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20以内退位减法十几减9教学设计 正宁路小学:赵喜天一、复习1、口算。9+3 9+7 9+4 9+6 9+8 9+2 9+9 9+52.在括号里填上适当的数。9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+ （ ）=179+（ ）=13 9+（ ）=16 9+ （ ）=14 3.复习十几的组成。16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？14可以分成10和几？4.创设情境师：今天小朋友表现可真棒！老师就带领大家一起去参加新年游园会。看看游园会上都有些什么时候好玩的？二、探究新知1、提示课题。 课件出示游园会的主题图 让学生说一说小朋友都在干什么？ 最后把画面定格在小丑卖气球上面。 师：你发现了哪些数学信息？你能提出来什么数学问题？ 学生自由回答。（师根据学生的回答板书：15-9） 师：今天我们就一起来研究十几减9（板书课题） 2、十几减9的计算方法探索。 先自己用学具摆一摆，算一算15-9=？ 想一想还有没有其他方法？ 学生分小组讨论计算方法，师巡视启发引导 汇报交流：师根据学生的回答归纳方法 算法一：点数，一个一个地数出，还有6个。15-9=6 算法二：看到减法想加法 9+（6）=15 所以15-9=6 算法三：把15分成10和5，用10-9=1 再用1加分出来的5，得6 算法四：把9分成5和4，用15-5=10 再用10-4=6 算法五：把9看作10，用15-10=5 再用5加多减得1，得6 引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组中说一说原因？ 你还知道其他的十几减9的算式？说出来。 10-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9 学生快速用自己喜欢的方法计算出答案，并说一说计算方法三、巩固练习 1、完成课本第十二页“做一做”第一题 让学生在桌子上用小棒摆一摆并说出想的过程，然后指名说，再在（ ）填上数。 2、完成课本12页做一做第二题 （1）、让学生独立圈图计算 （2）、全班反馈（反馈是让学生说说圈图时的想法，从而加深学生 的印象及了解他们的计算方法） （3）、完成课本第三题 学生独立完成，再请几个学生上黑板做一做，并且说一说喜欢用 哪一种。四、全课小结 师：同学们我们今天学会了什么？（十几减九） 十几减9这样的题目我们应该怎样计算，选择自己喜欢的方法说 一说 一起来看黑板上这些算式，你发现了什么？ 交流发现：差比被减数的个位多1五、布置作业 第11页的第1,、第2页。 六、板书设计 十几减9 15-9=6 看到减法想加法 9+（6）=15 15-9=6 “破十法
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