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14、习作我的理想教学设计学科：小学语文版本：人教版六年级下册第三单元习作课时：第一课时授课教师：钱萍授课对象：六年级学生单位：河南省中牟县狼城岗镇太平堤小学 一、 学习目标的设置依据一：课程标准总体和学段目标中的描述：1、 具体、生动地描述事件，有条理地进行口语表达及写作。依据二：教师教学用书1、 正确引导学生口语表达，激发学生的思维和写作兴趣。2、 引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。依据三：教材和学情1、 教材分析：“理想”这个话题，对于学生来说，并不陌生。学生能够清楚的表述本次单元习作的三个要点。对于话题的讲述，需要教师正确引导，让他们积极回答，组织语言来精确表述自己的理想。2、 学情分析：六年级学生具有丰富的想象力，平时积累的词语和写作材料也较多。大部分学生都有对理想蓝图的具体设想。在口语交际的练习中，注重于孩子的沟通和引导，毕竟，在此年龄阶段的孩子们的口语表达，语言组织能力有一定的基础了。让他们畅谈理想的同时，也激发他们为理想而奋斗的决心。二、 本节课的学习目标教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。教学重点、难点：1.注意表达口语的层次性，确定理想合乎现实。2.找到实现理想的途径。3.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。三、 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一：点点积累，启迪智慧1、 朗读两则立志的名言，并且理解其含义。2、 背诵。3、 背写出自己喜欢的一句，同位互改。字体书写 独立思考（评价目标二）环节二：然然想象，思绪飞扬1、 自由畅谈话题独立思考（评价目标一、目标三）环节三：希希神笔，争当第一1、 三分钟内写出自己表述的话题。2、 评比出“速度冠军”，并让该生朗读作品。3、 学生朗读自己的作品，互评。朗读分析谈感受师评价（评价目标一、目标三）环节四：望望乐学，步步超越1、 赏析例文，自由朗读。2、 学生思考，文章的结构及内容。3、 本单元习作的要求及大纲。4、 小组讨论及汇报。5、 自由畅谈“我的理想”1、 独立思考2、 同位交流合作3、 朗读4、 师引导（评价目标一、目标二目标三）环节五：小练笔1、 总结口语交际的内容。2、 写作1、 独立
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