《雪地里的小画家》教学实录

雪地里的小画家师：小朋友们，我们的家乡啊，很少下雪，我知道大家肯定和老师一样，非常想在雪地里玩耍。这节课老师就带着大家一起去看一个下雪的场景。快看，我们到了！【出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐】生：看课件师：如果你们置身于这么美的雪景中，会做些什么呢？生1：我想在这样的下雪天堆雪人。生2：我想在这样的下雪天打雪仗。生3：我想在这样的下雪天滚雪球！师：是啊！我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地上玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。【出示课题：雪地里的小画家】生：齐读课题师：孩子们，上节课我们认识了这些词宝宝，你们还认识吗？大家分组来开火车读读吧！【出示生词。】xue mi yng j w下 雪 梅 花 不 用 几 步 青 蛙wi cn ji dng shu zho为什么参 加 洞 里 睡 着生：认识。每组读一个词语。师：读得真好，有谁能摘下这一树的苹果呢?生：我愿意。师：读得真好，你愿意领着大家一起摘苹果吗？生：领着大家读生词。师：去掉拼音你们还会读吗？【课件】生： 齐读师：真棒。生词大家都认识了，放在课文中还认识吗？请看【课件】你们边听边轻声跟读。生：边听边读。师：会读了吗？下面请小组读。小组长起立，你们想带领你们组采用什么样的方式读？（齐读、一人读一句、小组长领读）请小组长注意，他们读时，你们要认真听，听你们的组员发音是否准确，不要漏字、加字要有感情的朗读。边读边用横线画出雪地里来了几位小画家？他们都画了什么画？小组开始吧！【课件出示要求】生：小组自由朗读课文师：大家再一起来读课文？生：朗读课文师：下面请讨论每人在小组说说雪地里来了几位小画家？他们都画了什么？还有谁没参加呢？为什么？生：小组交流。师：同学们讨论得真激烈，哪组来告诉大家？生：我知道有四位小画家，小鸡、小鸭、小狗、小马。师：【板书】现在我们就一起来认识一下这些小画家吧！【课件】一只小鸡叫？，又来一只小鸭叫？，又来一只小狗叫？。三位就可以叫一群，可以说是一群小画家。生：齐说一位小画家。两位小画家。三位小画家。一群小画家。师：【课件展示：一群】又来一匹小马，这叫？还可以叫？生：四位小画家。一群小画家。师：三位或三位以上叫做一群！生活中我们还可以说一群什么？生：一群牛 鸭子 马 师：你们能读出高兴的劲吗？【出示句子】生：齐读师：老师听出了你们的高兴，谁知道这些小画家都画了什么呢？生：我知道，它们画了竹叶，梅花、枫叶、月牙。师：【板书】我们一起来看看这些画吧！【课件出示脚印图和句子】你们觉得这些画好看吗？生：好看。师：那你们能美美的读一读这句吗？生：读句子。师：那你们知道这么漂亮的画，是怎么画出来的吗？生：我知道，是小动物们的爪子。生：老师我也知道，没用颜料和笔。是脚印。师：动物的脚印为什么说是它们画的画呢？我们来看一看，说一说小鸡的脚印像什么？【出示小鸡及其脚印】生：小鸡的脚印像竹叶。师：【竹叶】因为小鸡的脚印像竹叶，所以说（生接）生：小鸡画竹叶。师：小鸭的脚印像什么？生：小鸭的脚印像枫叶。师：【枫叶】因为小鸭的脚印像枫叶，所以说（生接）生：小鸭画枫叶。师：小狗的脚印像什么？【出示小狗及它的脚印图】生：小狗的脚印很像梅花。师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有多像呀！所以说（生接）生：小狗画梅花。师：小马的脚印像什么？【出示小马及它的脚印图】生：小马的脚印很像月牙。师：是啊！小马的脚印很像月牙。所以说（生接）生：小马画月牙。师：孩子们说的真好，那能连一连吗？【课件】生：抽生连师：太棒了。那你们分组分角色读一读。生：一组读一句师：孩子们真会读书，知道画家画画要用纸和笔，而小动物们什么也不用，只在雪地上走几步就好了！真了不起！谁来读出自己的感受？【课件展示：不用颜料】生：读。师：我听出小动物们在雪地上画画很有趣。小画家们把雪地当画布，多么有趣呀！你们再来读一遍。生：齐读。师：那么多的小画家都在画画，青蛙为什么没参加呢？【出示句子：青蛙为什么没参加？】生：青蛙在睡觉。生：青蛙在冬眠。师：【板书青蛙】你懂得真多！对，青蛙在冬眠。【因为青蛙是冬眠动物，到了冬天它就躲在洞里不吃不动，到第二年春天才出来。这就叫冬眠】青蛙是冬眠动物还是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。同学们还知道哪些小动物冬眠呢？生1：蝙蝠！生2：龟！生3：蛇！师：【板书冬眠】你们真是小博士！大家看这一句后面有一个问号，这叫问句。问句应读出怎样的语气呢？谁来试一试？生：读。师：读得真好，你能教大家读一读吗？生：教读。师：那读下一句呢？一定要小声点，千万不要吵醒他们！你们试试吧？【课件展示：句子】生：读师：这是一问一答的句式男生问女生答一起读读吧？【展示：2个句子】生：读。师：你们真有礼貌！小画家们喜欢上了你们这一群爱儿歌的孩子。它们说，好的儿歌就应该记住，你们会背这首儿歌了吗？先自己背一背！生：自由的背诵。师：我们一起来试着背一背！填一填。【出示：课文】生：背课文师：小朋友们背得真不错，下面哪个小组的小朋友愿意来背一背！生：背课文师：刚刚几个小组的小朋友表现得真棒！我们赞一下他们。（学生拍手）我们一起再把雪地里的小画家背背好吗？【课件出示：课文】生：齐背课文师：小朋友你想当小画家吗？现在刘老师请这节课表现最好的小朋友来当一回小画家。把手放入水中，然后在黑板上按手印。生：上台画画。师：你真棒，那让我们用快乐的心情来开开火车，看看哪列火车最棒吧！生：一组背一句。师：今天我们的小朋友表现得真不错，小画家为了奖励大家出色的表现，送给大家一首儿歌，大家想听吗？生：想师：【课件展示：配乐诵读。】雪娃娃你从童话里来吗落在我小小的手心儿忽然不见了仰着脸站在雪里看漫天飞舞的雪娃娃我觉得自己也成了雪娃娃在飞师：这节课我们不但认识了一群自豪的小画家，还学习了儿歌、生字宝宝，下面请孩子们把我会写的生字写一写，