辽东学院教学系、教研室工作条例(试行).doc

辽东学院教学系（教研室）工作条例（2005年4月11日制定，2005年9月1日修订）第一章 总 则第一条 为加强和规范教学系（教研室）的建设与管理，明确教学系（教研室）的职能和任务，发挥其在教学建设中的重要作用，根据教育部和教育厅有关文件精神，结合学校实际，制订本条例。第二条 教学系（教研室）是学院制管理体制下高等学校教学系统的基层组织，在教学管理运行中处于重要地位，担负着组织教学、开展科学研究、师资队伍建设等任务。第三条 加强教学系（教研室）建设，对于坚持社会主义办学方向、贯彻国家教育方针和政策，保证完成教学和科研任务，提高教师的教学水平和学术水平，提高教学质量等方面，都具有十分重要的作用。第四条 学校各级领导和部门都要明确教学系（教研室）在学校教学管理运行机制中所处的重要地位，重视和支持教学系（教研室）工作，为加强教学系（教研室）建设和管理，发挥教学系（教研室）的作用提供服务。第二章 教学系（教研室）的设置与调整第五条 教学系（教研室）是按专业或课程性质设置的教学研究组织，是构成学校教学管理结构体系的基本组成部分，是在二级学院（部、中心）院长（主任）领导下，组织教学和开展科学研究的基层组织。第六条 教学系的设立一般以学科专业为基础，适当考虑专业数量、教师规模以及所承担的教学任务。教学系原则上应设置一个本科专业或二个高职专科专业，或一个本科专业和一个高职专科专业，教师数量原则上不少于15人。新组建的教学系可以少于15人，但需要达到10人以上（含10人）。二级学院也可以根据为学校其他教学单位承担教学任务情况设置教研室或教学部（须10人以上）。第七条 教研室的设立一般以课程性质为基础，按照相近课程或相关课程设置原则，适当考虑承担课程门数、教师数量、承担教学工作量等因素。每个教研室原则上应不少于15人，公共教学单位也可以按照年级设置教研室。第八条 教学系（教研室）以本科专业的主要公共基础课程、学科基础课程、专业主干课程为基础，对课程进行重组构成课程群，按课程群或课程选聘课程首席教师，组成课程组，以课程组为单位开展教学与研究工作。第九条 教学系（教研室）的设置要保持相对稳定。新建、调整、撤销教学系（教研室），需由二级教学单位教学工作委员会讨论通过后，向学校提出申请，教务处审核，主管校长批准。第三章 教学系（教研室）的职能和任务第十条 教学系（教研室）作为学校教学基层组织，其职能和任务是组织教学、学术研究、师资队伍建设。第十一条 执行教学计划、落实教学任务、组织开展教学活动是教学系（教研室）的经常性任务，具体包括以下几个方面：（一）组织教师全面贯彻国家的教育方针，教书育人，努力培养具有创新精神的技术应用型人才；（二）执行并落实教学计划，编写课程教学纲要，选定或编写与人才培养目标相适应的教材和教学参考资料；（三）按照学校规定和要求，对备课、课堂讲授、习题课、实验课、辅导答疑、批改作业、考试与考查、课程实习等主要教学环节提出具体要求，并组织实施；（四）按照学校规定和要求，落实教师指导毕业设计（论文）和毕业实习任务；（五）制订课程建设计划，开展课程建设和精品课程建设工作，探索符合本学科特点的教学模式和教学方法；（六）根据部门教师及教学实际情况，提出加强教书育人工作的任务和措施，检查和总结教师教书育人工作及其经验，并组织必要的交流；（七）建立部门听课和评课制度，组织教学观摩课，有计划地开展教学检查和教学质量分析工作；（八）审议新开课的必要性和基本条件，审议新开课和开新课教师的讲稿，听评开新课和新开课教师的试讲；（九）建立教学系（教研室）活动制度，定期开展教研活动，讨论工作计划和工作总结，开展教学活动及学术活动，并做好教研活动记录；（十）组织教师学习教育理论和学校下发的有关学习资料、教学管理制度，不断提高教师的理论素养和业务能力。第十二条开展教学研究、更新教学内容、改革教学方法，是教学系（教研室）的重要职责，也是不断提高教学质量的重要途径，具体包括以下几个方面：（一）贯彻落实“教学为主、科研为本”的指导思想，在做好教学工作的同时积极开展科学研究，把科研成果融入教学内容，把科学研究作为一种资源，并为教学服务；（二）紧紧围绕学校人才培养目标，根据本学科的特点和教学实际，积极开展高等教育理论、人才培养模式、课程内容体系、教学方式与方法等研究工作；（三）不断研究和实践教学改革，吸取教学研究和改革新成果，并积极推广运用于教学实践；（四）对课程进行重组构成课程群，按课程群或课程推荐课程首席教师人选，组成课程组教师，开展课程建设；（五）撰写并公开发表有关教学改革、教学管理的研究文章或调查报告。第十三条 开展学术研究是提高师资水平和教学质量的重要途径，是教学系（教研室）的重要工作，具体包括以下几个方面：（一）科学研究要为经济建设、社会发展和科技进步服务，要有明确、稳定的科研方向和切实可行的科研计划；（二）组织科研课题的论证和申报工作，协调科研与其他工作的关系，督促和保证科研课题计划的顺利进行。发挥团队精神和力量，积极申报集体课题和项目；（三）结合教学中的疑难点和学术界关注的问题，组织学术研究和学术报告等多种形式的校内外学术交流活动；（四）结合学科专业特点，积极开展应用技术的研究和成果的推广应用工作。第十四条师资队伍建设是教学系（教研室）的重要工作，具体包括以下几个方面：（一）按照校、院师资队伍建设规划，制定教师培养提高工作计划，明确教师思想和业务水平的要求、目标和完成时间。审定教师个人进修计划，掌握和检查教师进修计划执行情况；（二）抓好教师队伍的梯队建设，对有学术专长的教授、副教授要配备助手，充分发挥他们的传帮带作用。重点加强中青年教师培养提高工作。对青年教师的培养采取导师制，认真为每名青年教师配备指导教师，明确培养任务和落实培养措施；（三）按照学校教师考核制度的要求，认真做好对教师的经常性考核工作。定期检查、考核教师业务进修情况、工作量完成情况等。第四章 教学系（教研室）主任第十五条 教学系（教研室）设主任一名，30人以上（含30人）的教学系，可以设副主任一名，教研室不设副主任。教学系（教研室）主任（含副主任，下同）任期三年，可以连任。第十六条 教学系（教研室）主任应具备以下任职条件：（一）热爱高等教育事业，具有良好的师德修养和较强的事业心、责任感和奉献精神；（二）在所从事的学科专业领域，具有深厚的理论基础和专业素养，具有明确的学科专业研究方向和较高的学术水平；（三）应具有一定的组织、管理、协调能力；（四）应具备全日制本科以上学历、学士以上学位、副高级以上职称；或者具有研究生学历、硕士以上学位、中级以上职称；或者具有全日制本科以上学历、学士学位、中级职称、学校学科专业带头人或青年骨干教师。第十七条 教学系（教研室）主任通过选聘的方式产生。凡符合任职条件的教师，经个人申报、资格审查、竞聘述职、二级教学单位确定人选后，报教务处审核、人事处备案，由二级学院（部、中心）院长（主任）聘任。 第十八条 教学系（教研室）主任应履行下列职责：（一）组织制订和落实教学系（教研室）的建设规划和学期工作计划；（二）组织落实专业建设工作，拟订专业培养计划草案；（三）组织开展本部门所承担课程建设工作；（四）领导和组织本部门教师完成所承担的课堂教学、实验教学、毕业实习、毕业设计（论文）等教学任务；（五）组织制订和审定教师所拟订的课程教学纲要、教学日历和考试试题；（六）督促和检查教师备课、讲课、辅导答疑、作业、实验、教学进度、教学效果等工作；（七）组织教师定期开展教学研究活动，确定议题、做好研讨记录；（八）组织教师进行听课、教学观摩、教学评价以及教学经验交流等活动；（九）审核本部门教师教学、科研工作量；（十）在院长（主任）领导下组织有关实验物品的采购工作。第十九条 教学系（教研室）主任享有下列权利：（一）对本部门教师的配备、调入、调出等向院长（主任）提出建议和意见；（二）对本部门教师职务评聘、工资晋升等向院长（主任）提出建议和意见；（三）对本部门教师培训、进修、出国等有权提出建议或意见；（四）安排和审核本部门课程建设经费、学生实习经费、实验经费的支出和使用。第二十条 教学系（教研室）主任享有以下待遇：（一）教学系（教研室）主任享受相应级别的校内岗位津贴；（二）学校每年给予教学系（教研室）主任一定量的课时补贴；（三）被评为优秀教学基层组织的教学系（教研室）主任，在评职、晋级、评优等方面享有优先权；第二十一条 二级教学单位负责对所属