Module 9 Unit1第一课时课文教学活动设计预案

第 1 页 共 6 页 ModuleModule 9 9 Unit1Unit1 第一课时课文教学活动设第一课时课文教学活动设 计预案计预案 一 教材分析 这一模块要谈论的话题是家庭成员 Family Unit 1 This is my mother 二 教学目标 一 知识目标 1 能听懂会说单词 father mother sister brother grandma grandpa 和 she she s he he s me doctor family 等 2 能够听懂 会说目标语句 This is my mother She is my teacher This is my father He is a doctor 二 语言技能目标 1 能够听懂会运用 This is my 介绍自己的家 庭成员 2 能够听懂会运用 She s a He s a 介 绍他人的职业 3 能够在录音的提示下 有表情地朗读并表演 课文 第 2 页 共 6 页 三 情感目标 能积极主动地向他人介绍自己的家人及职业 培 养学生爱家人 爱他人的美好情感 三 Key points and difficult points 教学重 点难点 能在真实语境中熟练运用目标语句 This is my father He is a doctor 这类语句 四 Teaching aids 教具 单词卡片 课文挂图 照片 录音机 课件 头饰 贴画等 五 Teaching Procedure 教学过程 一 Warmer 1 Greetings How are you today I m fine thank you 2 Sing the song Please stand up 学生边拍手边指实物边唱歌曲 营造学英语的气氛 3 Show some photos and talk about them T Look These are some photos And this is 看一看谁能用最快的速度认出来并且向我们介绍 一下 老师抽出一张照片 让学生快速抢答 This is 设计意图 师生问候 演唱歌曲 营造轻松的 第 3 页 共 6 页 课堂气氛 用学生照片 吸引学生注意力 并复习了 学过的句型 This is 为本节课介绍家庭成员做铺 垫 让学生心情愉快地进入新课的学习 l 二 Presentation 任务呈现 导入并学习新课 T Look this is a photo of my family 这 是我的家庭照片 你们想不想认识一下我的家人 听 老师向你们介绍一下吧 指照片上的人 This is my mother 板书 mother Ss 齐读 mother mother mother 同样的方法引出 father grandpa grandma sister brother 板书 领读 齐读 开火车的形 式读 最后老师指着照片上的自己 并向学生介绍 That is me I m a teacher 可以告诉学生 介 绍自己要用 me 板书并领读 2 Play a guessing game 游戏巩固 老师出示单词卡片 先让学生一张一张地齐读 然后把卡片反过来让学生一个一个的猜卡片上的单词 猜对的学生鼓掌鼓励 并给小组加分 3 引出并学习人称代词 he she 和表职业的单 词 doctor 并复习已学过的 teacher pupil 第 4 页 共 6 页 T 刚才我们认识了我的家人 你们想不想知道 他们都干什么工作 好 再继续听老师给你们介绍一 下吧 指照片 This is my mother She is a teacher 板书 she 并领读 This is my father He is a doctor 板书 he doctor 并领读 可借助医生的图片让学生理解 doctor This is my grandpa He is a famer 借助 图片让学生了解 famer 的意思 This is my grandma She is a nurse This is my brother He is a driver 借助 图片让学生了解 driver 的意思 This is my sister She is a worker 借助 图片让学生了解 worker 的意思 4 Practice T 刚才老师向你们介绍了自己的家人和他们的 职业 你们能不能拿出你们的家庭照片用 This is my She He is a 向同伴介绍一下你的家人和他们 的职业呢 让学生分组活动 然后推荐展示 学生 第 5 页 共 6 页 展示情况给每个小组做出不同分值的评价 三 Learn the text 1 Listen and repeat T 请同学们打开课本 Module 9 Unit 1 听一听 Sam 向 Lingling 介绍了家庭哪些成员 他们都是干什 么工作的 同时提出问题 How many people are there in Sam s family 这时请学生带着问题听第 二遍录音 听过第二遍录音后 老师可以请理解课文 内容的学生向其他同学提出问题 例如 Who are they Who is he Who is she 听第三遍录 音时 请学生看着书跟读 画出生词 并试着找出问 题的答案 Ss 听音指图 然后反复跟读 老师使用单词卡 片或教学片 VCDD 的片段教授生词 其后带领学生理 清 Smart 家庭成员之间的相互关系 Ms Smart 和 Mr Smart 是 Amy Sam 和 Tom 的父母 三个孩子中 Amy 是姐姐 Sam 是弟弟 Tom 是最小的弟弟 他 们的家庭中还有爷爷和奶奶 2 Group work 小组内分角色朗读 3 Act it out 课件出示 Sam 的家庭照片 让 学生戴着 Sam 和 Lingling 的头饰到前面表演展示 第 6 页 共 6 页 学生给出评价 评出最佳表演奖 四 拓展运用 Panpan 一家人带着头饰到前面 由 Panpan 向 全班介绍自己的家人情况 五 Summary T 这节课我们学会了哪些表示家庭成员和职业 的单词 看一看你记住了