第二周活动教案

第二周活动教案艺术活动：小小按摩师设计意图： 小小按摩师是采用动物狂欢曲的结尾部分。对节奏的感知和对音乐的喜爱是小班幼儿很有必要培养的能力。在教师的引导下这首曲子的节奏和分段也较适合小班的幼儿。根据他们年龄小、好玩、好游戏，有意注意时间短的特点，我在这个活动中不断的加入新的元素，避免幼儿失去兴趣。既满足了幼儿的好动爱说的需要，也让幼儿在音乐的不断重复中熟悉它的的节奏，完成我定的活动目标。整个活动中按摩的动作幼儿都很熟悉，都是在生活中会见到的，比较形象直观，即让幼儿在熟悉的事物中快乐的学习不知道的东西。 活动目标： 1、 感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受 。2、 体验按摩师为他人服务的快乐和自豪感 。3、 能与同伴合作，表现音乐的节奏感 活动重点、难点：感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受。（对于音乐节奏的感受是本次活动的重点，幼儿知道节奏，区分每个段落也是活动的难点。） 活动准备：按摩动作的图片。活动过程： 一、以谈话的方式，引致按摩动作 1、师：谢老师这几天在幼儿园感觉很累，腰也酸，腿也疼，好想有人帮我按摩，可是老师不知道有什么按摩的动作，请小朋友帮老师想想。幼1、可以捶腿 幼2、可以捏肩2、师小结：哦，原来有那么多的动作啊，我们一起来做一遍。(不跟音乐) 二、依据音乐做动作 1、听音乐“老师听过一首很好听的歌，很适合这次的按摩活动，老师今天请小朋友也一起来听一听。” 2、 听教师师范，熟悉有节奏的动作 （1）教师把捶肩的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是捶肩 （教师出示捶肩的图片） （2）教师把捏肩的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是捏肩 （教师出示捏肩的图片） （3）教师把揉肩的动作放进去。 “小朋友，这是什么动作啊”幼：是揉肩 （教师出示揉肩的图片）3、“我们听着音乐做了捶肩、捏肩、揉肩的动作，我们一起跟着音乐完整的来一遍”（放完整的音乐，教师根据图片指导幼儿做动作） 4、“今天我们大家都跟着音乐当了会小小按摩师，那老师请你们回答，按摩师是什么感觉？”（把幼儿的回答引导开心、自豪的感情上来） 5、师小结：我们一起跟着音乐做了捏脸、甩手、捶腰、捶腿的动作，而且，当一个小小按摩师我们很开心。 三、创编动作，与同伴合作互相按摩 1、师：小朋友们想想，除了刚刚我们做过的动作，刚刚我们还说了什么动作。幼1：揉肩膀 幼2：捶腿 幼3、按头 2、师：现在老师请左边的小朋友当小小按摩师，右边的当辛苦的人，听着音乐，左边的小朋友帮右边的人按摩，记住，按摩的动作要和老师刚刚的不一样，小朋友自己想动作。3、师：现在左边和右边的小朋友换一下，我们的动作也要和别人的不一样，小朋友们要好好的想想怎么才是最好的。（教师带节奏） 4、师：小小按摩师，今天你们的心情怎么样啊？ 幼：很开心，很自豪。（如果说不开心，那么就问为什么，还说有没有感觉不一样的小朋友） 5、师小结：我们今当了小小按摩师和辛苦的人都很开心，音乐也很好听，以后小朋友累了的时候就可以叫别人帮你按摩，也要学会帮别人按摩。四、延伸活动 小朋友记得以后要经常帮辛苦工作的爸爸妈妈、爷爷奶奶按摩，学会当一个小小按摩师。 反思：科学活动：神奇的镜子活动目标：1、认识镜子并学会使用镜子。2、愿意探究镜子的成像功能，产生对镜子的好奇心。3、对镜子成像现象进行不同程度的探索。活动准备： 1、材料准备：每一位幼儿一面镜子（由家长提供）； 2、经验准备：见过镜子； 3、场地准备：足够大的室外空间，且有阳光照射和一面没有阳光照射的墙。 （该活动的开展需要家长的配合以及天气的 适合，不然很难开展）活动重难点： 重点：幼儿掌握镜子的成像功能。 难点：幼儿学会在阳光下镜子反光成像的操作。 根据本班幼儿实际情况作、活动过程：一、导入 师：小朋友们，现在老师要请你们来玩一个游戏。你们聪明的小脑袋要灵活地转动起来哦！请坐在同一个小组的小朋友找一找，哪个小朋友的脸你看不见？ 幼：老师，我看见了*的脸，*的脸，我全都看见了。 师：我一起来验证一下你是不是真的看见了你们小组所有小朋友的脸了呢？你们小组一共有八个小朋友，你看到了的脸，但是这才七个小朋友呀！小朋友们帮帮忙，看看还有哪一位小朋友的脸他没有看到呢？ 幼：*小朋友，他自己。（游戏引入，对于小班的幼儿来说可能有些 困难，但是稍加引导，也能完成，体现出老师的引导作用。）师：*没有看到他自己的脸，那现在小朋友们你们试一下能看到自己的脸吗？ 幼：不能。 师：今天老师要介绍一位神奇的好朋友，它可以让我们看见我们自己！ 二、初次认识镜子 分给每一个幼儿事先准备好的镜子。 师：现在我们每一个人都有了一面神奇的镜子，小朋友们找一找它的神奇之处在哪里呢？ 幼：老师，我用没有图案的这一面对着我自己我就能看见我的脸了，用有图案的那一面我看不见我自己。 幼：老师，我的镜子是圆的，*的镜子是方的，*的镜子是桃心形的 幼：能看见自己的这一面摸上去冰冰的滑滑的。 师：嗯！是很具有探索能力的小朋友哦！刚才我们的小朋友发现了镜子的神奇，镜子有各种各样的形状，镜子的外框有不同的颜色。镜子没有图案的一面我们叫为镜片，镜子没有图案的一面我们叫什么？ 幼：镜片。 师：对啦！叫镜片。我们用镜片对着自己就能看见自己的脸啦！镜片摸上去冰冰的滑滑的。（首先请幼儿自行探索镜子的秘密，引导幼儿的主动学习，同时引导幼儿运用多感 官对镜子进行感知。） 三、操作镜子 师：小朋友们，你们在镜子中能看见些什么呢？ 小朋友自由探索。 “老师，我看到了自己的眼睛，鼻子，嘴巴，还有牙齿，舌头，耳朵，头发。” “老师，我看到了教室的墙和黑板。” “老师，我看到了*小朋友。” （老师带领幼儿用语言表达出自己在探索镜子的过程中的发现，并乐于发现与同伴交流。） 师：现在我们在教室里完成了对镜子的神奇探索，那我们也到外面去看看镜子还有什么神奇的力量吧！但是呢，老师有一个要求，请小朋友们到外面去的时候要拿好自己的镜子，不然镜子摔到地上有可能会摔碎。（带领小朋友到有阳光且有阴凉墙的空场地。小朋友自由地探索镜子，老师并加以指导与引导。） 师：现在老师请小朋友把镜片反着拿，让阳光照射到镜子里去，看看你会发现镜子还有哪些神奇的地方呢？ 幼：看，墙上有亮亮的圆圈。 师：还没有发现的小朋友也尝试一下，让镜子斜一斜，动一动，你会发现什么呢？ 幼：老师，圆圈会动！ 师：小朋友们，你们看看我们站的地方是有阳光的还是没有阳光的呀？ 幼：有阳光的。 师：那我们看到的有亮亮的圆圈的墙有阳光照射到吗？ 幼：没有。 师：对啦！我们站在阳光下，让阳光照到镜片上，由镜片将光线反射到阴凉的墙上，就形成了亮亮的圆圈。（带领幼儿回到教室，统一收回镜子。） 师：刚才我们一起对神秘的镜子进行了探索，那现在老师 请小朋友先与旁边的小伙伴讨论一下我们今天都发现了什么，然后老师请小朋友起来告诉其他小朋友。（幼儿自由讨论，老师走进幼儿倾听其表述。） 师：好了。老师刚才看到小朋友们讨论得很热烈，现在老师要请*小朋友来告诉其他小朋友你发现了什么神奇的现象。（请小朋友总结表述，同时老师给予一定的引导，“摸起来怎么样？”“你在镜子里看到了什么？”“镜子在太阳底下会怎么样？” 自然过渡，带领幼儿进行更深一步的探索。） 当幼儿没有成功地达到此环节目标时，老师给予言语引导帮助幼儿进一步发展。先请幼儿回忆今天对镜子探索过程中的发现，并用 适当的语言表达出来，同时发展其语言组织能力与概括能力。 老师总结：今天我们认识了神奇的镜子，镜子有各种各样的形状，有不同的颜色，没有图案的一面我们称为镜片，镜片摸上去冰冰的滑滑的。镜子能帮助我们看见自己的脸部，我们还能看到我们身后的东西。镜子在阳光下把光反射到阴凉的墙上形成亮亮的圆圈。 四、延伸活动 今天，我们在白天里探索了镜子神奇的秘密，我们有了很大的收获。老师请小朋友们晚上回家后在开灯的房间里照照镜子，然后在没有开灯的房间里再照照镜子，看看你会有什么发现呢？明天到幼儿园之后与老师和其他小朋友交流。 老师总结加深了幼儿对镜子全面的认识。（延伸活动的设计使得幼儿有更强烈的兴趣去探索镜子的秘密。）反思：体育活动：好玩的沙包活动目标：1、学习沙包的多种玩法。2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。活动准备：沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。活动过程：一、开始部分组织幼儿随音乐做准备活动二、进行部分1、幼儿与老师一起“玩沙包”。（老师先示范）（1）、双臂张开，头顶沙包走。（2）、双脚夹沙包跳。（3）、双膝夹沙包跳。（4）、把沙包放在背上爬。2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。4、组织幼儿反复练习。三、游戏：追沙包 教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。活动结束：教师组织幼儿做放松运动。活动总结：教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。反思：综合活动：我爱小脸活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备:男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程:一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官1、幼儿人手一面镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。反思：安全教育活动不要跟陌生人走活动目标 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活动准备 ：1挂图三张(内容：故事聪明的明明) 2事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程 ：一、看图讲述 1教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1教师借故离开教室。 2男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法 1教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。 2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 反思：礼仪活动：我会排队活动目标： 1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程：1、观看情境表演玩滑梯培养幼儿的