(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册蒲松龄 狼 .docx

七年级上册语文教案第 4 单元时间：2016.12.2 总第 课时 主备人：郑新奇 审核人：荣喜乐课题狼教学目标1、正确朗读、翻译、背诵课文。2、积累作者的有关文学常识、理解并掌握重点字词句的意思，积累文言现象。3体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。重点难点1、正确朗读、翻译、背诵课文。2、积累作者的有关文学常识、理解并掌握重点字词句的意思，积累文言现象。教学模式先学后教 当堂训练教学用具PPT课时安排两课时教学过程：第一课时一、 导入：你知道哪些关于狼的成语狼烟四起 引狼入室 狼心狗肺 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽二、板书课题（ 1 分钟）三、出示学习目标（ 2 分钟）四、了解作者蒲松龄：字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博人，19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。以后屡试不第，直至岁时才成岁贡生。为生活所迫，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至61岁时方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集聊斋志异。五、1、自学指导1（ 5 分钟）（第一次先学后教）大声朗读课文，结合课下注释和手中字典解决生字词，并试着划分文章节奏。一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻（ko）尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。2、检测：学生每人一句，轮流读课文，师生共同纠错（二）自学指导2（ 15 分钟）（第二次先学后教）1.将课下注释中重点词、重点句还原到文中相应位置，试着疏通文意。2.记下自己的疑难，小组讨论。3.目标：脱离注释及参考资料，能流畅疏通全文。生自学师检测：更正、讨论、点拨译文： 有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧随着他走了很远。 把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟从。再拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来可是前面的狼又跟上来。骨头已经没有了，可两只狼象原来那样一起追赶。屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击。看见田野有一个麦场，农场主堆积柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。 正要走，转身看柴草堆的后面，一只狼正在柴草堆里打洞，想要从洞里进去来攻击屠夫的背后。狼的身子已经一半进入，只露屁股和尾巴，屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它，这才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增添笑料罢了。六、当堂训练（5分钟）说出重点字词句的翻译五、布置作业1、背诵课文2、做课时练相关题目 第二课时一、 检查重点字词句的翻译二、检查背诵三、对照课时练完成文言现象的积累1、一词多义2、古今异义3、词类活用四、理清故事情节在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。屠户： 狼狼 狼狼五、探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法） 从句可以看出，这是两只的狼。从句可以看出，这是一位的屠夫六、拓展探究从本文所写的故事中，我们可以得到怎样的启示？ （可以从屠户或狼任意一方面谈。）嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的