中小学期末家长会发言材料精选3篇

1/15中小学期末家长会发言材料精选3篇篇一家长会发言材料尊敬的各位家长大家下午好衷心感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加我们XX班的家长会，你们的到来给了孩子们一个极大的鼓舞，也是对我们学校工作的极大支持。进入高三以来，我们XX班在悄然发生着变化，在杨老师春风化雨般的管理下，XX班正在告别过去，慢慢走向优秀。无论是常规考核还是学风、班风，XX班都在经历着蜕变。我们期待孩子们能够成功，期待孩子们能够卓越。所以，在看到XX班走向优秀的同时，我们也要看到那些影响XX班走向卓越的过程中的绊脚石。作为XX班的语文老师，我就将在我的课堂上看到的、思考的和大家交流一下。1对于语文重视度不够。重视课堂效率我们都知道，如果课堂上45分钟损失了，课后90分钟都补不回来，所以课堂上是不能开一点小差的。有同学总认为语文学不学跟考试没多大关系，高考语文是不会考课本上的内容。大家都知道，现在进入复习阶段我们不学课本了，我们训练的是答题的思路、答题的规范。在高三开学第一课中，我专门搜集了高考状元的语文学习方法，并希望同学们能够有所收获。许多高考状元都提到了反复训练真题，拟清答题2/15思路，按照答题规范去答是考场致胜的关键。高二时，许多同学都买了近三年高考真题，根据自己的弱项进行了补缺，但是到了高三这些资料找不到了，或者根本就是置之一边不管了。对于作业的态度是，能少则少，布置了不交最好，要是能不布置那就最好。2对自己要求不高，甚至没有要求。1早自习读书懒散辅教室2对待作业应付、抄答案聪明地抄答案3能考多少算多少。不重视积累、字迹乱到自己也不认识4对待自己在考试中犯的低级错误，在考前是有任务指标的，比如默写，8选6，考后还有两分、3分的，只知道抱怨，不知道如何去避免不必要的惩罚。在男生中表现很为明显。而对自己有要求的总是在默默做着自己的事，争取每天的作业都能得到老师“优秀”的评价，比如刘XX、范XX、谢XX、黄XX、陶X、陈XX、朱XX、周XX，每天的整理和作业都写得工工整整，按照老师的要求进行。他们中有这次考好了的，比如刘XX语文就考了全年级第一，125分。也有没有考到理想分数的。但是这些都不重要，重要的是要让他们知道你努力了不一定考好，你不努力那一定考不好。我们班有个同学作业不交，很多次不交，我问3/15他，他说“太多了，每天要花1个小时写语文。”我说“1个小时都写不完是不是边写语文边写数学啊”他说“真的，每天1个小时都写不完。”请他把写了的给我看，不敢，因为压根没写。我说你每天1个小时写，那不至于很差劲吧。每天就你们几个完不成。恰好同学拿到了诊断性考试的成绩，一看他的成绩63分，150考了63，我把他叫上来看到分数，他一声不吭，后面都按时交作业。所以，我们应该让孩子对自己有所要求，老师、家长再给他要求如果他的内心不求上进，我们也只能干瞪眼。接下来，我想问个问题高三，苦吗家长们，你们觉得苦吗主要是心累。1家长的苦，主要是心理的，因为觉得和孩子沟通比较少。2学生的苦来自于每天的瞌睡睡不够，有无数的作业和试卷等待着他们。有学生说考试考麻木了。我说，要是我高中在这类学校，那我高考一定会走得更好。因为不再惧怕考试。3老师的苦，来源于教学的压力。实际上，我们真的苦吗如果我们把这种生活当做了常态，我们坦然地接受这种生活，我们还会觉得苦吗如果家长把高三看得非常特别，老师把高三看得非常特别，那么我们的孩子更会觉得非常特别。我们不希望培养出只有4/15高三会吃苦，以后进了大学就游戏的孩子。所以，我觉得不管是老师还是家长，都该把高三看做是一次历练。一次对于精神品质、意志的磨砺，一次教会孩子管理时间、管理情绪、管理理想、管理自己的一次绝佳的锻炼机会。今天是这样，明天也应该是这样，在XX中是这样，走出XX中还是这样，真正在内心里要求自己进步，真正的在内心里要求自己卓越。把这种精气神作为一种常态，我想这才是我们家长和老师都渴望见到的属于我们的优秀的孩子。今天的XX班还存在这样那样的问题，像语文，还存在诸多问题，但是那些都是通过我们的努力可以解决的。所以，我对XX班充满了期待，充满了希望。我渴望家长们能同我们一道沟通努力去见证孩子们的成长，去见证孩子们的蜕变。也希望家长们对孩子多倾听、多引导，帮助他们树立一种健康的学习心态，谢谢大家后记几个家长散会后找到我，他们都希望老师能够给孩子更多压力，管得更紧点。他们觉得中国的学生要想让他自己去学，那是极少数的。可怜天下父母心，什么时候我们的孩子能够真正要求自我发展，而不是老师、家长逼着他们发展5/15篇二家长会发言材料尊敬的各位家长我虽然只教了这个班两个多月，但我却是心力交瘁，所以借助家长会机会我特别要跟各位家长说道说道一、纪律方面新升入六年级，学生在纪律方面就如一盘散沙，没有一点纪律性。每个人都是各行其道，没有集体大局观念。作为班主任，我以高压态势，对这47个皮孩进行强化训练。两个月后，学校领导老师们都乐了，学生们个个都服了，我们的班集体终于有个家的样了二、卫生方面一住进六年级教室，这帮邋遢孩可把我腻歪坏了。学生们对卫生没有自我要求，垃圾随处可见，没有哪个人会主动捡起。桌面物品的摆放无序，课前准备不知如何来做。没有规矩不成方圆，我制定了人人负责制的卫生班规，细化到值日小组每个人都有自己的既定任务，真正做到事事有人管，人人有事干两个月里，在老师、卫生委、小组长、全体同学的网络模式管理之下，我们多次获得学校卫生流动红旗三、学习方面相比起纪律卫生而言，最让我头疼的是这个班级的成绩。相信各位有心的家长，一定关注过自己孩子以及这个班级6/15的以往成绩情况。不用跟别的学校比，就和隔壁的一班相比，这两个班的成绩可谓是相差悬殊，数学平均分曾经有15分的差距。这意味着什么，既往知识漏洞太大可以说，欠债到今天，这帮孩子的未来我看不到任何希望。但身为人师，为了对得起自己的良心，我必须死马当成活马医，每天里我开始和这帮学生较劲。语文每天一考知识点，数学每天一算习题卡。小组捆绑制，组荣我荣，组组耻我耻，小组积分，最后评出优胜小组。开始里，大家积极性较高，但渐渐的，一些懒惰成性的人开始浮出水面。今天我开诚布公的要点一点这些学生的名字，我知道家长肯定会上火，但我坚持不给留这个面子。因为身为父母，我觉得你们对孩子学习的监管职责没有尽到，最起码，相比我这个外人而言，你们是不合格的各位家长请你回顾一下，你的孩子在进入六年级以来，他的学习态度有没有变化，她的课本，笔记本，试卷，你们是不是都看过，从中你是否感受到，孩子真得学到了知识，我这位老师是不是真心实意的要交给你家孩子知识呢如果你看了，我相信你不会否定孩子的付出，老师的付出我想在这其中，一部分家长也可能站在自己和疼孩子的角度，对我心生过怨恨。那么，今天咱们就一起来看一看，我在挨着学生、家长的埋怨里，是如何干工作的1、作业7/15本。对比作业本和组长手中留存的家庭作业、2、家长签字。每天语文作业都会安排家长过关签字，看看你孩子的字是不是您亲手签的3、看看每次的试卷。作为家长你是否帮孩子分析过、指正过冰冻三尺非一日之寒，我提出种种现象就是要提示各位家长请记住孩子是你的，你要对他一生负责现在的我和你们家长一样，我还不敢妄言，我们班的成绩现在会有多大的提高，但我想说每个孩子在我手上，我一定要对他负责，对你们家长负责说起成绩，我不想断言，以前成绩是否真实，因为那都已然不重要。这次期中考试，我们班实行了“严打”，坚决杜绝“抄袭”这种恶习为了公平，让每个孩子都堂堂正正的自己答题，考出属于自己的最真实成绩来也许今天家长会上，我这位班主任的语言不是那么的让大家舒心。但我说的都是以事实为根据，切中要害。如果你有心，想成全自己孩子美好的未来，回去后，多为孩子做点什么再次提醒大家孩子是自己的他们是你们全家100的希望最后，我也想表达一下自己的意愿，我是一个干工作很轴的人，如果您对我的哪些教育方法有意见，欢迎互动交流时给我提出来，人无完人，我愿意在各位家长的良好建议下，带领全班47个孩儿，一起去奋力追赶，书写属于我们的传奇8/15谢谢大家篇三家长会发言材料尊敬的各位老师、与会的家长朋友们大家好我是柳XX的家长，非常感谢老师们给予我这份信任和鼓励，让我在这里与您们以及各位优秀的家长共同探讨孩子的教育问题。首先我想先向两个多月以来为孩子们的学习成长付出辛勤劳动的各位老师，表示深深的敬意和衷心的感谢，是您们让孩子们从一个懵懂孩童逐渐成长为懂得自律，并开始自觉学习的合格小学生。各位老师，您们辛苦了说到孩子的教育，我深知与在座的各位家长相比，还有许多需要学习和借鉴的地方。今天有机会能把我的心得体会与大家一起分享，希望能得到老师和家长们的指导。对于一年级孩子来说，我认为培养兴趣、树立自信、养成习惯和阳光心态四方面是最重要的课程，将使孩子一生受用。首先说说培养兴趣方面我的做法。1、经常问问题。在和孩子相处过程中，经常会问各种小问题，让孩子带着问9/15题去学校。比如你记得帮我留意这个字是怎么读的帮我问问老师，我这样理解对不对这个单词我记不住了，你回来教我。2、采用多种形式。有抽签式，有抢答式，学老师批改式，兑换奖励式。3、让孩子当老师。4、留下念想。她喜欢的形式，不一次用完。比如孩子很喜欢做练习，但是我不能因为她的兴趣而使劲利用，孩子的热情要慢慢释放。其次是树立自信心。有位哲人说过“一个人，从充满自信的那刻起，上帝就在伸出无形的手帮助他。”自信决定着一个人一生的幸福指数。我在家是从以下几点入手1、尊重孩子。孩子从小得到多少尊重，长大后他就会将多少尊重给予他人。在家里，我们三口是平等的成员关系，没有命令指责，家里事情都会三人商量，共同决定，一起执行。女儿的权利不因她年纪小而被轻视，若和她确实难以达成一致，我们会根据她的想法，提供几个我们可以做到的方案，请她选择。如此下来，孩子敢于表达自己的想法，学会尊重他人，也得到尊重，从而自信。2、我努力学习表扬和鼓励。表扬和鼓励是一门学问，有的家长在面对进步时都是大拇指一竖你真棒，你真行10/15其实这不是表扬，这是评价。有些家长面对退步没关系，下次再努力这也不是鼓励，是贪心。这样的话语其实没有走进孩子的内心，也没有帮助孩子找到继续进步的内动力。举个表扬的例子女儿考了100分，我会喜悦地说“真的吗，妈妈太开心了，告诉妈妈你是怎么做到的”其实她这么小是真的不知道好分数如何来，她一般会想好半天，一点点总结“我上课认真听讲了，我小脑袋跟着老师转了，我积极回答问题了，我回家多做练习了”我会继续深挖“原来宝贝掌握这么多学习的好方法啊，那能告诉妈妈，上课时间那么长，你怎么能一直坐的住认真听讲呢”她就会说“老师的课有意思呀，我想举手发言就要认真听啊”等等。实际上这时候她才真正明白，原来要想学习进步，是需要这样做啊。这样的表扬既不会让她因好分数得意忘形，也可以帮助她巩固好的学习习惯。再举个鼓励的例子有次数学考了94分，她既沮丧又担心地告诉了我。因为我始终坚信一句话“再糟糕的情况也有值得称赞的地方”。所以我迅速找到称赞的点“谢谢宝贝，不论考多少分都能主动告诉妈妈，妈妈要的就是你这样诚实的孩子”她当时相当吃惊。其实我是用语言暗示她，不论考多少分，我都不会因为分数而批评她，对我而言，争取更多机会帮助她比一时的分数更重要，相应的，她也会养成诚实的好品质。然后我开始鼓励她“妈妈知道，11/15你考了94分心里一定不好受，但是妈妈相信，你一定能找出问题在哪里，那么今后咱们就不会出现同样的错误了，是不是用这6分换取了今后的进步呀”后来她放下了思想包袱并总结出原因，还主动要求做练习。这样的鼓励既保护了她的自尊，也树立了学习的信心。学习有效表扬和鼓励，是为了帮助孩子收获到比分数更重要的东西，那就是自我接纳和自我完善，这不是一句“你真棒或继续加油”所能达到的。有一个需要注意的就是使用物质奖励。物质奖励不是鼓励，它会使孩子迷惑，学习究竟是谁的事为谁学习离开物质的刺激，孩子很快就会失去学习兴趣，没有内动力。我们家里基本不使用物质奖励，一般是精神奖。这个供家长们参考。3、面对失败或退步时的处理方法。孩子总有成绩退步的时候，如果我们的反应是批评、加大练习或取消娱乐，甚至罗嗦，会使孩子厌恶学习。因此当女儿出现退步时，我首先分清她是厌烦学习还是方法问题如果是厌烦学习，我就从培养兴趣开始；如果是方法问题，我会做积极调整。我明白，我面对失败的态度就是教会女儿如何面对失败，所以任何时候，我都保持积极、正面，帮助孩子树立信心。4、作业调控。幼升小的孩子很容易发现入学以前还倍受12/15呵护现在却常常挨批评、事事都被催、永远不达标，此时的他们很茫然甚至会对学习产生畏惧。我为了帮助女儿树立信心，我会根据情况主动调整作业量和作业难度，树立小目标。比如确实当天背不下来的我只要求读熟，确实读不熟的我挑出最绕口的部分读顺。我采用多种形式做作业，比如口算在放学路上完成，英语分角色朗读，拼音在生活中遇到字就拼，一是增加趣味性，二是减少孩子坐在桌前的时间，减少枯燥感。每天坐下来弄作业的时间最长不超过40分钟。兴趣是最好的老师，信心是最好的动力。降低难度是为了达到难度，减少作业量是为了提高兴趣，增强信心。其实对于老师而言，布置作业不是千篇一律的写或背，目的都是为了掌握知识点，至于方式，我们可以智慧的选择和调控，只要最终达到老师的要求，都是殊途同归。第三是培养习惯。1、每日讲故事，培养阅读习惯。每天晚上我都会给孩子讲故事。很多家长会有意识的要求孩子开始自己阅读。其实二者并不矛盾。当女儿要求我讲时，我会把故事时间作为亲子互动的温馨时光，不以强迫她自主阅读为目的，使孩子放松心情享受阅读，孩子也养成了每晚必看书的习惯。2、划清界限，培养自理能力。孩子入学以来的所有学具，13/15每天都是自己整理。周三的体舞课、周五的特色课程，她都是自己准备用具。平时刷牙洗脸洗头洗澡也是自己按时完成。3、按时做作业，培养学习习惯。每天放学回家，休息十分钟左右会开始做作业。4、经常聊天，培养自省习惯。经常晚上临睡前，会和孩子聊天，用各种方法鼓励孩子说一些学校的事情，然后帮助孩子多角度思维，养成自省习惯。第四是阳光心态。具备积极心态的人，可以处处充满动力，并且容易快乐。我对女儿这一生的期盼就是希望她快乐，所以在培养她阳光心态方面，我注重“身教重于言传”。1、用阳光心态处理家校间的关系对孩子的影响。孩子的成长，一头牵着学校，一头系着家庭。当家庭和学校力往一处使时，孩子必然大步往前。可若出现了分歧，力量有了偏差，夹在中间的孩子该往哪边靠拢呢在这一点上，我和孩子爸爸的意见是一致的首先要信任学校、体谅老师的辛苦。一家人教一个孩子学习都经常犯难，别提40个孩子。将心比心换位思考，可以想见老师的辛苦程度和压力之大。其次保持良好的沟通。进入学校，肯定会有集体和个人之间的分歧，当我对老师执行的举措感到困惑时，会在第一时间主动沟通了解，将问题消化掉，避免因为自14/15己的疑虑而不自觉的在孩子面前表现出抱怨或烦燥。试想，一个自己不欣赏甚至讨厌的人来当领导，他分派的任务会乐于接受吗他传授的知识听得进去吗