15夏夜多美优秀教案一精彩推荐

第 1 页 共 5 页 1515 夏夜多美优秀教案一精彩推荐夏夜多美优秀教案一精彩推荐 教材分析 夏夜多美 是第四单元的一篇讲读 课文 本单元的主题是快乐的夏天 这篇课文向我们 讲述了一个生动的童话故事 在夏天的夜晚 一只小 蚂蚁掉进池塘 是朋友们帮助它回到了家 学习这篇 课文 我们会感到夏夜的景色美 助人为乐的精神更 美 学生分析 学生们经过一个学期的校园生活 已 经掌握了一定的学习方法 而且乐于接受课程标准的 将学生作为主体的教学方式 孩子们天真活泼 喜欢 表现自己 有丰富的想象力 对事物充满好奇心 教 师可根据班级学生的具体情况 在教学过程中 创造 学生主动参与学习的条件 并拓展学生的思维空间 设计理念 本节课的设计力求体现自主 合作 探究的学习方式 并鼓励学生创造性地学 以学生自 学 合作学习为主 强调学生自主学习的过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 小朋友们 万物复苏 的春天就要过去了 火热的夏天即将来临 在夏天的 夜晚会发生什么样的故事呢 让我们一起去看看吧 第 2 页 共 5 页 二 动画欣赏 整体感知 1 课件出示根据课文插图制作的动画 配音乐 2 故事中都有哪些可爱的小动物 请告诉大家 这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢 请 小朋友把书打开 自由读一读 设计意图 此环节的设计是为了激发学生的学 习兴趣 形象地感知课文 产生好奇心和求知欲 三 初读课文 学习生字 1 请同学们自由读课文 圈画文中的生字 然后 同桌之间互相读一读 学一学 要求读准字音 把 课文读通顺 读正确 2 课件出示带生字的句子 指名读 同桌读 挑战同学读 设计意图 此环节的设计目的在于放手让学生 自主 合作学习生字 并在具体的语言环境中认识生 字 四 朗读感悟 1 刚才同学们读生字 读句子读得非常好 老师 相信认识了文中的生字 同学们一定能把文章读得更 好 指名分段读 然后告诉老师你喜欢这个童话故事 中的谁 为什么 2 把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来读一 第 3 页 共 5 页 读 课件出示对话 喜欢读同一种小动物语言的同学齐读 指名读 3 同学们读得很好 老师也想读一读 请同学们 听老师读完 然后告诉老师你喜欢夏天的夜晚吗 师 读课文后三个自然段 此环节的设计目的在于 不以教师的分析来代 替学生的阅读实践 放手让学生在积极主动的思维和 情感活动中 加深对课文的理解 在朗读中感悟夏夜 的美 4 夏天的夜晚很美 文中的小动物心灵更美 我 们班小朋友画的夏夜美不美呢 让我们一起来欣赏吧 课中休息 欣赏同学们的作品 我眼中的夏夜 此环节的设计在于激发学生的成就感 调动学 生的学习兴趣 并活跃课堂气氛 五 拓展延伸 说夏夜 老师相信同学们不仅画画得好 而且说得好 这 节课老师设立了睡莲奖 奖给说夏夜说得好的同学 请同学们分小组 先在组内说 可以拿出你的作品介 第 4 页 共 5 页 绍给小朋友 然后选出你们认为说得好的同学到台上 说 先小组练说 再指名说 设计意图 此环节的设计在于为学生的创造地 学提供一个空间 将课文内容延伸 并展开丰富的想 象以画促思 让孩子们的个性在绘画和解说中得到充 分发挥 六 巩固识字 1 做游戏 猜字迷 课件出示 很字两人离 木棍左边立 一排小朋友 各个背着手 一排变两排 看看没有手 2 开火车识字 课件出示生字 生分小组竞赛 七 作业设计 画画写写 把你眼中的夏夜画出来 并写下来好 吗 设计意图 在学生讲述我眼中的夏夜的基础上 再修改图画 并写一写 可以培养学生的写话兴趣 有话可写 避免学生将来对作文产生畏难心理 课后反思 这节课的教学 有以下几个方面 我感到效果较 好 第 5 页 共 5 页 1 自主合作学习生字 在学生已经认识了部分 汉字的基础上 教师放手让学生自学 互学生字 即 培养学生的自学能力 又潜移默化地培养了学生的合 作意识 而个人认读 同桌读 挑战读 在具体语言 环境中认读等多种形式的运用 可以使学生对枯燥的 认识生字始终