高三语文复习方案.doc

高三语文复习方案中阳一中 高三语文组一、指导思想 紧密结合高考形势，以考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。二、新旧语文考试大纲的变化（一）增加1、考试能力要求上增加了F这个能力层级探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。2、常见修辞手法增加了“反复”。3、必修教材增加了“梳理探究与名著阅读”。（二）删减1、在考试内容方面删去了“能识记文学常识”。2、在文章阅读上去掉了“根据文章内容进行推断和想象”。（三）调整1、语言文字运用方面，“识记现代汉语普通话的字音”前增添了“常用字”。“识记现代汉字的字形”前增添了“正确书写”和“常用规范”。2、表达应用能力层级由D变为E。3、现代文阅读方面，由不分文体的能力要求调为按论述类、文学类、实用类在能力层级方面分别作了要求。其中论述类阅读把“理解文中重要词语的含义”调为“理解文中重要概念的含义”。4、试卷结构的调整。全卷分三大块：语言文字运用，阅读与鉴赏，表达与交流。5、分值的调整。其中，现代文阅读必考的一般论述类文章，选取1则阅读材料，3题左右，10分左右。选考的文学作品和实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章），阅读材料1则，4题左右，25分左右。6、写作上，将“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”调为“能写论述类、实用类和文学类文章。”能力层级由D变为E。“书写规范”调为“不写错别字”。三、复习计划安排（一）、2012年8月2012年10月A、 复习内容：1、梳理必修15册的重点篇目。熟读或背诵必修教材中的17篇课文。2、梳理必修15册中关于字、词等基础知识。3、语言文字应用板块保持了原高考多种能力综合考查的风格，成语运用、辨析病句、连贯排序、仿写修辞、概括要点，几方面都落在重要考点上。教学可以结合高考的有关考点、考试内容，有选择、有梯度地使用教材。B、作文：记叙文写作提升充实、有文采、深刻。 训练不少于四次，课堂集中训练与课外练笔相结合，文体特征要鲜明，作文命题的各种形式要让学生见齐全。C、常考点、必考点：（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。（3）正确使用词语（包括熟语）。（4）识记默写常见的名句名篇 。（5）辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（6）正确运用常用的修辞方法：常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。D、阶段考试安排：第一、二次月考，考试内容充分体现8、9、10月复习内容，不求试卷结构与高考卷的吻合。主要考写作与基础知识，作文文体确定写记叙文。名篇名句只考到必修1、2。（2） 、2012年10月2012年11月A、 复习内容：论述类阅读 四点注意：1、不要求学生每句话都能读懂，能够把握作者的观点即可。2、读这类文章要从两个方面入手：一是“论点”。一是“论证”，也就是文章的脉络结构。3、阅读4篇高难度的学术论文性质的文章。4、训练10篇论述类文章，每做一篇都要进行打分。古诗词阅读鉴赏（1）立足课内（以必修教材3、4中诗歌和唐宋诗词选修为主），巩固知识，学会迁移；（2）方法：一“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三“练”，选择历年各省高考试题进行训练。B、作文：议论文写作提高。强化文体意识，进行升格训练。至少训练两次C、常考点、必考点：论述类1理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度古诗词阅读 鉴赏诗歌的形象、语言、思想情感和表达技巧。D、阶段考试安排：第三次月考试卷结构模仿高考，内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修3和必修4。作文写命题式议论文。（三）、2012年11月2012年12月 A、复习内容：文言文阅读 梳理必修15册的文言文。梳理文言特殊句式和18个虚词的用法、意义（先用法后意义），并牢牢记住；实词以常用的150个为主，重点要掌握实词推断的几种方法语境分析、结构分析、猜读、形训等；准确、规范地翻译。B、作文：散文写作训练进行两次。C、考点、必考点：（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。（4）理解并翻译文中的句子（5）筛选文中的信息（6）归纳内容要点，概括中心意思（7）分析概括作者在文中的观点态度。D、阶段考试安排：第四次月考，试题内容及试卷结构模拟高考。作文不限文体。（四）、2012年12月2013年1月A、复习内容：实用类阅读 分类复习，重点是人物传记、人物访谈、科普类。在了解文体特征的基础上，根据不同文体特征进行阅读。B、作文：继续训练议论文写作。争取在发展等级深刻、充实、有文采方面有突破。至少训练两次。C、常考点、必考点：实用文体类1分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。D、阶段考试安排：第五次月考试卷结构模仿高考。内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修5。写材料型的作文（议论文）。（五）、2013年1月2013年2月A、复习内容：文学类文本阅读1、小说类阅读，从课内到课外。 先整理必修教材中的7篇小说，整理写作技巧、阅读答题方法，比如：小说的线索及作用，标题的含义、作用，结构与思路，某一情节的作用，环境的特点及作用，如何把握人物形象的性格特征等。再挑选历年高考中的小说阅读题进行训练。2、以现当代散文选修教材为依托，根据情况精选部分篇目进行散文阅读复习。在阅读训练中，既要总结、强化不同类型的散文阅读思路、方法，又要规范答题思路、方法、书写格式，同时阅读训练要有意识引领写作、帮助学生提升写作水平（结构、思路、选材、立意、语言运用等）。适量穿插精选的历年高考散文阅读材料让学生训练。B、作文：议论文写作提高。强化文体意识，进行升格训练。至少训练两次C、常考点、必考点：文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品人物的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。D、阶段考试安排：第六次月考试卷结构模仿高考，内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修3和必修4。作文写命题式议论文。（六）、2013年2月2013年3月A、复习内容：1、回顾，梳理知识脉络，搭建高考语文知识框架。2、进行综合训练。B、作文：针对性地进行升格训练。C、常考点、必考点：（略）D、阶段考试安排：高三语文组出题考试（七）、2013年3月2013年4月A、复习内容：语言运用专题训练。弥补前期语言运用训练之不足，题型要全面，注重新题型。B、作文：素材积累C、常考点、必考点：（略）D、阶段考试安排：第七次月考，全面考查。作文不限文体。（八）、2013年4月2013年5月A、复习内容：1、现代文阅读专题复习2、文言文整体阅读训练。B、作文：作文专题训练。审题（材料类与命题类独词式、偏正结构式、并列式、主谓式。）、立意、结构思路、段落（开头与结尾）。发展学生文体特长。C、常考点、必考点：（略）D、阶段考试安排：高三语文组出