环保话题作文

教案学习目标： 1、了解什么是话题作文。 2、在练习中掌握话题作文的写法。学习重点、难点： 1、如何围绕话题展开并写好话题作文 2、话题作文和命题作文、给材料作文的区别。 3、在教学中灌输环保意识课时：2课时教学时间：9月10日第一课时写作指导： 一、什么是话题作文 1、什么是话题 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。 2、什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。 3、举例 A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。 在上述例题中，“树”就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要你所写作文与“树”有关，都算切题。再看以下例子： B、今年北京春季高考的一道给材料作文题为： 有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。 文学家赞叹说：这世界真是太美了！ 科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。 企业家兴奋地说：这世界充满了商机。 哲学家没说话，沉思后在纸上画了个“？”的“！”。 请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。 C、以“申奥”为话题 ，写一篇文章，体现绿色奥运、人文奥运、科技奥运。 二、话题作文的特点 1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2、自由性。这是话题作文最大的特点。在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： 1）题目自由。所给话题可以不作题目，可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。 2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予学生广泛的自由度也使学生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。 总之，话题作文缩小了对学生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。你们可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 三、话题作文和命题作文的区别 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外） （2）话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 （3）话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 （4）话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题四、话题作文和给材料作文的区别 给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去，否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体一般也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。 第二课时一、如何写好话题作文 （一）、把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上） 操作技巧： 1、“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 2、“以小见大”，深化主题。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！ （二）、依据主题，确立文体。话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马由缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。 （三）、独辟蹊径、表现个性。要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的、有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。 总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”（与众不同） （四）、要注意避免出现以下问题： 1、没有主题或主题不明确。 话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否则就会造成“文意散漫”、多头指向、“东拉西扯”、不知所云。 2、文体不明。不限文体，并不是没有文体，写成“四不象”文体的文章显然也是不行的。 3、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现形式： A、转移话题。 把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。 B、歪曲话题。 主要原因是不能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己主观构思的文章或材料往上硬搬，理解错误，歪曲话题而严重偏离题意。 C、另起炉灶。 写作时不是按试题规定的话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和话题没有关系。原因之一是事先“死背”下了一篇文章，而看到作文要求后虽感不符话题，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；原因之二是对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。4、复制话题（“克隆”原材料）在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东西）。 5、套用“给材料作文”写法。 好多同学已习惯了写“给材料作文”，一上来就把话题作文当作“给材料作文”来写，其后果可想而知。 6、思想感情格调低。 话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情毕竟是不好的。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家表达正确、健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称得上是好文章吗？ 总之，话题作文形式自由，范围宽广，不限主题，不限文体。极利于极大地调动学生的想象力，发挥大家的创造性。