 我们初中读 天净沙 秋思 它的意境是凄婉的 我们读 十一月四日 风雨大作 它的意境是悲壮的 我们读 江城子 密州出猎 它的意境是 开阔 大气磅礴 这一首诗的意境是开阔明朗的 是优美清新的 它具有悠远 无尽的意味 PPT5 2 小组合作 完成下表 我愿意是 特点我的爱人是 特点 爱情观 A A 诗歌是用意象来说话的 这首诗中选择了哪几种意象 诗歌是用意象来说话的 这首诗中选择了哪几种意象 明确 诗中选择了十二种意象 急流 小河 小鱼 荒林 小鸟 废墟 常 青藤 草屋 火焰 云朵 破旗 夕阳 B B 诗中意象可以概括为几类 诗中意象可以概括为几类 精品文档 4欢迎下载 明确 全诗五段 每段由一组意象构成 这些意象又可分为两大类 一类是 急流 小河 荒林 废墟 草屋 云朵 破旗 都是诗人的自喻 另一类是小 鱼 小鸟 常青藤 火焰 夕阳 是 爱人 的形象表现 学生分析后明确 第一节 写为爱人快乐 而不畏坎坷 第二节 写为爱人 安逸而不畏风雨 第三节 写为爱人青春永驻而甘愿牺牲自己 第四节 写为 使爱人享受爱情之火而感受风雨打击 第五节 写为使爱人鲜艳辉煌 而敢作 陪衬 这五组意象运用对比的写法 形成鲜明的反差 流露出诗人的一腔赤诚 C C 五处对照可以看出诗人的爱情观是以什么为核心的 五处对照可以看出诗人的爱情观是以什么为核心的 小结 五处对照使诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体 现 是诗情的倾诉 是画意的泼墨 是至美的追求 是真爱的憧憬 以上内 容见 PPT6 4 4 小组合作探究小组合作探究 二二 过程如上过程如上 A A 一组意象就已能表达诗人对爱情的态度了 诗人为什么还要选择这么多 一组意象就已能表达诗人对爱情的态度了 诗人为什么还要选择这么多 意象呢 意象呢 明确 诗中作为比喻的自然现象包罗万象 丰富多彩 上至广漠的天空 下至河流山谷 大至山崖废墟 小至一鸟一鱼 意境开阔 画面舒展 这不仅 展现出诗人自由 开朗 奔放的襟怀 也将诗人的爱情表白推向一个更高的境 界 B B 这些意象在顺序安排上有什么特点 对主旨的表达有什么作用 这些意象在顺序安排上有什么特点 对主旨的表达有什么作用 明确 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌 是爱人走向成熟的生命历程 成长过 程中爱人需要保护 诗人挺身而出 与狂风作战 饱受风雨的打击 哪怕毁灭 也绝不懊丧 而当爱人的生命步入辉煌时 诗人则又退在一旁 甘做陪衬 这 样的顺序安排 一步步衬托出诗人高尚的情操 感人至深 4 朗读 3 分钟 在领会了作者对爱的真诚无私的奉献精神之后 这一遍朗读重在体悟并呈 现诗人的情感 也就是通过节奏 停顿和快慢把它的情感表达出来 精品文档 5欢迎下载 二 艺术特色 10 分钟 1 讨论 这种具有巨大反差的形象和炽热的情感 作者是用什么样的句式结 构来表达的 这样的句式结构对情感的表达起了什么样的作用 明确 作者运用反复 倒装 发愿体 1 反复这一结构特色我们并不陌生 初中学的 蒹葭 点课件 PPT6 蒹葭苍苍 在水一方 所谓伊人 在水一方上 溯徊从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 二 三两节是对第一节诗结构和意义的反复 一 唱三叹 增强了作者对所爱慕女子的倾慕之情 我们今天所学的 我愿意是急流 作者用反复的结构特色把五幅画面连 接起来 使炽热的情感表达的更强烈 2 全诗每节都以 我愿意 为开头 只要我的爱人 为转折 使假设条件句结构倒装 表达作者对爱人情感的主动 真诚 使炽热的情感表 达的更真挚 PPT7 3 我愿意 为开头引出的诗句为 发愿体 结构特色 发愿体是古今 爱情诗歌的用的很多的结构特色 陶渊明 闲情赋 中 句句以 愿 为开头 例如第一句 愿在衣而为领 承华首之余芳 悲罗襟之宵离 怨秋夜之未 央 经典老歌 在那遥远的地方 歌词的最后这样写道 我愿抛弃了财产 跟她去放羊 每天看着那粉红的笑脸和那美丽金边的衣裳 我愿做一只小羊 跟在她身旁 我愿她拿着细细的皮鞭不断的轻轻的打在我身上 歌词的情感 十分朴实动人 我愿意是急流 中 作者采用发愿体 表明自己的情感是由 衷的 炽热的 使情感表达的更动人 综上三个结构特点 其表达效果就是使作者的情感表达更强烈 真挚 动 人 点课件 PPT8 三 讨论 如何看待作者的这种爱情观 三 讨论 如何看待作者的这种爱情观 5 5 分钟 分钟 明确 作者的爱情观体现他的无私 其实在裴多菲的一生中 爱情并不是 最重要的 爱情在诗人心中不仅有风花雪月的轻柔甜蜜 也蕴蓄着为自由而牺 精品文档 6欢迎下载 牲的崇高 正如他在抒情诗 爱情与自由 当中所写 为了民族的自由 自己 可以舍弃生命与爱情 由此可见 国家的独立民族的自由才是他生命中最重要 的 而且他也用行动见证了自己的人生信仰 其实对于我们每个人 爱情也不是生命的全部 能够成为我们人生动力的 也不只是爱情 我们还有父母之爱 朋友之爱 师长之爱 对理想 生活 甚 至未来的爱等 这些都可以鼓舞我们战胜人生的困难 3 3 配乐朗读全文 并总结 配乐朗读全文 并总结 PPT9 PPT9 3 分钟 1 朗读提示 这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言 唱出了一个诗人 的真诚与善良 所以我们在朗读的时候 语速应该舒缓些 要注意诗句的节奏 读得抑扬顿挫 要注意读出舒缓 深沉 愉悦的语调 读出诗中积极 昂扬 热烈的情感 2 出示评分标准 见附件 1 3 小组互评 4 五个小组竞赛 每小组读一小节 四 作业四 作业 2 分钟 1 朗诵 我愿意是急流 以小组为单位上报学习成果 2 仿写一首 发愿体 的诗歌 对象是祖国 父母 友人等 要求有意象 的对比 情感抒发要自然真实 3 上网搜索裴多菲的 我愿意是树 这首诗 见附件 2 试分析它与 我愿意是急流 在内容和表达方式上的异同 精品文档 7欢迎下载 2016 届物流 3 诗歌朗诵比赛评分标准 组别 得分 项 目 分值要求得分 内 容 2 分 朗读能够将作品主题鲜明呈现 朗 诵时间不超过 5 分钟 语 音 3 分 普通话标准 流畅 音色优美 吐 字清晰 声音洪亮 感情饱满 技 巧 3 分 正确把握诗歌内容 朗诵感情丰富 语调处理到位 动作表情协调自 然 富有韵味和表现力 表演形式 新颖 配 乐 1 分 配乐选择符合作品意境 音乐节奏 与朗诵节奏协调 台 风 1 分 衣着得体 精神饱满 台风端正 表演落落大方 总 计 精品文档 8欢迎下载 说明 每位选手的得分之和除