教学质量诊断与改进系统

一、教学质量诊断与改进系统教学质量诊断与改进系统1.技术路线要求投标方提供的平台和系统均要求采用B/S结构，可运行于Unix、Linux、windows等高安全性操作系统，系统不存在安全漏洞及后门。开发技术应采用JavaEE标准、组件技术及在数据交换上对XML的支持，使系统功能最优化，同时将整体系统内部在技术上的相互依赖性减至最低。具体要求如下：（一）平台及应用系统软件必须遵循JavaEE的技术路线，采用Java编程语言和服务器端Java技术进行开发，业务应用系统和数据集成平台均需支持主流数据库管理系统（包括Oracle、Mysql、MS SqlServer）。（二）采用面向对象的组件技术，着重于开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。（三）应用程序开发与运行结构要基于统一的技术开发平台的三层架构，即web服务器、应用支撑服务器和数据库服务器。（四）能完成跨业务部门的业务流程和相对应的细颗粒度的分级授权体系。（五）各应用系统要充分利用现有先进技术手段，采用相同的体系结构和运行平台，基于多层架构和组件技术，进行构建，做到系统结构层次清晰。所有应用逻辑、流程、据等都应当能够根据招标方要求的颗粒度进行封装。（六）系统必须支持负载均衡，支持动态监测负载状况，自动对可用资源进行并发检测，调整和分配等功能。（七）支持基于校园网、互联网，移动互联网的应用，支持主流浏览器访问。系统页面要遵守HTML5规范，要求可以在手机上自适应显示及正常使用。（八）数据采集支持多种数据接口，能够提供数据库、文件系统、JMS、Web服务、API接口等多种接口方式。数据集成能够跨网段、跨防火墙，在不同网络之间进行数据交换。对敏感信息进行加密处理，保障信息安全。数据交换率达到1000k/s以上，支持大数据包及大文件传输，数据量大小不受限制。2.指标要求（1）为学校建立内部质量保障体系提供业务咨询服务，协助学校梳理诊改指标体系，从学校治理服务保障、专业建设、课程建设、教师发展、学生成长等五个方面，进行关键指标分析，发现问题并改进，不断提高人才培养质量。根据用户角色不同，展示不同的数据分析结果和访问权限。（2）各诊改指标分析前需要进行信息采集。从学校现有信息化系统（包括但不限于数字校园平台、教务系统、科研系统等）中通过接口进行数据采集，在本系统内进行汇总分析，采集过程中对数据规范性和一致性进行统一定义。数据范围包括且不限于：院系、专业、老师、学生等基础信息；可用于指标分析的，由各业务系统产生的业务数据。通过自动采集的信息，当采集数据源发生变化时，要能够每天更新同步到本系统内，对于采集过程中发生的异常，系统要能够预警并及时通知到系统管理员进行处理。对于从现有信息化系统中无法采集到的数据，需要在本次项目范围内开发相关数据表单，由用户按照不同角色定义进行填写、审核。系统要支持表单审核流程定义（自定义填报人、审核人），功能点包括：用户根据需要自定义表单、表单流程定义，基本指标项可自定义（新增或修改）、指标项积分规则可自定义，积分规则要求每学年可进行调整，每个年度的指标计算公式可自定义。新学年可以快速复制往年指标项及计算公式 ，并允许进行调整。（3）系统按照用户角色，提供不同的用户视图，有多种角色的用户可以快速进行角色切换。分析指标由具体数据汇总计算的，均可以向下穿透查询，显示最明细的指标支撑数据。指标分析以图表、表格等多种形式进行展示，各指标历年数据可进行对比分析。系统支持分析图表直接导出。（需要展示不同用户，含校领导、专业负责人、课程负责人、教师等，每个角色对应的主要页面视图截图，视图中除展示相关相关指标汇总分析外，还可以向下穿透查询，显示最明细的指标支撑数据）（4）搭建接口管理模块，保障内部数据标准、调用形式统一。本系统采集到的各类数据，可以通过接口对外开放，供第三方系统使用。接口可授权，接口访问记录要有审计日志。（5）支持从系统内直接生成国家“高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”上报数据，凡是系统内已有相关数据的，均支持自动汇总上报；系统内无法获取数据的，增加数据填报模块。生成的上报数据支持人工调整，确认后可以一键上报。A. 学校治理服务保障指标(一) 新生质量相关指标：文/理科录取分数线、第一志愿填报率、报到率、特长生比例、学生身心健康比率等。支持对相关指标做历年同比分析；(二) 校园文化指标：校园活动数、讲座数量、社团数量、社团学生人数分析等进行分析，可以查询到具体每一次校园活动、学术讲座的详细情况；(三) 媒体影响力指标：从平面媒体、广电媒体、网络媒体以及自媒体等渠道，进行舆情分析，自动判断事件性质，对负面报道进行预警；所有媒体事件具有链接，可以直接访问原始来源进行查看。(四) 对全校基本情况如校舍面积、教室数量、宿舍面积等基本情况进行分析；对年度基本财政支出、财政收入进行分析，也支持对历年财政收支情况进行趋势分析；(五) 线上服务统计分析：对后勤服务部门办事数量、办结数量、办结率分析、后勤维修数量进行分析，支持历年趋势分析；(六) 满意度分析：主要包括教师教学环境满意度、管理水平满意度、职业发展满意度、福利水平满意度、后勤服务满意度，以及学生学习环境满意度、生活环境满意度、专业满意度等，可以在系统内直接发起满意度调查，面向不同调查样本进行，调查结束后，系统自动汇总相关满意度调查结果；(七) 学校治理体系相关文档管理功能，将学校“十三五”发展规划、年度发展计划及内部质量保障体系相关的制度文件进行归档管理，面向全校师生开放查询；(八) 系统内开放各职能部门规章制度、服务流程清单，面向全校师生开放，并接受全校师生的评价、监督；(九) 满足对如下详细指标内容的监测支撑：新生质量1文科/理科录取平均分数2第一志愿填报率3报到率4新生智力水平5特长生比例6党员学生比例7身体健康率8心理健康率9体育达标率学生综合素质（图表展示全校学生培养综合得分平均值，该项指标历年变化趋势，以及分项指标历年变化趋势。需要展示该功能的系统截图）10校级以上表彰11省级以上单科竞赛获奖12通过国家级考试或认证证书数量13校级以上运动会获奖14发明创造15发表文章校园文化16校园活动17学术讲座18学生社团数量19学生社团参加人数专业（图表展示全校各专业综合得分平均分，该项指标历年变化趋势，以及分项指标历年变化趋势。需要展示该实现功能的系统截图）20专业数量21市场契合度评价22课程开设合理程度23国家级专业数24省级专业数量25省级以上专业竞赛获奖数量26省级以上专业教学资源库数量27省级以上专业实训基地数量28申请专业变动比率29专业变动比率课程（图表展示课程综合得分平均值以及按照师资建设水平、课程教学过程、课程影响力三个维度展示课程3年的变化趋势。需要展示该功能的系统截图） 30课程总数31基础课数量32专业课数量33选修课数量34平均班级人数35平均课时36实训理论课时比37平均到课率38在线课程数量就业质量39就业率40专业相关度41就业满意度42半年后月收入43半年离职率44半年雇主满意率创新创业45创业基地数量46学生创业比例47学校创业资助额48创业课程开设数49创业课程学习人数50创业公司数51创业公司利润总额52引入风投公司数量53风投总金额媒体影响力54平面媒体影响力55广电媒体影响力56网络媒体影响力57自媒体影响力学生指标58招生人数59新生人数60统招生人数61自主招生人数62对口招生学生数63在校生人数教师指标64在编教师人数65双师教师人数66企业教师人数67教师平均年龄68教师平均职称系数69教师学历结构70高层次人才系数71生师比72参加企业工作人数73国际化培训74外籍教师人数75人才流出数量76引进人才数量77省级以上获奖教师数量科研能力78论文发表数79论文被引数80论文质量系数81课题系数82科研经费83专利、发明、著作权教研水平84教学成果奖指数85质量工程指数86教研经费投入财务状况87公共预算拨款收入88基金预算拨款收入89非税收入90其他收入91实际总收入92负债率93工资福利支出94教学设备支出95办公设备及家具支出96后勤保障支出97基建维修设备支出98图书资源支出99信息化建设支出100科研经费支出101教研经费支出102学生受资助人数103学生补助支出104人才培养支出信息化建设105 校园网信息点数106出口带宽107主干带宽108无线覆盖面积109教学资源数量110数据中心机房面积111总计算量112总内存容量113总存储容量114数据库数量115信息系统总数116办事流程数117办结流程数118信息安全系统119信息化项目完成数量120信息化项目完成投资学校基本信息121 校舍面积122教室数量123校内实训室数量124校外实训室数量125多媒体教室数量126生均教学用电量127平均办公用电量128学生宿舍总面积129学生宿舍数量130平均学生宿舍面积131后勤维修服务数量132后勤服务满意度学生满意度（需要分析学生某学年对专业、学习环境、生活环境的满意度调查结果。需要展示该功能的系统截图）133专业满意度134学习环境满意度135生活环境满意度教师满意度（需要分析老师对学校教学环境、管理水平、职业发展满意情况、收入满意情况、福利水平满意情况的调查结果，以星级展示满意度。需要展示该功能的系统截图）136教学环境满意度137管理水平满意度138职业发展满意度139收入满意度140福利水平满意度B. 专业建设指标(一) 专业建设相关文档管理功能，文档包括各年度数据，包括专业建设计划、人才培养方案、年度专业调研报告、专业建设指导委员会等文档材料；(二) 专业建设从人才培养、资源建设、社会服务、文化建设、交流合作等方面进行详细指标分析；(三) 专业综合排名、单个专业详细指标分析，并且可以以积分的形式对每个单项进行细节分析；(四) 满足对如下指标内容的监测支撑：基本信息 1开设年限2专业学生数3男女生比例4毕业生人数5专职教师数6企业教师数7专业生师比8教师职称系数9课程总数10实训课时比例11总学分12第一志愿率13专业转出申请率14专业转出率15专业转入人数16专业类型就业状况17就业率18月收入19专业相关度20就业现状满意度21半年离职率任课教师评价22社会需求23专业定位24前瞻性25培养质量学生评价26就业前景27专业质量28课程合理性29学习难度30师资水平行业评价31前瞻性32就业难度33课程合理性34师资水平35教材适用性毕业生评价（需要面向毕业生开展就业调查，从毕业生对本专业的满意情况、就业难度、课程的合理性、收入的满意情况、职业成长情况、创业情况等多维度，对专业进行相关评价，以星级展示评价结果。需要展示分析结果的系统截图）36专业满意度37就业难度38课程合理性39收入满意度40职业成长度41创业成功率资源建设42实验实训基地建设情况43校企合作、冠名班订单班情况社会服务44创新创业45承办比赛文化建设46认同度C. 课程建设指标(一) 课程建设相关文档管理，文档内容包含各年度数据，包括课程建设计划、课程教学方案、年度课程调研报告等材料；(二) 课程综合排名，并支持对单项测评内容进行深入的数据展现，便于针对性分析；(三) 单门课程详细指标分析，以指标分数的反馈，进行可视化的图表分析；(四) 保证对课程实施过程实时监控，必须包括但不限于教师备课、授课时间、课程资源使用状况、班级出勤、师生课堂互动、课程作业提交与评价、学生课程评价信息；(五) 满足对如下指标内容的监测支撑：基本信息1开设年限2专业学生数3男女生比例4毕业生人数5专职教师数6企业教师数7专业生师比8教师职称系数9课程总数10实训课时比例11总学分12第一志愿率13专业转出申请率14专业转出率15专业转入人数16相关教学研究项目及类别17课程相关执教教师18课程相关执教带头人19专业类型任课教师评价20社会需求21专业定位22前瞻性23培养质量学生评价24就业前景25专业质量26课程合理性27学习难度28师资水平行业评价29前瞻性30就业难度31课程合理性32师资水平33教材适用性D. 教师发展指标(一) 教师综合排名，可以在师德师风、执教能力、科研和实践能力几个方面进行评测。可以查看指标详细信息。可以对教师排名变化情况进行分析；(二) 从师德师风、执教能力、科研和实践能力几个方面，详细分析教师发展情况，可以进行教师能力的同比分析，详细查看教师能力的发展情况；(三) 满足对如下指标内容的监测支撑：师德师风1、 国家级教学名师2、 模范教师3、 优秀教师4、 优秀教育工作者5、 优秀党员6、 优秀党务工作者7、 劳动模范等称号8、 获省级教学名师9、 带头人10、 教坛新秀11、 模范教师12、 优秀教师13、 优秀教育工作者14、 优秀党员15、 优秀党务工作者16、 劳动模范等称号17、 获校级专业带头人18、 教学名师19、 教坛新秀20、 骨干教师21、 优秀教师22、 优秀党员23、 优秀党务工作者24、 学术诚信25、 教学事故26、 处分情况执教能力27、 领导评价28、 同行评价29、 学生评价30、 学生评分31、 督导评价32、 督导无评价得33、 教学任务与资料34、 学生信息员反馈教研能力35、 教学研究36、 教学改革和教学基本建设37、 主编或副主编国家级规划教材38、 主编、副主编的教材获省级以上教材奖39、 参加编写国家级规划教材40、 主编或副主编省级以上规划教材41、 参加编写省级以上规划教材42、 参加编写的教材获省级以上教材奖43、 正式出版本专业学术著作44、 编写出版符合高等职业教育工学结合要求的特色教材45、 其他公开出版教材主编46、 教学成果奖获奖47、 专业实践业绩48、 指导竞赛、参加竞赛49、 “双师型”教师证书50、 出国（境）访学培训51、 国内访学进修培训52、 企（事）业实践轮训53、 示范教学、学术讲座54、 任课情况：任课课时数科研和实践能力55、 论文56、 著作57、 科研项目58、 科研奖励59、 专利证书60、 成果推广61、 横向科研62、 项目负责人E. 学生成长指标(一) 学生成长综合排名，可以查看学生详细指标信息，可以检索学生学号、姓名，查看成长指标排名，以及个人排名年度变化情况；(二) 从德育素养、学业水平、体育水平、能力素质、创新创业等方面详细分析单个学生成长指标，并且每项都可以进行明细内容的查看；(三) 满足对如下指标内容的监测支撑：思想政治素质1、 授予全国荣誉称号2、 授予全省荣誉称号3、 校级表彰4、 院级表彰5、 院级社会实践6、 青年志愿者先进个人7、 校级文明寝室8、 院级文明寝室9、 校级通报表扬10、 院级通报表扬11、 班级表扬12、 义务献血13、 参加社会实践14、 青年志愿者等公益活动15、 辅导员测评16、 留校察看17、 通报批评18、 教室卫生被通报其责任人或当次值日生19、 寝室卫生被通报批评20、 寝室因锁门等原因拒检21、 夜不归宿科学文化素质22、 省级以上刊物发表论文或译文23、 省级刊物发表论文或译文24、 校级刊物发表论文或译文25、 校级刊物发表一般文章（体裁不限）26、 新闻报道类27、 院级刊物（含学院网站）发表文章28、 学习态度实践能力素质24、 制定职业生涯规划或年度计划25、 参加全国、省级、学校各类大赛26、 本学年内通过大学英语四级27、 获得国家中级以上职业资格证书28、 本学年内通过高等教育自学考试课程者29、 参加全国、省级、学校各类创新创业大赛30、 创新创业31、 参加创业创业实践活动32、 为学院在创新创业方面在省级、行业等取得荣誉33、 知识产权类：一类+16分/项，二类+12分/项，三类+8分/项。34、 职务附加分35、 文艺汇演及其他竞赛（演讲、征文等）36、 辅导员测评（0-10分）身心健康素质37、 体育加分（体育技能）F. 状态库接口（提供产品截图，选其中关键模块）为减轻状态数据上报工作量，提高状态数据准确率。本系统含状态数据接口，以最新国家状态库数据规范为准，自动生成上报数据。 1.凡是本系统内采集到的数据，均支持自动汇总上报；2.系统内无法通过接口采集到的数据，在本期范围内增加数据填写模块，由各业务部门人员日常进行维护，并支持自动汇总到状态平台中间库中。按照状态库填报要求，汇总的信息主要包括：1. 学校基本信息（六大项），包括名称、联系人、年度招生计划、招生方式、在校生、机构设置等2. 院校领导信息（两大项），包括基本状况、参与教学联系学生等3. 基本办学条件（五大项），包括面积、馆藏图书情况、多媒体阅览室语音室机房、信息化建设情况、信息建设概述、管理信息系统、信息化机构与人员等4. 实践教学条件（三大项），包括校内实践基地、校外实习实训基地、职业技能鉴定机构5. 办学经费（两大项），包括经费收入、支出，及具体收支项目6. 师资队伍（四大项），包括校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师等7. 专业（六大项），包括专业设置、课程设置、职业资格证书与社会培训、顶岗实习、产学合作、招生就业情况8. 教学管理与教学研究（九大项），包括教学与学生管理文件、专职教学管理人员情况、专职学生管理人员情况、专职招生就业指导人员情况、专职督导人员情况、专职研究人员情况、评教情况、奖助学情况、重大制度创新等9. 社会评价（六大项），包括招生情况、就业率、社会（准）捐赠情况、就业单位与联系人、质量工程、获奖情况10. 学生信息（五大项），包括在校生信息表、辍学情况、学生社团、红十字会、志愿者（义工/社工）活动等11. 补充数据（四大项），包括当年专业变动情况、在校生地区/户口及民族等情况、复转军人/退役军人情况、少数民族情况等12. 补充，包括未尽事宜、逻辑校验表等案例分析注释：标注为关键项二、商务参数1、交货期：合同签订生效后1个月内。2、售后服务：各投标货物，投标人应分别承诺保修内容、范围等，在保修期内，若出现故障，供应商应在2个工作日内到现场进行免费维护维修。3、运输方式及到站和费用负担：由中标人送货到使用单位指定地点，负责安装调试，产生的运费及安装费由购货方负担。4、验收标准及提出异议期限：验收标准根据制造厂商出厂标准验收，提出异议时间为交货之日起15日内。5、组织教师进行免费培训由中标人和采购方确定具体培训时间和次数。6、项目整体质保3年协助教师进行课程资源的上传及修改。7、付款方式：合同签订生效后，货物全部交付并安装完毕，经验收合格后，10个工作日内支付合同总价的95%，剩余5%作为质量保证金壹年后无质量问题一次性付清。8、合作方式： 中标单位在与招标单位签署合同之前，需要到招标单位进行系统检测，若中标单位无法实现上述技术参数对应的功能，招标单位有权取消中标单位合作资格，由评分第二顺位的投标单位成为中标单位，与招标单位进行合作。三、评分规则采用百分法评标，内容由价格部分、技术及服务部分、商务部分三部分组成。总分值为100分。其中价格部分权重为30%，技术及服务部分权重为55%，商务部分权重为15%。 1、价格（30分）：采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=(评标基准价投标