迎接县目标管理汇报材料20135.doc

创新引领 整体推进进一步提升我校教学工作精细化水平历山街道XX小学目标管理检查汇报材料 一年来，我们历山街道XX小学认真贯彻落实教体局教学工作会议精神，本着“为每个学生的健康成长提供适合的教育环境”的办学理念，全面落实科学教育观，努力实现教育理念现代化、办学条件标准化、学校管理精细化、教师素质优良化、学生素质全面化的基本目标，以教育教学创新工作为引领，强化措施狠抓落实，整体推进辖区内学校教育教学工作的精细化水平，教育教学工作取得了显著成绩，现将一年来教学工作开展情况向各位领导汇报如下：教学工作：一、采取多种手段，保证集体备课的时效性。我们学校一直非常重视集体备课，集体备课有许多优点，可以集中全体教师的智慧，把课备好，把学生教好。但在集体备课活动中，效果并不是很理想，存在这样那样低效的现象。总结起来，不外乎以下几点： 第一是，在集体备课中，给部分教师创造了“偷懒”的机会，大多数教师还是能积极的参加，但是少数教师认为，别人把课备好，我可以直接拿来用就行了。 第二是，在集体备课中，主备人自己一人把课教案做好，并不参考别人的意见，或者是集体备课的过程是名义上的，根本没有落实。以备课组为单位的集体备课，只是以个人主备为主，在原教案上圈圈画画，大同小异，对教学目标的确立、重难点的剖析、教学环节的设计流于形式，没有从教学的深层次出发进行系统的研究，更没有从教学实际进行教学的重建。缺乏问题的引领，话题较散甚至无话可谈。究其原因主要是初备不充分造成的后遗症。 第三是，集体备课是走过场，是备而不用，教师还是按照自己的思路去上课。集体备课的重要目标之一是改进教学方式，提高教学质量。但我们不少老师并没有将集体智慧的成果运用于自己的教学实践，集体备课之后的执行度不高。我想可能是因为这个成果对他而言研究不深、投入较少，或是由于不便于掌握和应用，所以用得不多。 第四是，集体备课的时间不足，利用下午办公时间要对每一堂课都进行集体讨论是很难落实的。况且还经常有其他活动冲突。为解决以上问题，我们主要采取了以下措施进一步来规范集体备课的过程。1、集体备课由教研组组长和备课组长负责，定时间、定地点、定主备课人、定内容。2、集体备课分三步，即自备和主备、集体备、再自备。自备：首先教师个人自己备课，教师要思考一周教案中的重点、难点、例题以及如何突出重点、分解难点和一题多解等，并有文字记录。主备：有备课组指定专人详细准备教案，集体备课时进行主题发言。集体备：首先由备课组长检查各“自备”情况，然后由主备教师主讲，大家讨论，提出修改意见，最后达成共识，同时统一教学进度、例题和作业。再自备：在集体备课的基础上，根据班级的“学情”，形成各自的教案，完成一个教案的教学后要有教后感，对教学进行反思，积累经验，总结教训。加强每次集体备课活动的督查评价。对每次集体备课活动，从教师考勤到主备人说课、演课质量、组内成员发言水平、评课质量均由各年级组长从严量化管理，并纳入对教师的考核，从而保证了备课质量。为方便教师随时交流和讨论，我们还充分利用“际间联合备课暨网上研讨活动”，提倡电子化备课，主备人把自己备好的课发到网络平台，同年级组的教师可以在网上进行研讨，便于教案的修改和共享。二、改变评价机制，引领教师积极主动的参与教学创新。课堂教学的评价是课堂教学创新的指挥棒，要想让教师积极主动的参与到课堂教学创新上来，就必须改变以往的传统评价模式，用新的评价机制引领教师参与创新。为此我们重点做了以下工作。立足实际抓课堂评价，建立保障机制。一是修改完善课堂教学评价标准。以新课程理念为指导，按照课堂教学创新的目标要求，进一步修改课堂教学评价标准，充分发挥其导向作用，努力促进自主、合作、探究等教学思想的落实和课堂教学结构的优化，确保新教学模式的有效实施。二是完善课堂教学评价方式。评价主体多元化，建立由教师自评、互评、领导评、学生评、家长评多主体多元化评教体系；评价方式过程化，加强教师日常课的考核，加大推门课力度，积极进行随堂听课评价；评课过程规范化，实行课前说课谈设计、课上实施看效果、课后反思谈体会、互相评议促提高四环节听评课法；课堂考核制度化，做到定期考核与不定期考核相结合，定量评价与定性评价相结合，要将课堂教学考核成绩纳入教师学期教学工作综合考核。三、以构建“动态生成”课堂为重点，继续开展教学教研活动。加强课堂教学创新研究，将课堂的“动态化”、“生成性”作为各个学科教学创新工作的重点。加强课堂教学创新研究，将课堂的“动态化”、“生成性”作为各个学科教学创新工作的重点，强化工作措施，加大指导督查力度，对各科任教师的实施情况，以较大权重纳入对教师的考核成绩，促进了教学创新工作的深入开展。结合课堂教学创新研究，开展系列研究活动。确定“动态生成”实验班级及实验教师。对实验教师单列档案、单列考核，通过组织外出学习、公开课展示、研讨交流、经验介绍等形式，培植创新典型，促进创新工作深化发展。召开全校课堂教学创新分析研讨会。为进一步深化我校课堂教学创新工作，及时解决课堂教学创新的难点问题，打破制约课堂教学创新深入推进的瓶颈，就课堂教学创新过程中的“前置性作业（预习学案）设计与使用方面，小组的建设、管理与评价方面，师生角色的准确定位和教学相长方面”成立攻关研究小组，对典型问题进行分层分项专题研究。组织“动态生成”立标课活动。开展“动态生成”课堂教学达标验收暨推门听课活动。通过推门听课、集中展示等形式，检验教师创新成效。四、多措并举，培养学生自主学习的良好习惯。（ 一）创设和谐平等的课堂气氛学校通过听评课，监督教师摒弃满堂灌的传统教学模式。规定每堂课老师讲的时间不得超过15分钟，把大部分时间留给学生，教师既是课堂的组织者，也是问题的讨论者，要建立民主、平等的学习氛围。教师要引导学生，同学之间能团结合作，互相帮助，欢乐共处。 教师还要注意：在备课的环节中尊重学生，课堂目标和环节的设置首先要考虑如何激发学生的情感和训练和提高学生的各种知识技能。在课堂教学中尊重学生，用平等的语气与学生对话，尊重学生的每一种说法。在情感上尊重学生，成为学生的朋友。这样，学生就会主动地去学习了。（二）修改课堂评价标准为鼓励教师教学创新，培养学生自主学习的习惯和能力，学校制定了新的课堂教学标准。 （三）布置有“趣味性的作业”。为了让作业不成为学生的负担，也为了让作业能轻松地吸引学生。教师在布置时要懂得策略，注意作业的趣味性。“教者有心，学者得益。”只要尊重学生个性，设计不同层次、不同类型的作业，就能使学生感受到语文学习的乐趣。（四）组织教师外出学习新的教育教学理念，完善历山街道办下发的课堂教学模式。我校派出多名骨干教师，分别去洋思和杜郎口观摩学习，完善课堂教学模式。五、围绕艺体教育2+1项目落实，采取了如下保障措施。1.资金保障：根据上级有关要求，确保经费的投入，用于添置器材、开展体艺活动等，保证试点活动顺利推进。 2.师资保障：做好教师学习和培训工作，从思想上提高认识，让教师改变教育观念，切实把新的教育教学观念落实到实际工作中去，树立新的教师观、学生观和教育教学观。 3.设施保障 （1）体育场地：田径场1个，篮球场2个，乒乓球场地6个，羽毛球场地2个，器材室1个。 （2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架1付，学生体质健康标准测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备。 （3）艺术场地：舞蹈室1个、音乐教室1个、器乐室1个、书法室1个、美术室1个。 （4）短绳、乐器、毽子等以学生自备为原则。六、抓质量的具体思路及措施 教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我校以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的 “人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学期重点从以下方面抓起。（一）抓好学校常规管理，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。 1、加强教师政治业务学习。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。 2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，严格执行学校考勤制度，实行每日签到制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。 3、切实做好绩效考核工作。严格按照学校岗位考核细则对每位教师进行考核，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。（二）把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向35分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。1、抓备课。上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。 2、抓教法与学法的研究我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离当前的教育教学原则。3、精心设计课后作业精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。4、加大抽测力度，定期和不定期进行各学科的检测与抽考。抓好各学科的单元过关和平时的抽测工作。采取灵活多样的检测形式，各学科每个单元结束后，都由教研组牵头，同年级，同学科，统一时间进行单元过关，年级组统一阅卷，并且形成试卷分析。学校也不定期组织学科抽测，并且召开学科质量分析会，帮助老师找出不足并及时补漏。 （ 三）积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。 1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，按照上级听评课要求，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。 2、积极开展业务竞赛活动。按照计划，组织教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。3、加强教师的学习交流。采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的外出参观学习，向有经验的教师学习交流，在学习中提高，在提高中学习。 4、创新课堂教学模式，创建高效课堂。本学期继续探讨和研究适合我校的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。5、认真抓好课题研究工作。结合学校实际，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。（四） 认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。 提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，我校全体教干教师进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。 七、打好“三张牌”，促进薄弱环节转化1、打好学生一小时校园体育活动“健康牌”。按要求认真开足开齐体育课程，扎实落实课间操、眼保健操及大课间体育活动，严格落实了没有体育课的当天下午安排课外体育活动的规定要求；做到了课外体育活动、大课间活动安排“时间、地点、活动内容、辅导教师、组织形式、活动效果”六落实，保证了学生每天一小时校园体育活动的质量和效果。2、打好教学管理档案展评“形象牌”。细化落实历山街道教体办目标管理方案，以课程实施水平评估细则为基本框架体系，充实完善镇方案中有关教学管理部分及体育工作专项督导评估、信息化区县建设督导评估相关内容，形成学校比较详细全面的对班级的评价标准细则，使班级各项教学管理工作有章可循。优化教学管理档案目录体系。以学校制定的对各班的评价标准细则为依据，拟定下发了新城路小学教学教研管理档案目录体系，要求各班依据目录体系，将平时开展的教学教研活动过程材料规范整理存档，做到内容充实，档案盒、档案目录、标签等整洁美观档次高，适时召开教学管理档案展评活动，定期组织教学管理档案先进单位评选活动。3、打好薄弱学科教学研究“优化牌”。重视薄弱学科任课教师的安排与培养，相对固定任课兼课科目，不随意调换教师任教学科。以“信息技术、科学实验”学科教学为突破口，强化学生技能操作水平提高。加强信息技术应用研究，做到信息技术应用工作与改进课堂教学方法、构建新型课堂教学模式紧密结合，保证信息技术与课程整合的常态化。组织了教师信息技术、实验教学课堂教学研讨、观摩、比武活动，组织了学生信息技术应用、实验技能操作比赛等活动，促进了师生学科实践操作应用技能的提高。加强音体美教学，开展课堂教学和教师专业技能比赛，组织学生技能抽测活动。学生各项技能抽测合格率均达95以上，信息技术课开出率达100%，考试合格率达98%，实验课开出率及实验操作考查合格率均达100%。积极开发校本课程。加强地方课程、综合实践活动课程教学，加强过程指导与检查，开展培训研讨、交流评选等活动，举行综合实践活动优秀案例评选活动。德育工作：（一）、加强对德育工作的领导1、健全德育领导机构。成立了由校长任组长、副校长任副组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。2、建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由学校、德育处、少先大队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。3、加强班主任队伍建设为了加强班主任队伍建设，我们每周召开班主任工作例会，结合学校实际，剖析典型事例。转变班主任的教育观念，改变教育手段，突出以人为本的教育思想，认真实施素质教育。学校还定期举办以提高班主任素质为目的的培训活动，为班主任提供各种培训的机会，对班主任的工作进行指导。指导班主任开好班、队会，家长会，如何写评语，如何家访等。学校定期召开家长会，学生座谈会，广泛征求家长、学生对班主任工作的意见和建议，采取有效措施改进班主任工作。另外，班主任建立了成长档案袋，制定成长规划，定期开展培训学习活动。（二）、持久地抓好常规工作。要让学校德育工作到位，贵在持久地抓好常规工作。1.计划早落实。在开学的第一个月为学校的常规管理月，德育处制定常规管理月活动实施方案下发到年级组，各中队结合德育处的方案，拟定班主任工作计划，计划确定后，学校将按计划有条不紊地开展德育工作，切实避免德育的随意性和盲目性。2.德育例会。学校在每周的班主任工作例会上对班主任进行业务培训或进行经验介绍，并对本周的工作进行总结，对下一周的工作作好部署和安排。3.抓好学校的常规检查评比工作。我校一直把领导、教师和中队“值日检查”作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实，职责明确，要求值日领导、值日老师和值日中队切实履行值日职责，对课间纪律、校门值勤、放学路队、两操、校园卫生和安全等几个方面加强检查，多巡查、多教育、多督促、多检查，及时发现一周内出现的不良现象，并认真落实“日查、周结、月评比”制度，及时总结表彰，确保校园的卫生和安全，促进学生文明行为的养成。 4.德育工作考评。搞好教师和班级德育工作的考评，有利于在校内的德育工作中创造一种竞争的氛围，学校依据学校的职工考核方案，对学校的德育工作进行量化考核，考核的对象不仅有班主任还包括科任教师。学期末德育处依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及班主任及非班主任的德育考核分。尽管校级评比的方案还不完善，但它对推进德育工作的开展所起到的促进作用是显而易见的。5.表彰机制。为了充分发挥榜样的示范带头作用，我们定期评选三好生、文明生、各类标兵，表彰先进，促使其起到先锋模范作用。（三）、加强学校的德育课程建设。学校充分认识到抓德育的课程建设是有效实施德育的重要帮手。把德育纳入学科课程体系，可以充分发挥课堂时间的保证性，教育内容的系统性，施教群体的广泛性，内容渗透的自然性，全员育人的参与性和方式的多样性等优势，有效落实德育目标。为了加强学校的德育课程建设，教体办细编了普法安全礼仪教育常读本，读本深入浅出地向学生讲述普法、礼仪、安全知识。“读本”使学校的校本教育课有了实用的教材，提高了安全教育效果。（四）、抓好校园文化建设办好学校的宣传橱窗、墙板、黑板报和手抄报。让学生在耳濡目染，浅移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。学校的宣传栏和学生的墙报做到经常更换，及时翻新。既丰富了学生的课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了学生的思想道德素质。黑板报做到“月月评”，以规范的标准来衡量班级宣传工作，从版面设计、绘画内容、书写美观、主题明确等方面入手。既锻炼了学生的实践能力，又丰富了班级的宣传学习内容。我校每学期至少举行一次手抄报评比活动。（五）、以学科教学为主渠道，增强学生的道德意识。 思品课无疑是向学生进行品德教育最系统的课程，但其他课程也是不可忽视的教育渠道。因此我校在上好思品课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育渗透。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学学科严谨循序的特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用科学学科客观的教育因素，培养学生追求真理热爱生活的积极态度；利用艺术学科特有的魅力培养学生的审美情趣；利用体育学科磨练学生的意志等。 （六）、认真推行“学生成长导师制”，全面落实“35101”工程。1、宣传发动，提高认识。学校于学期初召开全体师生会议，使师生明确推行学生成长导师制的目的意义、目标任务、具体措施和各自责任，确保学生成长导师制活动扎实开展。2、聘任导师，师生结对。经学校研究决定，聘任全体任课教师为“导师”，学校为“导师”发放聘书。学校聘任好“导师”后，将公布导师名单。班主任充分发挥核心作用，根据任课教师和学生的具体情况，提出师生结对初步意见。受导学生优先推荐家庭贫寒、行为有偏差、心里有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭、留守家庭等特殊学生，以学生自主选择为主，结合学校、班主任调配，确定师生结对名单。3、创新导育形式，拓宽导育途径，提高导育质量。（1）在上学期工作的基础上，我们重新设计了导师育人手册，采取活页的形式。导师按照学校的要求分阶段完成各项导育工作。同时，导师也可以根据受导学生的实际情况随时添加导育内容。这样，既丰富了内容，又具有针对性，增强了导育工作实效性。（2）为使此项活动落到实处我们开展了丰富多彩的活动，如：师生谈心周活动、家访周活动、会诊交流日活动、经验交流会等。另外，为了加深师生情感，促进交流，增强学生的自信心，我们还开展了“我和老师做游戏”活动和“找找学生的闪光点”活动，都收到了良好的效果。4、建立健全考核奖励机制。学校制定“学生成长导师工作职责”，制定相应的考核办法，通过自评互评、学生及家长评价等多种形式，对学生成长导师的工作进行客观公正的评价和考核。学期末，评选优秀“导师”，并进行表彰奖励，以推动“学生成长导师制”深入开展。（七）、立足规范，着力创新，扎实开展学生管理“十个一”特色活动。1、落实常规管理，常抓常新。将常规管理中的纪律、卫生 、安全、文明礼仪、学习习惯等工作细化到每周的工作中，通过开展“创建和谐校园，争做星级学生，争创特色班级”为主题的争优创先活动，使学生养成良好的习惯。2、以特色活动为载体，培养学生良好的品德。活动是德育工作的生命线所在。让活动给学生美好的童年，给人生坚实的奠基，是我们一直坚守并执行的理念。孩子们喜欢活动。愿意在这课堂之外的活动中展示自己。于是我们用真心为学生搭建平台，以节日为契机，以体验为途径，结合时代特色，在以往的活动形式上搞创新。塑造学生的心灵。培养学生的品质。学期初，我校结合实际在班级中开展了“我能行”宣誓活动，学生积极参与，保护了学生的自尊心，激发了学生的自信心。我们还充分利用每月的法定节日，传统节日，重大历史事件、纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日，开展“主题教育日”活动。如：9月份开展以教师节为主题的感恩教育活动；10月份以国庆节为主题的爱国主义教育活动；11月开展以“礼仪教育日”和“健康教育日”为主题的活动；12月份开展以“普法教育日”和“十二.九