语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《小木偶的故事》教学设计

人教版语文四年级上册人教版语文四年级上册 12 12 小木偶的故事 小木偶的故事 一 教学目标 一 教学目标 1 认识 6 个生字 积累并应用表示心情的词 2 有感情地朗读课文 体会小木偶的内心活动 感悟故事蕴含的道理 二 教学重难点二 教学重难点 重点 重点 引导学生积累表示心情的词 并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的 内心情感的 难点 难点 联系上下文或生活实际体会文中含义深刻的句子 三 课时安排 第三 课时安排 第 1 1 课时课时 四 课前谈话 四 课前谈话 师 孩子们 看着这张笑脸 你想到了哪些词 师 笑是多么重要 多么美好呀 可是如果大家只会笑 板书 笑 那又会 是怎样的情况呢 这节课就让我们走进童话故事 小木偶的故事 也许你会有 新的发现 新的认识 五 教学过程预设 五 教学过程预设 一 初读感知 进入情境一 初读感知 进入情境 师 请大家打开课文 翻到第十二课 认真地读一读 想想在小木偶身上发生 了什么事 并且在读的过程中要注意读准生字字音 读通句子 师 声音渐渐停歇了 孩子们 用你的眼神告诉我 你已经预习好了 出示词语 拽住 一副 魔杖 毛茸茸 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 小组开火车读 正音 这个字读 r ng 当他组成 ABB 的词语后 我们读成毛茸茸 r ng 齐读 师 孩子们 刚才我们读了课文 你们知道在小木偶身上发生了什么事 指名说 师 谁能用上 由于 所以 最后 这样的句 式说说 二 再读体会 交流感受二 再读体会 交流感受 师 第一遍读课文 我们就有了这么多收获 请你读读课文 划出你感受最深 的句子 师 读完这篇课文 你感受最深的是什么 生自由说 出示 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远远不够的 齐读 师 为什么说笑是很重要 交流 出示 笑是很重要的 谁要是不会笑 谁就没法过快乐的日子 师 老木匠的话其实也是在说 笑是很重要的 谁要是不会笑 谁就没法过快 乐的日子 三 三 情景再现 积累语言情景再现 积累语言 1 体会只会笑的烦恼 师 笑是很重要的 可小木偶只会笑 真的给它带来快乐了吗 相反还带来了 不少麻烦 请默读课文 看看他遇到了哪些麻烦 指名说 心爱的背包被抢走了 麻烦真是不小 小兔子误会他了 小木偶真伤 心 连老婆婆都说他撒谎 真可怜 出示 穿警服的熊看着小红狐 小红狐满脸的愤怒 再看看小木偶 小木偶一副笑嘻 嘻的表情 穿警服的熊拎起小木偶 把他扔出去好远 嘻嘻 装得一点儿都不像 你瞧 应该像我这样 小兔子龇牙咧嘴地做了个 痛苦的表情 蹦蹦跳跳地走开了 真不像话 连小木头人都学着撒谎 老婆婆嘟嘟囔囔地走开了 师 请大家用心读读这几个句子 注意人物的语言 行动 表情 想想如果你 是熊警察 或者小兔子 或者老婆婆 当时会怎么想 交流 随机 A 熊警察 师 先介绍一下你是谁 师 让我们听听熊警察的推理 师 你怎么知道的 满脸的愤怒 一副笑嘻嘻的表情 师 熊警察可是有理有据的 谁也要说 师 是呀 这表情不就明摆着吗 还有谁要说 师 熊警察们都这么认为 小木偶只好眼睁睁地看着背包被小木偶拿走了 谁 来读 注意人物的表情 师 好可怜的小木偶 让我们一起读 B 小兔子 师 谁是小兔子 师 说说你的想法 你认为头疼应该怎样 龇牙咧嘴是怎样的 师 所以你认为小木偶欺骗了你 谁再来说 师 这样的朋友真不值得交 所以你对小木偶说 所以你对小木偶说 师 小兔子根本不相信小木偶的话 在嘲笑小木偶呢 让我们一起读 C 老婆婆 师 谁是老婆婆呢 说说你的想法 师 你认为他骗了你 不是个好孩子 谁还要说 师 小木偶怎么能撒谎呢 老婆婆嘟嘟囔囔地走开了 嘟嘟囔囔是怎样的 自言自语 师 你能学着老婆婆的样子说说这句话吗 师 自言自语是说给谁听的 自己 师 再读 声音再轻些就更好了 师 笑是很重要的 可小木偶只会笑 却引来了这么多麻烦 齐读 笑是很重要的 谁要是不会笑 谁就没法过快乐的日子 2 想象拥有丰富表情的幸福 师 就因为这个笑脸 小木偶遇到了这么多烦恼 他是满腹的委屈 一颗心早 已是伤痕累累了 此时他会想些什么 他迫切希望的就是 师 她的愿望终于实现了 读 出示 就在这时 蓝鼻子小女巫出现了 只见她拿着魔杖 在他的脑袋上点了 一下 小木偶 我把人类所有的表情都送给你 师 所有的表情有哪些 师 别着急 让我们把目光聚焦到课文中 其中就有许多描写表情的词 请大 家快速地到课文中找一找 圈一圈 生找 师巡视 随机叫学生去写 板着脸 笑嘻嘻 愤怒 亲热 温柔 痛苦 伤心 着急 委屈 生气 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭 师 好 放下笔 让我们一起看黑板 师 我们一边做表情一边读读这些词 齐读 师 小木偶还会有什么表情呢 师 现在的小木偶表情可真丰富啊 读 现在 小木偶会哭 会笑 会生气 会着急 也会向别人表示同情和关心 了 师 孩子们 如果一开始小木偶就拥有人类的一切表情 那会是怎样的 请你 选择一个画面 用上体现真实表情或心情的词 和同桌练一练 出示 画面一 被抢 报告警官 他抢我的包 小红狐撒谎一点儿都不脸红 那是我的 我的 我的 小木偶 地尖叫 穿警服的熊看看小木偶 小木偶一副 的表情 画面二 头疼 一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦 脑袋疼 小木偶抬起头 地回答 一个老婆婆走过来 小木头人 你病了吗 脑袋很疼 小木偶一副 的表情 交流 说说你们选择的画面是哪个 用上了什么词 读人物的语言 把这种感觉读出来 四 总结写话 领悟寓意四 总结写话 领悟寓意 师 可是他当时只有一种表情 那就是笑嘻嘻 因为老木匠认为 笑是很重要 的 谁要是不会笑 谁就没法过快乐的日子 此时此刻 对 笑是很重要的 不过 要是只会笑 那可是远远不够的 这句 话 你有什么新的感受 交流 师 在生活中 笑很重要 谁不会笑 谁就无法体验生活的快乐 但生活又是 复杂的 是丰富多彩的 酸甜苦辣 喜怒哀乐都需要我们用真情 用不同的方 式去面对 这样才是完整的生活 师 这时候的小木偶才真正感受到了生活是多么丰富 是多么广阔