马背上的小红军

1 课 题 27 马背上的小红军 课 型 精读 授课时间 教学目标 知识与技能 1 学会 11 个生字及新词 认读 3 个字 2 能够了解外貌描写对表达任务情感的作用 了解课文主要内容 过程与方法 通过讨论 理解课文难点 陈赓到底 对得起 还是 对不起 小红军 在读中感受小红军一心为他人的崇高品质 情感态度与价值观 了解红军长征中的艰苦生活 体会红军战士患难相助 生死与共的 革命精神以及对小红军一心为他人的崇高品质 教学重点 了解红军长征中的艰苦生活 体会红军战士患难相助 生死与共的革命精神以及对小红 军一心为他人的崇高品质 教学难点 理解陈赓到底 对得起 还是 对不起 小红军 查阅资料 有关红军过草地的知识 教 学具准备 电脑课件 课 时 2 板书设计 27 马背上的小红军 陈赓 一帮再帮 悔恨 小红军 一推再推 昏倒 课后小结 2 第一课时 学生活动时间 约 30 分钟 教师活动时间 约 10 分钟 教学目标 学会 11 个生字及新词 认读 3 个字 了解课文主要内容 理清文章结构 教学过程设计 一 看图激情 引起悬念 3 1 在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上 留下了许多可歌可泣的动人故事 而 更为感人的是许多小红军 他们人小志大 有的用双脚走完了漫漫长征路 有的则牺牲在长征的途 中 马背上的小红军 就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的事 2 板书课题 引导质疑 读了课题 同学们还想知道什么 二 范读课文 初步感知课文内容 10 1 听教师范读课文 边听边思考 课文主要讲了件什么事 2 学生概括课文的主要内容 三 自读课文 检查预习 6 1 指名读课文 纠正读音 2 引导学生借助工具书 联系上下文和生活实际理解词语 倔强 性格刚烈不屈 满不在乎 一点也不在意 忍饥挨饿 忍受饥饿的折磨 荒无人烟 荒凉 偏僻 没有人居住 无可奈何 一点办法也没有 四 理清课文层次 14 1 默读课文 按自然段边读边画出段中概括性的词语和句子 然后归纳段意 第 1 自然段 陈赓同志谈起一件往事 第 2 自然段 在草地上行军时 有个小红军和陈赓同志一样掉队了 第 3 自然段 陈赓同志让小红军骑马 第 4 自然段 小红军说他体力强 不要骑 第 5 6 自然段 陈赓同志命令小红军骑一段路 小红军倔强地要跟马赛 跑 第 7 8 自然段 陈赓同志和小红军一起走 小红军没同意 第 9 10 自然段 陈赓同志给小红军青稞面 小红军拒绝 陈赓只好走了 第 11 自然段 陈赓同志平静不下来 3 第 12 自然段 陈赓同志掉转马头返回来 小红军倒在地上 第 13 15 自然段 等陈赓同志明白过来时 小红军停止了呼吸 2 课文写陈赓会议的这件事 从哪里开始的 3 这篇课文我们可以把它分为几部分 分三个部分 第一部分 第 1 自然段 讲故事来历 第二部分 第 2 10 自然段 讲遇到小红军 第三部分 第 11 15 自然段 讲失去小红军 五 学习课文第一部分 5 1 齐读第 1 自然段 2 教师提示 这是故事的引言 交代了故事的来历 可单独作为一个部分 3 课 件出第一自然段 学生读 说一说 这一自然段中 深情 一词 你是怎样理解的 你能用这个词语造句吗 六 总结 2 说说你本节课的收获 七 作业 朗读课文 生字组词 第二课时 学生活动时间 约 31 分钟 教师活动时间 约 9 分钟 教学目标 通过讨论 理解课文难点 陈赓到底 对得起 还是 对不起 小红军 在读中感受小 红军一心为他人的崇高品质 教学过程设计 一 复习导入 5 1 指名读故事的两部分 边读边思考 每一部分主要讲的是什么 2 学生用简洁的语言试着概括每一部分内容 师 我门继续学习本文 二 自主学习 合作探究 30 第二部分 4 1 师 在茫茫的草地上 部队不知走了多少天 陈赓将军虽然骑着马 但因为马和他一样 疲惫不堪 他掉队了 此时他发现前面有个小红军也掉队了 2 指名读课文第 3 自然段 看陈赓同志遇到了一位什么样的小红军 3 出示插图 想象小红军的形象 4 读了这段外貌描写 你能说说小红军给你留下的印象吗 5 谈谈读了这段描写后自己的内心感受 6 当陈赓同志上前准备帮小红军时 小红军是怎样想法设法说服陈赓呢 A 找出 文中陈赓与小鬼对话部分读一读 B 勾画出描写人物言行的词句 C 组内分角色朗读 体会勾画词句的意思 读出人物相应的语气 D 班内指名分角色朗读 7 指导朗读陈赓与小红军第一次对话 总结 从内容体会思想 的学习方法 A 初读对话 了解对话内容 B 抓住描写人物言行的词句进行理解 重点体会的句子 小红军摆出一副满不在乎的样子 事实上 小红军忍饥挨饿 身体是那么疲惫 怎么会 满不在乎呢 这里的 摆出 一词告诉我们小红军是为了让陈赓放心 故意做给陈赓看的 老同志 我的体力比你强多了 你快骑上马走吧 这句话要读出对老同志的关怀和体贴 C 分角色朗读对话 8 引导学生总结归纳学习方法 先是初读对话了解内容 然后再读 抓住人物言行的词 语进行理解 最后分角色读 从内容体会人物的思想 9 运用上述学习方法 自学以下三次对话 10 组内交流学习 11 检查自学效果 A 指名分角色朗读三次对话 B 点拨 三次对话中 用命令的口吻 倔强地说 无可奈何 轻轻地拍了拍 这些词语你是怎样理解的 C 指导朗读 12 引导 小红军说服陈赓的理由有几点 13 完成表格 5 对话陈赓小红军 1上马骑一会儿体力比你强 2骑一段路再说同马比赛 3一块走等同伴 4把它吃了比你还多 14 从小红军的言行中 你体会到了什么 15 小结 指导全班齐声朗读 第三部分 1 质疑 陈赓为什么感到受骗了 2 以 我明白了 为题 让学生谈体会 3 陈赓为什么觉得自己对不起这个小红军 文中的 搂 打 表达了陈赓怎样的思想感 情 4 激发想象 深化情感 文中描写小红军粮袋里装着的牛膝骨时 为什么还写上面有几个牙印 你想到