婚姻家庭咨询师二级-第3章--亲子关系咨询.doc

第3章 亲子关系咨询第1节 亲子沟通咨询学习单元1 青春期亲子冲突问题咨询一、青春期子女的生理心理特点1、生理发育特点（1）身体形态的发育：身高体重增长迅速，第二性征出现，头面部发生变化。（2）体内机能的增强：大脑、心脏、肺脏、肌肉力量增强（3）性的发育与成熟：性激素增多、性器官性机能的发育2、心理发育特点（1）青春期思维发展特点：思维更具逻辑性、系统性，但由于受经验的限制，思维深刻性还比较欠缺。（2）青春期情绪情感的矛盾特点1）情绪的强烈、狂热与温和、细腻共存2）情绪的可变与固执共存3）情绪的内向与表现性共存二、亲子冲突发生的一般原因1、青少年方面2、父母方面（冲突发展趋势呈倒U形）冲突既可能带来积极影响，也可能带来消极影响。三、处理亲子冲突的方法1、回避策略2、屈从策略3、攻击反抗策略4、第三方调解策略5、问题解决策略（司令员、法官、道德家、批判者角色）6、积极沟通策略（积极倾听、接纳、注意语气语调、清楚的自我表达）正确的表达方式是：不加责备地描述那个干扰行为：你放学回家晚，又不打电话指出对该行为的感受：我很着急，担心你会出事指出行为的后果：我到处打电话，询问你在哪里学习单元2 未成年人疑难问题咨询一、网络成瘾问题1、网络成瘾的定义（1）概念由伊凡戈登伯格1990年首次提出。（2）美国心理学会1997年正式承认其研究价值。（3）世界卫生组织将其定义为：由于过度使用网络而导致的一种慢性的或周期性的着迷状态并产生难以抗拒的再度使用的欲望；同时会出现增加使用时间、耐受性提高、出现戒断反应等现象；对于上网所带来的快感一直有心理与生理上的依赖。2、网络成瘾的表现及危害（1）与国外相比，中国目前的现状 与国外主体人群不完全一致：国外20-30，我国在15-20间。截至2007年底，我国25岁以下网民数为1.07亿。 使用内容更为集中：在网络游戏上。 极端倾向明显。（2）表现 沉溺于网络活动。 耐受性越来越强。 难以控制。 戒断反应。 放弃或减少重要的社交、工作与娱乐活动。 尽管知道上网已经导致了持续或复发性的身体、社交、工作或心理问题，但仍然不管这些情况而继续使用互联网。（3）危害 生理方面：睡眠障碍、头疼、心血管疾病、视力下降、腰背肌肉受损、脊椎病、腕关节综合征等等。 心理方面：注意力无法集中、感知记忆减退、思维迟钝、情绪易低落，对生活缺乏兴趣，甚至丧失自尊自信。 人格方面：虚拟与现实角色难以转换，极端自我内化、偏执、有攻击性等。 社会关系方面：对学习失去兴趣，成绩下降，厌学逃学辍学；亲子冲突增多，家庭关系恶化；正常的社交、同伴交往减少，人际交流受阻等。 行为方面：易出现过激行为，如盗窃、抢劫、诈骗、故意伤人甚至杀人等恶性事件。3、防止青少年网络成瘾的对策（1）对青少年上网要进行引导与管理：净化其上网环境、帮助其树立正确的上网理念、引导与规范其上网行为。（2）引导青少年加强自我管理 前提操纵法：事先想好一些办法去影响上网行为的出现：如不去装有电脑的教室或宿舍自习；把电脑游戏光盘处理掉或请人代为保管。 行为契约法：如每天按时完成作业，可在周末上网；如果有一天不能按时完成作业，周末上网的特权就被取消等。 自我指令和自我鼓励法。 目标建立和自我监督法。（3）必要时实施住院综合治疗二、未成年人离家出走问题1、未成年人离家出走的原因（1）逃避型：为免受打骂，逃避痛苦而出走。（2）向往型：为追求自己不切实际的向往。（3）报复型：违背家长意愿，为表达自己愿望，逆反心理。（4）盲从型：出于好奇心，或轻信他人的话而轻率出走。2、家长应该怎么做（1）观察孩子有无离家出走的迹象（2）要对孩子离家出走做出平静而坚定的反应（3）尽快找到离家出走的孩子（4）用爱和关心欢迎孩子回家（5）积极改善亲子关系学习单元3 未成年人的法律保护咨询一、未成年人的家庭保护1、在家庭保护中必须保护未成年人的权利2、依法履行监护人职责3、创造良好、和睦的家庭环境4、保障孩子的人身权利不受侵害5、关注孩子的身心健康6、尊重未成年人受教育的权利7、父母或其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约二、未成年人的学校保护1、学校有保护未成年人身心健康和安全的义务2、学校有保护未成年人受教育的义务3、学校有保护未成年人人格尊严的义务4、学校有保护特殊群体未成年人的义务三、未成年人的社会保护1、保障未成年人在心理上和思想上健康成长（1）对未成年人的心理和思想活动进行积极引导（2）尊重未成年人的人格尊严（3）禁止有害于未成年人心理健康及侵蚀其思想的行为（4）保护未成年人的智力成果权和荣誉权（5）保护有特殊天赋和有突出成就的未成年人2、保护未成年人的安全与健康（1）在与未成年人接触的日常生活中，社会有责任保护未成年人的安全与健康（2）在疾病防治方面保护未成年人的安全和健康（3）在劳动就业方面保护未成年人的安全和健康（4）保护流浪乞讨或者离家出走的未成年人四、未成年人的司法保护1、审理案件中的司法保护2、对违法犯罪未成年人的教育（1）实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅原则（2）依法从轻、减轻或免除处罚（3）询问未成年人时，应当通知监护人到场（4）办理性侵案件，应保护未成年人声誉3、对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押五、补充1、1990年8月29日，中国签署了联合国儿童权利公约。2、1992年3月2日，中国成为该公约的第110个批准国。3、我国在1991和2006分别制定和修订了未成年人保护法。4、监护人不得让未满16周岁未成年人脱离监护单独居住。5、年满六周岁应接受义务教育，条件不具备的地区，可推迟到七周岁。6、将未成年人送到工读学校的，须由其父母或监护人，或原所在学校提出申请，经教育行政部门申请。学习单元4 提供解决虐待儿童问题的建议一、处理虐待儿童事件的原则1、支持孩子的情绪2、孩子的安危和权益最重要3、与孩子及家长保持良好互信的关系4、协助安排孩子尽早返回课堂并掌握孩子返校后的情况5、注意保密原则（1）切忌过多的人参与其中（2）妥善保存会议记录（3）不宜过早接触被怀疑的侵犯者6、对严重的虐待儿童事件应遵循举报原则二、虐待儿童问题咨询要点1、了解求助者的基本资料2、了解求助者与被虐待儿童的关系3、了解虐待儿童的情况4、分析虐待儿童的原因5、帮助家长学习非暴力教育子女的方法6、提供建议7、首要原则，保护孩子，不使孩子受到二次伤害学习单元5 亲子关系的团体辅导一、亲子关系的类型1、专制型2、民主平等型3、朋友型二、亲子关系的特点1、不可替代性2、不平等性3、变化性4、亲子关系相处的原则（1）家长认识和接受子女与自己的不同之处（2）子女是通过家长的行为和情绪来学习，而不是通过家长的指令来学习（3）孩子所有行为必有其正面动机（4）孩子的成长过程是一个学习的过程三、亲子沟通的方法1、和孩子定时沟通2、允许孩子有情感的宣泄3、选择恰当的沟通时间和地点四、团体辅导的一般过程与方法1、团体准备期（1）明确工作目标（2）制订工作计划（3）选择（招募）团体成员（4）物质准备2、团体初期（1）介绍团体成员（2）明确团体目标和成员的期望（3）制定团体合约与规范3、团体中期（1）实现团体目标（2）处理好团体冲突（3）为团体发展过程重新整合（4）促进团体成员参与并增强能力4、团体后期（1）团体角色的分化与运作（2）团体目标的转化与追求（3）团体规范和凝聚力5、团体结束期（1）组织好结束期的活动（2）做好团体辅导的评估五、亲子关系团体辅导咨询要点1、接待不同家庭成员2、向不同成员了解对问题的看法3、帮助咨询家庭明确改变亲子关系的方法和奖惩措施4、布置改变亲子关系的家庭练习5、咨询总结第2节 养父母与养子女关系咨询学习单元1 提供处理养父母与养子女关系的法律建议一、收养成立的实质要件1、收养人的条件（1）须无子女（2）应有抚养教育被收养人的能力（3）未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病（4）有配偶者收养子女，须夫妻共同收养（5）只能收养1名子女（6）收养人须年满30周岁2、被收养人的条件（1）不满14周岁（2）应是丧失父母的孤儿，查不到生父母的弃婴和儿童，生父母有特殊困难无力抚养的子女（3）收养年满10周岁以上的未成年人的，应当征得被收养人的同意3、送养人的条件（1）孤儿的监护人（2）社会福利机构（对于某些生父母自费送到福利院寄养的残疾儿童，福利院无权将他们送走）（3）有特殊困难无力抚养子女的生父母对于生父母作为送养人的情形作如下特殊要求：（1）有配偶者送养的，须双方共同送养（2）如果父母一方不明或者查找不到，可以单方送养（3）如果被收养人的父母一方死亡，法律允许另一方单方送养，但死亡一方的父母有优先抚养的权利（4）送养人不得以送养子女为理由违反计划生育的规定再生育子女4、当事人的收养合意（1）收养与送养须双方自愿（2）收养年满10周岁以上的未成年人的，应当征得被收养人的同意二、特殊收养成立的实质要件1、无配偶的男性收养女性（1）符合一般收养成立的各项条件（2）双方年龄相差40周岁以上，但是，收养三代以内同辈旁系血亲的女儿或收养继女，不适用这一年龄差的规定2、我国公民或华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女（1）我国公民收养三代以内同辈旁系血亲的子女，可以不受以下限制：被收养人为生父母有特殊困难无力抚养的子女、送养人为有特殊困难无力抚养子女的生父母、被收养人不满14周岁、40周岁的年龄差（2）华侨在上述放宽条款基础上，还可以不受收养人无子女的限制3、继父母收养继子女4、收养孤儿、残疾儿童或者社会福利院机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童：可以不受以下限制“收养人无子女”、“只能收养1名子女”三、收养成立的形式要件1、收养登记程序（1）申请：提交相应材料（2）审查：30日内进行审查（3）登记：收养登记机关在登记前公告查找其生父母，自公告之日起60日内，无人认领的，视为查找不到生父母。发给收养登记证（4）收养应向县级以上人民政府民政部门登记，收养关系自登记之日起成立2、收养协议和收养公证（非必经程序）四、收养的法律效力1、收养成立的效力（1）收养的拟制效力：因收养关系的成立而发生的拟制亲属关系及相应的权利义务的效力。（2）收养的解消效力：因收养关系的成立而终止原有的亲属关系及其权利义务的效力。2、无效收养（1）无效收养的情形 收养当事人不合格 收养当事人意思表示不真实 收养行为违反了法律或社会公共利益 以收养的合法形式掩盖非法目的（2）确认无效收养的程序 诉讼程序：由人民法院确认某一收养行为无效 行政程序：由办理收养登记的机关确认五、收养的解除1、以下情形之一的，可以解除收养关系（1）三方协议解除收养关系（2）送养人因收养人的特定过错行为而要求解除（3）养父母与成年养子女关系恶化，无法共同生活2、收养解除的程序（1）经行政程序解除 收养当事人已自愿达成解除收养关系的协议 收养双方当事人须对财产和生活无争议，并在协议中对经济问题明确做出协商一致的妥善处理 解除收养关系的协议具备民事法律行为应当具备的条件（2）经诉讼程序解除：适用于当事人不能达成协议的，或虽然双方同意解除收养关系，但对财产等问题有争议的3、收养解除的效力（1）对养子女与养父母及其近亲属的后果：解除关系的，未成年养子女与其生父母及其近亲属关系自行恢复，成年的可以协商确定；养子女或养父母死亡的，只终止死者与养子女或养父母的亲属关系，其他亲属关系并不自然终止（2）对生活抚育费的追偿及后期给付的后果：生父母要求解除收养关系的，养父母也要求生父母适当补偿收养期间支出的生活费和教育费。（3）其他财产关系的处理：关系解除时，养子女在收养期间因继承、遗赠、赠予等所取得的财产，仍属于其个人财产，应由其带走；而其劳动所得为共同财产，应进行分割。学习单元2 处理养父母与养子女关系的技巧一、养父母与养子女权利义务关系的伦理评价1、养父母对养子女的抚养与教育是为人父母的道德底线2、养子女对养父母的赡养与关怀是法律义务也是道德要求3、处理好养父母对养子女关系的伦理意义（1）有利于解决目前家庭道德中存在的矛盾冲突问题（2）有利于促进社会主义精神文明建设（3）有利于稳定社会秩序二、养父母与养子女和谐相处的技巧1、养子女要学会感受家庭温暖，与养父母做朋友2、养子女要学会与养父母沟通（1）增进了解（2）尊重理解是关键（3）沟通中还要学会“妥协”3、养子女要学习把握与养父母交往的艺术（1）要真诚、得体地赞美养父母（2）要学会认真聆听（3）要学会帮助养父母（4）要学会宽容养父母4、养父母要言传身教，以身作则，努力确立在养子女心目中的良好形象（1）言传身教，以身作则（2）教育有方，步调一致5、养父母应坚持用“爱心”沟通、一视同仁，营造健康阳光的家庭氛围（1）将心比心，一视同仁（2）善于沟通，及时、经常沟通第3节 继父母与继子女关系咨询学习单元1 提供处理继父母与继子女关系的法律建议1、继父母与继子女无抚养教育关系，是姻亲关系；有抚养教育关系，是拟制血亲关系。2、“抚养”是一种事实行为，应具备以下三个条件（1）继子女尚未成年或虽已成年但尚不能独立生活；（2）双方长期共同生活，互为家庭成员；（3）抚养的内容包括生活上的照料、学习上的资助、道德品质上的教育等。3、作为收养人的继子女，年龄不受须不满14周岁的限制。4、作为收养人的继父母，在收养数额上不受只能收养一名被收养人的限制。5、被收养的继子女与其再婚关系外的生母或生父之间的权利义务取消。6、收养，须经继子女的生父母同意。7、不存在抚养教育关系的，在继父母死亡，或继父母与生父母离婚的情况下，可以认为继父母与继子女关系终止。反之，有抚养关系的，双方间的权利义务关系不能自然