语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计.docx

真理诞生于一百个问号之后教学设计厦门外国语学校海沧附属学校 李丽娜教学目标：1会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。教学重难点：1.能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2.了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。教学准备：布置预习、准备课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、图片导入，揭示课题1出示图片一苹果落地，你想到了什么科学故事？（牛顿发现地心引力）图片二狗牙，从狗的牙齿你会发现什么？（美国科学家霍埃发明拉链）出示1435毫米数据（火车铁轨的宽度1435毫米 动车轨道的宽度1435毫米 航天飞机两侧燃料箱的距离1435毫米）你有什么想问的吗？为什么都是1435毫米？这是一种巧合吗？据说，这1435毫米是由两匹马的屁股决定的。其实很多有趣的发现和发明的故事都藏在十万个为什么这本书里，这本书的主要作者叶永烈。2.介绍作者。叶永烈，著名科普学家、传记文学作家，十万个为什么的主要作者。叶永烈共为该书写了500多篇科普小品。代表作品有小灵通漫游未来、中国福尔摩斯、叶永烈文集、历史选择了毛泽东等等。3.揭示课题，齐读课题。今天我们就来学习他写的一篇课文真理诞生于一百个问号之后。学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1请同学们打开课本，自由朗读课文，读准生字词，看看课文主要写了什么内容？2检查生字词的预习。（1）出示生词，指名朗读。洗澡 机械 玫瑰 领域 漩涡 逆时针 司空见惯 追根求源锲而不舍 见微知著（2）齐读。3.课文主要写了什么内容？课文首先提出了“真理诞生于一百个问号”这个观点，然后用三个事例证明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍追根求源，就能发现真理。4. “真理诞生于一百个问号之后”，我们来看看作者是怎么解释这个观点的？第二自然段，谁来读一读。（1）指名回答，课件出示。（2）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯”司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？有谁知道“司空见惯”这个成语怎么来的？（师出示典故： “司空”是古代的一个官职，专门工程。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗，其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”，意思是你李司空花天酒地，习以为常，可我刘禹锡却肝肠寸断，于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。）小结：所以同学们，我们平时接触到的成语、词语，你们不要司空见惯。再查一查，有什么典故吗？它出自于什么地方？这样你会发现，学习是一件很有趣的事情。（3）这段话中有一个地方写得很有趣，你发现了吗？你想知道什么？三、学习事例，比较阅读1.过渡：是呀，我们来看看科学家们是怎么把问号拉直变成感叹号找到真理的？2.请默读课文三四五自然段，用简练的语言分别概括三个事例。3.交流三个事例。预设：谁来说说第一个事例？第二个事例？第三个？第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国化学家波义耳偶然发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。4 指导概括。文中也有一句话，就像给每件事加了小标题一样，谁能找出来？生读（板书洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠转）5.寻找相同点。通过概括，我们发现，这三个事例写的内容一样吗？各不相同，那么这三个不同的事例有没有相同点呢？（比如内容上？结构上？作者写它们的用意是什么？）请同学们再仔细读读这三个事例，看看你能发现多少相同点？交流预设：（1）事例中的人物都是从细小、司空见惯的现象中得出一个真理。（2）先发现问题，然后是反复研究，最后是得出结论。预设：生：每一个事例中，都是先提出一个问题，然后把这些事情反复研究，最后解决问题得出结论。（板书发现问题 反复研究 得出结论）师评：没错，这就是第二自然段说的“把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”那么科学家的问号在哪儿，用横线画下来读一读。出示：“每次放掉洗澡水时，水的漩（xun）涡（w）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？”“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？”“这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？”指导朗读。谁来当当科学家，读一读这些疑问？ 读了这些问号，你有什么想说的吗？ 评价：是呀，要不怎么说“真理诞生于一百个问号之后”！（3）经过写得最简略。启发：同学们，你们看，这里的发现问题，反复研究，得出结论。就相当于一件事情的起因、经过、结果。通常我们记叙一件事情，哪一部分写得最详细？（经过）那你们再仔细看看这三个事例，你把描写研究经过的句子找出来，读一读。学生找，读。出示：“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。”“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”“于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，”现在你有什么发现？（研究经过写得很简单）虽然经过写得很简单，但是科学家发现真理容易吗？你从哪些词语看出来？（反复、许多、反复）带着你的体会读一读这三句话。过渡语：既然发现真理的过程这么不容易，那么课文为什么要写得这么简略呢？出示变颜色的谢皮罗洗澡水的漩涡这个事例。这是洗澡水的漩涡，你再看看课文里那两个事例？你有什么新的发现？虽然研究经过写得简单，但是起因和结果，也就是发现问题和得出结论写得很具体。为什么呢？（因为“真理诞生于一百个问号之后”）真理就是得出的结论，发现问题就是问号啊！6. 小结。现在你明白了，作者写这三个故事，是为了做什么呢？（证明“真理诞生于一百个问号之后”）（板书画问号）7.回读第二自然段，回读课题。所以作者这样解释，一起读第二自然段。所以作者得出这样一个观点，读课题。8.科学史上，像这样的事例还有很多很多，你还能举出几个吗？（学生汇报搜集的资料）如：鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。雷达、风车四、设下悬念，延伸课堂这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，（板书感叹号）就可以找到真理