【教学设计】Unit 1 Signs Lesson 2（北师大三起）

Dont worry. 教学目标1、能理解故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。2、能在理解的基础上模仿故事人物对话。3、能正确指认、认读标识安慰或劝慰的短语，如：Dont worry. Dont cry. Dont be afraid.等。4、能理解歌谣内容，有节奏地说歌谣。5、能通过学习故事中Mocky帮助Ann，帮助小男孩的行为，培养学生乐于助人的意识。 教学重难点【教学重点】在插图的帮助下理解并朗读故事。【教学难点】指认、认读劝慰语和安慰语并在适当的情景中使用。 课前准备多媒体课件，单词卡片，人物面具。 教学过程Step 1: Warming-up1、Game: Simon says.2、复习故事 (1) 呈现故事插图1、3、5、6，引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。T: Look, whats wrong? What can you say? Ss: Dont litter. /Dont touch (2) 播放第2页的故事，删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句子。 Step 2: Presentation1、学习新单词。2、导入故事(1) 告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁，需要什么帮助。(2) 教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。T: Who is in trouble? 3、学习故事(1) 呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T: Whats wrong? Can we touch it? (2) 呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。T: Why does Mocky climb up the tree? Is he afraid? (3) 呈现插图9，让学生注意Ann的相机，猜一猜谁能帮助Ann。T: Look at the camera! Who can help Ann? (4) 播放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。(5) 呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。T: Why is the boy crying? Where is his kite? Who can help him? (6) 播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。T: Is Mocky great in the story? Why? 4、模仿表演(1) 回顾故事内容。把Mock狗，Ann相机，小男孩风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。(2) 教师播放录音，让学生指人物对话、逐句跟读。T: Now lets read the story. Please listen carefully and read with the tape. (3) 把学生分成小组，在小组中朗读人物对话或分角色扮演。(4) 请几组学生朗读人物对话或者表演故事。Step 3: Practice1、Talk together (1) 呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。T: Whats her problem? Where is her kite? Who can help her? (2) 播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。(3) 再放一遍录音，让学生跟读、模仿。(4) 呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。(5) 每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如， S1: I cant do it. S2: Dont worry. I can help. (6) 教师呈现短语，让学生指认或认读。2、 Lets chant (1) 出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如look left, traffic light。(2) 故事学生今天要学一首关于过马路的歌谣，让学生完整听一听。(3) 教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。(4) 教师播放歌谣，让学生边唱边做动作。Step 4: Summary1、重点单词：worry, afraid, cry, try, 能在语境中理解这些词的含义。2、重点句型：能在语境中运用 Dont (worry). 表示劝慰