思品工作案例一.doc

教学基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）作者及工作单位指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。 教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 教学重点和难点教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计（需要一直留在黑板上主板书）教学反思（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：l 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。l 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。l 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。l 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？提交者： 苏联武 （提交时间： 2011-12-25 8:45:00） 答题内容： 一、课题：世界因生命而精彩二、作者及工作单位：河北省张家口市康保县第四中学孙继钧三、指导思想与理论依据世界因生命而精彩的教学设计是以初中思想政治课课程标准为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。四、教材分析世界因生命而精彩选自山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第一课第一框题。新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。结合新课标，确立本课的教学任务是：通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。五、学情分析 初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体-特别是身边的花草树木、小动物等为乐。因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。六、教学目标1、情感态度与价值观目标 激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。2、能力目标 培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。培养同学们的观察和思维能力。通过让同学课前利用网络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。七、教学重点、难点1、教学重点： 生命是值得珍爱的，了解多彩的生命构成了缤纷的世界。2、教学难点： 人类怎样和其他生命相处，理解生命需要相互关爱。八、教学过程教学环节教学活动设计设计意图上课前教室布置得生机盎然，配以背景音乐同学们在“鸟语花香”的音乐中欣赏教室的花、草、树等生命体，心情愉悦的置身于自然界的温馨环境。激发学生学习兴趣，感悟世界的精彩，为上课做情绪酝酿。导入（部分学生展示课前收集的生命体，导入新课）请几位学生展示自己收集的生命体。设问：同学们最喜欢哪种生命？描述它带给你的美感和震动。展示两组图片。1:让学生感受到：多彩的生命构成了缤纷的世界。2:培养观察、比较、分析、归纳的能力。活动一：（教师有感情的讲述生命故事）1、教师讲述徐秀娟与白天鹅的故事，并请同学欣赏flash一个真实的故事，提出问题：生命之间应如何相处？让学生懂得每一种生命既然存在，就有存在的价值和意义，生命之间需要相互关爱。活动二：（揭示人类破坏生命的一面，深化课题）提出问题：为什么生命之间应该互相关爱？请同学展示自己搜集的资料。学生懂得人类破坏生态环境带来的危害及自然会相应报复人类的道理，珍爱其他生命等于珍爱自己。活动三：（阅读材料，引出“关爱生命”的主题）1.引导学生阅读小月购买水母项链坠故事，学生讨论评判小月的行为并以水母的立场谈对关爱生命的认识。2 学生联系自身实际谈关爱生命的经历。帮助学生换位思考的方法，懂得关爱生命就应当尊重生命，平等地对待生命的道理。：培养学生自我反思的能力，加深对关爱生命的理解。活动四：（自我评析，延伸课题） 学生之间一起分享自己在本节课的收获。 学生提出自己的疑惑，以便课后继续合作探索。检验、巩固本节课 的成果，为学生课后探索做准备。活动五：（课后实践自主选择）以保护环境随手可做的10件小事为例，进一步激发学生热爱自然的情感，号召课后马上行动。把情感与行为相结合，使珍爱生命、热爱自然落到实处，并进而形成学生自己的生活习惯。结束地球图像加横幅文字“多彩的生命构成缤纷的世界”。再次强化本节课的主题九、板书世界因生命而精彩 一、多彩的生命构成了缤纷的世界 1、丰富多彩的生命 2、生命使世界生动和精彩 二、生命需要相互关爱 1、人类是自然界的一部分 2、人类是脆弱的，需要关爱 3、每种生命都有其存在的意义和价值十、教学反思本节课充分调动了学生学习的主动性与积极性让学生利用网络等多种手段搜集大量的相关信息，培养了学生分析、处理信息的能力，并能够让学生在更广阔的知识领域中学习，培养学生的合作意识。在课上让学生展示所查找的资料，锻炼了学生的胆识，培养了学生的各方面综合能力，真