《那树》教学设计2

第 1 页 共 6 页 那树那树 教学设计教学设计 2 2 知识目标 掌握 倒坍 引颈受戮 周道如砥 等 词的词义并学会运用 了解王鼎钧及其散文创作成就 正确认识人与自然的关系 能力目标 整体把握课文内容 探究课文的主旨 理解托物寄意的创作手法 品味文章的艺术 性 逐步培养学生的散文鉴赏能力 揣摩语言 体味关键语句的深层含义 培养 语感 德育目标 反思人类与自然关系中 对大自然的破坏行 为 从而认识到珍惜自然 珍爱自然的必要性 正确认识发展与环境的矛盾 树立科学的发 展观 了解那树的生命历程 把握树的价值 品格 及其命运 理解作者的思想情趣 掌握托物寓意的表现手法 体会比喻 拟人 第 2 页 共 6 页 等修辞的表达效果 揣摩关键语句 体味作者痛苦 悲悯 愤激 的情感 感受老树命运的悲剧色彩 正确理解蚂蚁王国的事情 体会作者的用意 朗读法 讨论点拨法 品读法 延伸拓展法 两课时 第一课时 一 导语设计 我们学习了 愚公移山 一文 知道中国古代劳 动人民有一个理想 就是要征服大自然 我们一直相 信人定胜天 于是 盲目的征服大自然 向大自然索 取的过程中 我们也受到大自然的惩罚 请学生举例说一说 我们受到那些惩罚 沙尘暴 干旱缺水 酸雨 温室效应 森林消失洪涝 灾害 连街头的那棵老树也不能幸免 今天我们一起来 拜读王鼎钧先生为 那树 写的 悼词 首先请同学们自读课文 用下列句式说话 那是 第 3 页 共 6 页 一棵 的树 教师注意引导 从树的环境方面概括 从树的外形方面概括 从树的品格方面概括 从树的遭遇方面概括 从作者对树的感情方面概括 从读者对树的感情方面概括 从树的作用方面概括 由此归纳总结 大树有奇特的容貌 它老态 佝偻 但坚固 稳定 繁密茂盛 有霉黑潮湿的皮层 有隆起的筋和 纵裂的纹 树自身象生铁铸就 大树生长在特殊的环境中 它站立在泥泞的 马路边 周围有几处老式平房 一片破旧 荒凉的景 象 大树对人类大有功德 成为人们心灵的慰藉 炎热的夏 送来阴凉和清静 蒙胧的夜晚 送给情人 温馨的感觉 它扩张着荫庇的面积 为人类带来更多 的便利 总之 大树在世间珍奇之物 是人类的守护 神 大树的本性 大树的生存受到威胁 淹没在 第 4 页 共 6 页 滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声中 即便如此 大树 仍然奉献生命的绿色 酝酿着诗意 表现了大树无私 奉献的精神和忍辱负重 胸怀豁达的本性 作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情 大 树倒地 让作者的心中的痛苦 悲哀 愤激之情溢于 言表 由此总结文章的大意 这篇散文通过描写一棵大树常年造福于人类最终 被人类伐倒的故事 表达了作者对大树命运的痛苦 以及对都市文明发展利弊 人与自然的关系的深层次 思考和深重感慨 第二课时 教学任务 与作者情感交流 探究写作目标 教学步骤 一 情感交流 围绕下列问题作答 学生分组讨论作答 这篇文章中最吸引我的是 读了这篇文章 我最忧虑的是 我感到最为震撼的是 我最为感动的是 我认为最为神奇的是 第 5 页 共 6 页 最让我感到悲哀的是 我最为遗憾的是 我最为愤慨的是 二 目的探究 本文作者讲述那树的故事的目的是 学生讨论回答 我认为主旨是 爱护自然 人类与自然应 该和谐相处 大自然为人类作出了无私奉献 我们就 应当善待它爱护它 与它成为最亲密的朋友 我认为本文意在 善待生命 树是有生命 它有自己的人格 任何生命的死亡 都是令人痛心的 我们要尊重任何生命存在的形式 善待生命 善待 它们 也就是对自己生命的尊重 我认为本文意在 反思文化 那树 的 命运寓意深刻 树 经历由盛至衰的过程 最终被 人无情地砍伐 这就象征着曾经辉煌灿烂的传统文化 在文明的进程中 由于不适应社会需求而逐步淘汰的 过程 作者借这棵可怜的大树让我们作出思考 该如 何在快节奏的今天正确理性地对待我们文化的精髓呢 三 品味文章写作特色 托物寓意手法的运用 第 6 页 共 6 页 拟人修辞格的运用 情节富有奇幻色彩 写景状