八年级上册地理复习课《气候多样季风显著》探究性教案及导学案

第 1 页 共 7 页 八年级上册地理复习课八年级上册地理复习课 气候多样 季风气候多样 季风 显著显著 探究性教案及导学案探究性教案及导学案 第二章 第二节 气候多样 季风显著 复习课 泉州十中 陈谊秀 一 教学内容分析 气候多样 季风显著 是八年级上册的第二章 中国的自然环境第二节内容 本节主要介绍中国的气 候 教材在编排上也注意突出中国的气候特征 气候 特征可以通过其基本要素 气温和降水的特点反映 出来 要了解气候特征首先应了解气温和降水 而且 气温和降水的分布及特点是学习中国地理的基础知识 掌握这些知识 对后面的河流 自然资源 农业 区 域地理的学习都非常有利 所以我对本节内容及时给 以巩固 二 学生学习情况分析 通过前一阶段的学习 学生已初步具备了读图 利用地图解决问题的能力 本节课进一步培养学生分 析综合 比较归纳等能力 在技能训练方面 进一步 培养学生判读 分析等值线分布图的技能和分析气候 特征的技能 第 2 页 共 7 页 三 设计思想 结合我们中考的大纲要求 这章节是学好中国地 理的基本章节 在这章节中我认为情感教育目标的实 现相对容易 而知识和能力的实现比较难 因此 在 落实知识目标方面 我设计了三个探究性的问题 引 导学生读图分析 比较归纳得出结论 逐步形成完整 的知识体系 在培养能力的目标方面 我重点训练学 生判读 分析等值线分布图的技能 以及通过阅读某 地气温曲线图和降水柱状图描述其气候特点的技能 由于我们学校学困生人数所占比重大 因此 问题的 设计尽量简单化 让学生体验成功的乐趣 从而调动 学生学习地理的积极性和兴趣 在教学中注重体现学 生主体 教师主导的教学理念 由于本节中有些知识 点是年年中考必考的 因此在复习时特别强调 四 教学目的 1 通过阅读等温线 等降水量线分布图 了解 我国冬 夏气温分布特点以及降水分布特点 培养学 生判读 分析等值线分布图的技能 初步学会分析气 温和降水特点的形成原因 2 了解我国温度带及干湿地区的划分依据和划 分地区 使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异 性 第 3 页 共 7 页 3 了解我国的气候特征 培养学生分析气候特 征的技能 使学生明确气候也是一种资源 而且是我 国非常丰富的自然资源 但同时我国也是灾害性天气 频发的国家 所以因地制宜 合理利用资源 使人和 环境相互协调发展是至关重要的 五 教学重点 难点 重点 1 了解我国冬 夏气温分布特点以及降 水分布特点 培养学生判读 分析等值线分布图的技 能 初步学会分析气温和降水特点的形成原因 2 我国季风气候的基本规律及季风气候的影响 范围 季风给我国带来的好处及不利影响 难点 了解我国的气候特征 培养学生分析气候 特征的技能 六 教学过程 提倡探究式学习 引导和鼓励学生独立思考 体 验解决问题的过程 逐步学会分析问题 解决问题的 方法 结合多媒体进一步培养学生读图 析图 分析 综合 比较归纳等能力 导入 播放几张反映气候与人们生活生产密切联 系的图片 以此引入本节课的教学 探究一 我国气温分布特点是什么 影响因素是 什么 第 4 页 共 7 页 互动一 出示 我国 1 月份平均气温图 指导学 生阅读等值线图的方法 共同分析 归纳我国气温分 布特点及影响因素 出示 阅读等值线图的步骤是 1 根据图例 读数值 了解气温递变规律 概括总结气温的空间分布规律 2 观察等温线的延伸方向及突变部分 了 解 分析气温空间分布的变化趋势及影响因素 3 根据等温线的疏密了解气温空间变化的 梯度或变化幅度 4 阅读南北气温极端数值 了解气温空间 分布的具体差异 练习一 阅读分析 我国 7 月平均气温图 讨论回答下列问题 让学生根据以上方法阅读 7 月份气温图 总结 7 月份气温分布特点 从而达到 技能训练的目的 1 夏季最北的气温在 以下 最南的气温 在 以下 我国南北气温大约相差 2 与 1 月等温线分布特点相比 7 月等温线 分布 密集或稀疏 说明夏季我国气温南北温差 大或小 主要是受 因素的影响 3 等温线在 出现向南的弯曲 并且 第 5 页 共 7 页 的气温明显低于全国其他地区 这主要是受 因素 的影响 4 泉州夏季气温大约是 互动二 出示 我国温度带的划分图 观察暖 温带与亚热带的分界线与我国 月 C 等温线的对 应关系 小结 学生完成练习二 归纳我国气温分布特 点及影响因素 探究二 我国降水分布特点是什么 影响因素是 什么 互动一 学生阅读 我国年降水量的分布 图 在图上找出 1600 毫米 800 毫米 400 毫米 200 毫 米等降水量线 并观察 800 毫米等降水量线与哪条等 温线相吻合 加深秦岭 淮河自然地理分界线的印象 说出我国降水的空间分布特点及影响因素 互动二 出示 我国的干湿地区 图 问 干湿 地区划分的依据是什么 降水量和蒸发量的对比关 系 降水量大于蒸发量 湿润 降水量小于蒸发量 干燥 出示 我国年降水量的分布 和 我 国的干湿地区 图 学生观察各干湿地区之间的界线 大致与哪条等降水量线相吻合 了解不同干湿地区的 降水量状况 第 6 页 共 7 页 学生完成练习三 归纳秦岭 淮河一线的地理意 义 探究三 分析总结我国的气候特征 说说你对我 国气候特征有何评价 互动一 教师讲清描述气候特征的方法 出示图 2 26 学生阅读四幅气温曲线 降水柱状图 说出 四个地区的气候特点 出示泉州气温曲线 降水柱状 图 说出泉州的气候特点 在 不同的气候类型图 中找出这五个地区 引导学生分析总结出我国的气候 特征之一 气候复杂多样 互动二 学生阅读 我国的季风区与非季风区图 及 不同的气候类型图 引导学生分析总结出我国 的气候特征之二 季风气候显著 互动三 学生完成练习四 阅读北京 上海 广州三地气温曲线图和降水柱状图 完成 从图上可 以看出 季风区内哪几