中考化学教材化总复习 主题五 科学探究课件 新人教版.ppt

第19课时化学实验的基本操作第20课时常见气体的制取 干燥和净化第21课时物质的检验 提纯和推断第22课时实验的设计与评价 主题五科学探究 主题五科学探究 第19课时化学实验的基本操作 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1化学实验常用仪器 第19课时 化学实验的基本操作 考点2化学实验基本操作技能 考点聚焦 归类示例 尝任何药品的味道 手接触药品 鼻孔凑到容器口闻气味 2 1 盖满试管底部 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 凹液面最低处 倒 向 紧挨 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 小 0 1g 左 右 大 转动 水 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 气泡冒出 水里 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 外焰 焰心 内焰 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 较多量固体 预热 自己或他人 液滴飞溅 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 成股流下 转动 上下移动 聚成水滴 类型一常用仪器的选择和使用 归类示例 第19课时 化学实验的基本操作 考点聚焦 归类示例 例1图19 4是初中化学实验的几种常用仪器 请按要求填空 第19课时 化学实验的基本操作 1 仪器c的名称是 在读取e中液体体积时 视线应与凹液面的最低处 2 进行过滤操作 除铁架台 a和d外 还需要用到上述仪器中的 填序号 配制溶质质量分数一定的nacl溶液 还必须补充的一种仪器是 仪器d最常见的用途是 考点聚焦 归类示例 酒精灯 保持水平 b 托盘天平 或天平 搅拌 第19课时 化学实验的基本操作 解析 1 仪器c是酒精灯 量筒读数时 视线应与凹液面最低处保持水平 2 过滤用到铁架台 烧杯 漏斗和玻璃棒 配制溶质质量分数一定的nacl溶液要用到托盘天平 烧杯 玻璃棒 量筒 方法点拨 常用仪器的选择和使用是与化学实验的基本操作联系在一起的 如量取 滴加 加热 过滤 蒸发 洗涤等 只有熟悉了各种仪器的选择和使用 才能掌握实验的基本操作方法 做好化学实验 考点聚焦 归类示例 第19课时 化学实验的基本操作 类型二判断实验操作的正误 命题角度 通过图示来分析实验操作的正误 考点聚焦 归类示例 例2 2013 宜昌 正确的操作是实验安全和成功的重要保证 如图19 5是小丽探究物质性质的连续操作步骤示意图 据此回答 第19课时 化学实验的基本操作 1 操作中出现错误的步骤有 填步骤字母代号 2 写出步骤b中反应的化学方程式 3 步骤c中观察到的现象是 考点聚焦 归类示例 2naoh cuso4 cu oh 2 na2so4 a b 蓝色沉淀变为黑色 第19课时 化学实验的基本操作 解析步骤a中瓶塞未倒放 步骤b中滴管没有垂直在试管上方 故步骤a 步骤b错误 步骤c中是加热氢氧化铜沉淀 生成氧化铜和水 故现象是蓝色沉淀逐渐变为黑色 方法点拨 化学是一门以实验为基础的科学 实验基本操作的正误直接影响实验的结果 题目通常以图示形式来演示实验操作过程 解题时要注意仔细观察 找出错误之处 考点聚焦 归类示例 第20课时常见气体的制取 干燥和净化 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1实验室制备气体的一般思路和方法 1 确定制取气体的化学反应原理 即在实验室条件下 如常温 加热 加催化剂等 选择什么药品 通过什么反应来制取这种气体 2 需要确定制取这种气体所应选用的实验装置 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点2常见气体的制取 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 续表 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点3气体的干燥 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点4气体的净化 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 类型一o2 co2 h2的制取 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 b 长颈漏斗 集气瓶 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 防止水倒吸造成试管炸裂 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 c 酒精灯 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 解析 1 图中 表示的是酒精灯 2 大理石与稀盐酸的反应是常温下的固体与液体反应 同时注意长颈漏斗下端应尽量靠近锥形瓶底部 使漏斗下端在液面以下 因此发生装置应选c 3 用a装置制取氧气 由于试管口有棉花团 所以所选药品是高锰酸钾 若选e装置用排水法收集氧气 具体的操作步骤是先将集气瓶装满水 然后将氧气从b导管口进入 将水从a端排出 3 实验室若用a装置制取o2 通常所用的药品是 若选择e装置用排水法收集o2 具体的操作步骤是 首先将e装置装满水 气体从b管进 高锰酸钾 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 类型二其他气体的制取 命题角度 根据提供的信息考查学生能否对制取气体的知识进行迁移 例2气焊和气割都需要用到乙炔 乙炔俗称电石气 化学式为c2h2 是一种无色无味的气体 密度比空气略小 难溶于水 实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔 该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈 请回答 1 乙炔的物理性质之一是 2 图20 4中仪器a的名称是 考点聚焦 归类示例 无色无味的气体 集气瓶 3 从图中选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是 填序号 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 cf 解析 3 乙炔密度比空气略小 所以不能用排空气法收集 乙炔难溶于水 故选排水法收集 c中发生装置由于选用了分液漏斗 易于对反应速率进行控制 故选cf 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 方法归纳 选择未学过气体的制取装置 首先要熟悉氧气和二氧化碳的实验室制法 根据陌生气体的性质 与这两种气体进行对照 找出相同点 再选择最佳的组合 考点聚焦 归类示例 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 类型三气体的净化和干燥 命题角度 考查对气体的净化和干燥知识的掌握情况 考点聚焦 归类示例 例3 2012 眉山 某同学用图20 5装置验证某混合气体中一定含有水蒸气 二氧化碳和一氧化碳三种气体 假设每步操作中 参加反应的气体都完全反应或吸收 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 考点聚焦 归类示例 1 该同学验证三种气体一定存在 实验进行时 若要气体从左向右流动 则这几种仪器的连接顺序应是 混合气体 d 填a b c 或 e 2 b装置中观察到的现象为 3 混合气体通过a装置发生反应的化学方程式为 e b e c a 白色粉末变为蓝色 第20课时 常见气体的制取 干燥和净化 解析根据题中提供的装置 可以判断a是用来验证一氧化碳的 b是用来验证水蒸气的 c是用来除去二氧化碳以免对一氧化碳的验证产生干扰的 d用来干燥气体 e用来检验二氧化碳 所以实验时几种仪器的连接顺序应该是 混合气体 b e c d a e 考点聚焦 归类示例 第21课时物质的检验 提纯和推断 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1物质的检验和鉴别 1 检验 指根据物质特有的性质及反应现象对该物质 或离子 进行确认 其对象一般是 种物质或 种离子 2 鉴别 指根据各种物质在性质上的不同及反应现象的不同对几种物质进行区分 其对象一般是 种物质 在试剂的选择上有自选试剂 指定试剂或不加其他试剂之分 多 一 一 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 变浑浊 复燃 燃烧更旺 淡蓝 水珠 不浑浊 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 续表 蓝 蓝 无水珠 变浑浊 淡蓝色 有水珠 变浑浊 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 续表 白色沉淀 红 气泡 蓝 红 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 续表 变浑浊 白色沉淀 气泡 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点2物质的提纯 考点聚焦 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点3物质的推断 考点聚焦 归类示例 例1 2012 肇庆 鉴别o2 co co2三种气体 可行简便的方法是 a 将气体分别通入澄清石灰水b 将气体分别通入紫色石蕊溶液c 试验三种气体在水中的溶解性d 用燃着的木条分别伸入瓶内 类型一物质的检验和鉴别 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 d 考点聚焦 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 解析用燃着的木条分别放入三种气体中 熄灭的应是二氧化碳 燃烧得更旺的是氧气 发现气体燃烧的是一氧化碳 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 解析二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 而一氧化碳不可以 向软塑料瓶内倒水 振荡 能使塑料瓶变瘪的是二氧化碳 不变瘪的是一氧化碳 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 而一氧化碳不可以 变式题 2012 株洲 两个软塑料瓶中分别充满co和co2两种无色气体 下列试剂不能将二者鉴别出来的是 a 澄清石灰水b 水c 紫色石蕊溶液d 氯化钠固体 d 方法点拨 检验和鉴别一般是根据被检物质的物理性质或化学性质或反应时的特征现象对物质进行确认或区别 要求操作简单 现象明显 第21课时 物质的检验 提纯和推断 类型二物质的提纯 又称除杂 命题角度 考查对物质进行提纯的能力 a 考点聚焦 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 解析氧气中混有氯化氢气体 通过氢氧化钠溶液时可以将其除去 再通过浓硫酸将带出的水分吸收 从而得到干燥的氧气 考点聚焦 归类示例 变式题 2012 株洲 下列选项中括号内物质为杂质 右边为除杂试剂 其中不合理的是 a 氯化钠固体 碳酸钙 水b 氧气 水蒸气 浓硫酸c 硫酸亚铁溶液 硫酸铜 铁粉d 一氧化碳 二氧化碳 灼热的氧化铜 d 第21课时 物质的检验 提纯和推断 解析灼热的氧化铜会与一氧化碳反应 不能将二氧化碳除去 方法点拨 解答此类题目一般是根据杂质在性质上与被提纯物质的不同 采用物理或化学方法将杂质进行转化或除去 考点聚焦 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 类型三物质的推断 命题角度 根据框图信息或相互间的化学反应推断物质成分 例3 2013 滨州 a b c d是初中化学中常见的物质 其中a b都由两种相同的元素组成 c d均为气体单质 人和动物吸入c后 体内的营养物质会发生缓慢氧化 它们的转化关系如图21 1所示 反应条件已略去 考点聚焦 归类示例 第21课时 物质的检验 提纯和推断 解析a b都由两种相同的元素组成 可能是co和co2或h2o和h2o2 c d均为气体单质 所以a和b就只可能为h2o和h2o2 c就是o2 b是h2o b h2o 通电又生成了d h2 和c o2 氢气和氧气反应又生成了水 水和过氧化氢由于二者的分子结构不同 所以化学性质不同 考点聚焦 归类示例 1 写出下列物质的化学式 a b 2 写出反应 的化学方程式 3 a b两种物质的组成元素相同 但性质不同 原因是 h2o h2o2 二者的分子结构不同 第21课时 物质的检验 提纯和推断 解析根据甲为黑色固体且能燃烧生成无色气体乙或丙 可以推测甲为炭 乙 丙分别为二氧化碳或一氧化碳中的一种 又由于丙点燃也能生成乙 故丙为一氧化碳 乙是二氧化碳 考点聚焦 归类示例 变式题 2012 自贡 有甲 乙 丙三种纯净物 甲为黑色固体 乙 丙为无色气体 点燃时 甲既能生成乙 也能生成丙 丙点燃也能生成乙 以下关于这三种物质推断的叙述中 正确的是 a 甲是一种化合物b 乙是一氧化碳c 丙是一氧化碳d 丙是二氧化碳 c 第21课时 物质的检验 提纯和推断 考点聚焦 归类示例 第22课时实验的设计与评价 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1预测实验现象 推理实验结论 第22课时 实验的设计与评价 考点2组合实验装置 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 第22课时 实验的设计与评价 考点3对实验方案进行评价 考点聚焦 归类示例 指用批判的思想对题中所设计的实验方案 实验步骤 实验装置等进行否定或指出不合理的地方 使得最终的实验方案 实验步骤 实验装置最优化 一般从以下几个方面进行评价 化学反应原理是否正确 实验操作方法是否可行 是否符合经济的原则 推理过程是否严密 对环境是否会产生危害等 第22课时 实验的设计与评价 考点4开放性实验的设计 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 水倒吸 纯度 类型一预测实验现象和结论 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 小燕 取汽水样品于试管中 滴入紫色石蕊溶液 观察到溶液 小苗 振荡汽水瓶 将产生的气体通入澄清石灰水 观察到澄清石灰水 该反应的化学方程式是 以上两个方案中 我认为 填 小燕 或 小苗 的方案是正确的 活动与探究二 有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种 小艺进行如下探究 变浑浊 变红 co2 ca oh 2 caco3 h2o 小苗 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 写出其中任意一个反应的化学方程式 fe h2so4 feso4 h2 或cuo h2so4 cuso4 h2o或fe cuso4 feso4 cu 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 活动与探究三 实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液 分别是碳酸钠 盐酸 氯化钠 硫酸锌 氢氧化钠和氢氧化钡 为了区分它们 给六瓶溶液编号为a b c d e f 小组同学进行如下探究 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 znso4 hcl na2co3 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 产生白色沉淀 无明显现象 d e中现象可以交换 产生白色沉淀 产生白色沉淀 无明显现象 b 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 解析本题中三个实验设计涵盖了初中化学的多个章节 考查面较广 考查内容主要是根据实验设计预测实验现象 描述实验现象时 要注意答题语言要科学 准确 方法点拨 根据使用的实验装置和涉及的反应原理 对实验的现象进行合理的预测 关键是要理解装置中的物质在反应时可能产生的现象 另外 在描述实验现象时 要注意语言的准确和简洁 第22课时 实验的设计与评价 类型二组合实验装置 命题角度 根据实验原理选择适当的仪器组合成完整的装置 达到某一实验目的 考点聚焦 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 1 a中反应的化学方程式 b中白磷不燃烧 原因是 2 c d中看到的现象分别是 3 用化学方程式表示e中颜色变化的原因 用f装置收集气体的依据是 d中有液体进入 有气泡产生 温度没有达到白磷的着火点 c中液面下降 co2 h2o h2co3 密度比空气大且不与空气成分发生反应 第22课时 实验的设计与评价 解析打开a中分液漏斗活塞 h2o2溶液与二氧化锰混合后生成o2 生成的氧气进入到b中与白磷接触 但室温下没达到白磷的着火点 白磷不燃烧 氧气继续进入c装置内并把稀盐酸压入了d中 盐酸与石灰石反应生成了二氧化碳气体 co2进入到e中 与水反应生成h2co3 碳酸使石蕊溶液变红 剩余气体从e出来就进入到了f内 f是向上排空气法收集气体的装置 适用于密度比空气大且不与空气成分反应的气体 考点聚焦 归类示例 第22课时 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 1 a装置中发生反应的化学方程式是 2 根据a装置的适用条件改进后得到b装置 其中仪器c的名称是 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 锥形瓶 第22课时 实验的设计与评价 3 从上述装置中选出一种用于收集氢气 对应的编号是 4 e装置从a b中某一个接口进气 可以代