小学语文人教版2001版四年级下册第15课《一个中国孩子的》

15 一个中国孩子的呼声 教材分析 这篇课文属书信体文章 是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一 封信 作者深情地回忆了爸爸雷润民为维护世界和平光荣牺牲的事 向联合国 秘书长加利陈述了战争的危害以及和平的美好 表现出作者渴望和平 追求和 平的真情和责任感 选编本文的主要意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献 身的英雄们 引导学生从小放眼世界 关注国际局势 树立热爱和平 维护和 平的信念 教学目标 知识与技能 1 认识 18 个生字 学会 14 个生字 正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会运用边读边想象画面 联系上下文 联系生活体验和获取的材料等 方法理解含义深刻的句子 感悟雷利失去亲人的悲愤 对和平的无比渴望和呼 吁和平的真挚感情 4 能联系实际谈自己学习课文的感受 树立热爱和平 维护和平的信念 过程与方法 1 有感情地朗读课文 2 课内外资源相结合 尽可能再现情境 情感态度与价值观 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重难点 重点 通过对重点词句的诵读导引 涵咏品味 感悟爸爸为维护和平壮烈 牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤 从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望 以及热切呼吁和平的真挚感情 难点 理解 和平之神并没有永驻人间 世界并不太平 不少地区还弥漫 着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 等含义深刻的句子 树立维护和平的观念 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 课前活动 1 观看 战争中的儿童 影片剪辑 师生互动交流 可抓住孩子的一句 话 爸爸 等战争一结束 我们这儿就是天堂 交流导入本课主题 2 播放 和我们一样享受春天 诗歌朗诵并同步观看一组有关战争的画面 生生互动交流 学生可一边欣赏一边轻声交流感受 一 资料导入 引出 呼声 1 屏示课件 关于战争与儿童的数据资料 2 结合课前听到的诗歌和看到的画面来说一说你的感受 设计意图 由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上 对于战争 他们缺乏深入的了解 为此 教者创设声像情境 努力实现诗歌 诵读 战争 画面的整合 借助视听冲击 达到拓展课程资源 铺垫史实背景 缩小情感落 差 把握情绪基调 营造解读期待的目的 在学生了解了战争给我们带来的灾 难是何等的痛苦 自身情感与作者产生共鸣后 学生畅言个性化表达 3 谈话导入课题 二 以疑导引 聚焦 呼声 传情 1 据题质疑 看到课题 你想知道什么 学生质疑 2 学生自学反馈 依据学情 教师适时点拨指导 1 检查生字词自学情况 2 指名轮读课文 反馈 信中讲了一件什么事 3 自主释疑 三 探究 呼声 感悟父亲形象 动情 1 层递性拓展训练 爸爸在战争中牺牲了 那他是个怎样的父亲 2 情境创设 雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来 把那顶蓝盔戴在自己头上 爸爸回 来了 可以和雷利一起干什么 飞机已经在机场的上空盘旋 近了 更近了 雷利仿佛看到了什么 四 潜心会文 体味丧父之痛 煽情 1 多媒体播放哀乐 并再现灵枢归来的场景 2 学生自由读文 思考 在第 3 自然段里 哪些词语深深打动了你 为什 么 说说你的感受 3 此时此刻 如果你是雷利 面对爸爸的遗体 你的心情如何 你会说些 什么 4 依据学情 重点感悟 相机出示语段 两年多来 我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中 我一定送你一顶 蓝盔 五 激发想象 训练表达 激情 六 总结并预告下节课学习内容 七 布置作业 1 把你印象深刻的词句摘抄下来 2 查阅 了解并收集世界动荡不安 仍然弥漫战争硝烟的地区局势的资料 第二课时 一 自主探究 体会世界并不太平 小组合作学习 全班交流 二 拓展实践 升华情感 延情 1 作为一名新世纪的少年儿童 为了制止战争 维护和平 我们能做些什 么 2 同桌讨论 汇报交流 3 总结升华 三 指导十四个生字的书写 1 指导观察字形 说说写时要注意什么 2 学生自由书写 3 小结书写情况 四 拓展与作业