英语人教版六年级下册Unit2 Last weekendBlets learn.doc

教案教材内容B Lets learn 总课时6第 3 课时教学要求1、掌握四会词组：read a book, saw a film, had a cold,slept,last weekend/night/Monday, yesterday,the day before yesterday.2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you.? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。3、了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与过去时搭配使用的时间状语。教学重点难点教学重点：能听、说、读、写上述单词和词组；能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。教学难点：掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查。教学重点难点教学重点：能听、说、读、写上述单词和词组；能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。教学难点：掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查。教学过程修改意见一、复习导入。1、复习A Lets learn 的词组。2、师生对话：T: What do you usually do on the weekend?S:I oftenT: How was your weekend? What did you do?S:I.T: Did you watch TV last weekend?S: Yes,I did,3、引入课题：B.Letlearn二、新课呈现1、师出示句子：What did you do last weekend ?引入时间短语：last weekend,last night,last Monday,yesterday,the day before yesterday,（同时板书）帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。2、师利用卡片回答引入词组或单词：I read abook/saw afilm/had a cold/slep.同时贴出相应的卡片。3、引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾加-ed有和不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。4、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。5、学生跟着光盘学习单词或词组。6、巩固操练。（1）认读活动Whats missing ?教师出示单词卡片，请学生快速。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，提问学生：Whats missing ?学生根据记忆说出抽调的是哪一个单词，看谁做得快：教师出示单词或词组卡片，每组学生选派一名代表，背对着卡片。其他学生说出卡片上的单词或词组，每组代表快速做动作，谁做得慢或做错，谁就出局。(2)师生作Look and talk 板块的活动。（3）句子接龙游戏。三、课外作业。（1）完成课堂作业本相关练习（2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息.四、课堂检测。(抄写动词的原形及过去式形式:read-read see-saw have-had sleep-slept )板书设计：Unit2 B Lets learnWhat did you do