三年级上第五单元(1)集体教案

集体备课教案学科英语班级三年级Unit 5 Lets eat!第一课时：A. Lets talk Lets play第二课时：Lets learn Lets do主备人张等霞授课人个人补充部分备课时间2013-10-24上课时间教学目标 第一课时1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Id like some juice, etc. Have some bread/ juice, etc. OK! Thank you. / Thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2、能听说、认读bread, juice等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。第二课时：1、学习单词: bread, egg, milk, juice 。 2、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 重点第一课时：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Id like Have some第二课时：会用Mum, Im hungry. Have some 和有关进餐的几个指令，并按指令做动作。难点bread 和 Id like的发音及在日常生活中使用。教学方 法歌曲导入法，口语练习法，小组合作法，情景交际法等学情分析教学过程教学过程第一课时1、热身 （1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）。 （2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 4中Lets do部分。 2、新课展示（1）教师事先将分别装有bread和juice食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。 （2）教师从托盘中拿起面包，对全班说：Id like some bread.然后向全班学生发问：What do you like? Bread? Or juice? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用Id like .来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生bread不能说成breads） （3）当有学生说:Id like some bread.并举起面包时，教师可顺势捏面包（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some bread.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的面包模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。 3、趣味操练（1） 教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：bread. 学生就从黑板上取下画有面包的图片，然后指着说：This is bread.全班同学中凡是喜欢吃bread的，都可以举起手并用Me too!做出回应。用同样的方法操练新单词juice,egg等。 （2） 让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。 （3） 让学生听录音来展示A部分的 Lets talk。 （4） 三个学生一组表演Lets talk中的对话。4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。 5、课外活动 (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 将所学的食物说给家长听 第二课时 （1）日常口语会话展示。 （2）学生三人一组，模仿本课A 部分 Lets talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。 （3）游戏：教师播放C部分的歌曲 Lets have a picnic today ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词） 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师置疑：你们还记得上节课 Lets talk中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词。 （4）教师播放本课时的教学录音，学习单词juice, bread, egg, milk ，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream。 （5）利用单词卡片，教师将单词英文隐藏，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生打开书49页，听录音、指单词、跟读单词。 （7）教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解have的意思。 （2）分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：BINGO 让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数课堂总结本课时以播放歌曲为导入新课，让学生在愉悦的气氛中开始新的一课，本课通过展示实物，图片，游戏和创设真实情景让学生感知体会运用本课重点词汇和句子，同时也调动学生学习兴趣和积极性。课 堂 练习一、找出不同类的单词，并把它圈起来。1 blue juice milk 2 panda bread egg3 ear arm eyemilk4 bear bird milk pig二、 将下面各个句子，根据你的判断，把字母编号填到对话的横线上。A Good afternoon! B Thanks!A : Good afternoon, mom!B : _A : Have some