备考辅导冲刺：邯郸名师谈备考

中考冲刺：邯郸名师谈备考距离中考已不到三个月时间，考生备考应如何做好最终冲刺，今年考试大纲有哪些新特点，带着广大学生和家长的问题，记者走访了我市各科名师。 出场教师：柴亦民 市二十五中英语备考组长一、系统归纳，分清脉络在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短语和词组，几 十种句型，通过复习，应对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，脑海中应有清晰的框架和内容充实的“网络图”。在梳理繁杂的英语知识时，要善于归纳总结，善于找出某些规律。例如，复习单词时可以把单词按各种词性进行系统归类复习，也可以就某一个单词进行联想归类复习；在复习被动语态时，可以先把各种时态的谓语动词形式列出来，然后再列出相应的被动语态的谓语形式。这样一来，在考试中就能根据具体问题游刃有余地寻找对应答案。二、专项练习，有的放矢以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候，同学们应根据自己的实际情况，在老师的建议下，确定自己的复习重点与难点，通过行之有效的记忆和训练不断突破自我，从而在短期内获得提高。三、精选精练、错题反思宁愿课堂多听课，少在课外做废题。复习中习题的选择，要突出典型性、通用性，能举一反三，不做重复训练。家长可帮助孩子建立错题档案，一定要重视每次错题的反思，同时要重视错题练习的二次矫正，便于查漏补缺，真正做到相同题目不错两次。中考英语复习中配置本综合性复习用书就足够了，要保证弄懂、做透参考书上的配套习题，力争通过做会一道题，便能解决一类题。四、具体问题，具体对待我省中考英语的主要题型有：听力测试、单项选择、完型填空、阅读理解、词语运用和基础写作。根据不同题型，学生应进行针对性的复习和训练。听力测试：多掌握与生活贴近、和社会相关的常用听力词汇；结合语境，理解听力材料。加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。单项选择、词语运用：立足基础，多实践，重总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。在近年中考英语单项选择和词语运用试题中，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查语言知识、语法知识。完型填空：强化训练，做到“两结合”。即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通。做题方法如下：先浏览文章，了解文章大意；根据上下文进行选择；再次通读全文，检查是否通顺。阅读理解：近年来，阅读在整张考卷中的分量已经越来越重，复习时应多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据构词法猜测词性、词义，根据上下文及语境猜测词性、词义的方法，个别难题可采用逆推方法。基础写作：近几年，我省中考英语试题中的写作话题均围绕学生的日常学习和生活展开，学生都应有话可说，因此不分忧虑，但复习中一定要勤练习，多积累，写作前要认真审题，抓住要点，写作中要确定体裁，注意格式，同时要草拟提纲，理清思路。历史 一、研读课本，熟知主干知识年历史学科中考命题范围是全日制义务教育历史课程标准（实验稿）中规定的中国近现代史和世界近代现代史的学习内容。命题遵循着由“知识立意”向“能力和教育价值立意”转变，试卷知识点多，考查范围广，综合性强。如果平时对基础知识没有系统的掌握和了解，想在短暂的考试时间靠查找书本答好试卷，取得理想的成绩，难度很大。所以在复习阶段复习方法很重要。看书可以从以下几方面着手：、看每一课的标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构；、看每一课的段落标题，寻找课本中需要掌握的基础知识点；、精读细读课文大字，阅读小字、图、表、引用的名言资料等，争取做到熟悉课本的每一个角落。一些资料或读图、读表题目可能就来自课本或与课本相关联。、看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示。、寻找疑问，向老师或其他学生请教，加深对基础知识的理解。这是对学生复习时的基本要求。二、善于归纳众多的或零散的历史知识历史学科同其它学科的不同是知识的前后之间有着密不可分的关联，因此，通过专题复习理清知识的脉络。如中国近代史的复习就可以按两条清晰的知识线索贯穿起来，一为列强侵华，二为中国人民为反抗外来侵略的斗争及探索，其中的每一个历史知识点都可以用这两条线将其自然地贯穿起来。另外，同学们也要善于将众多的或零散的历史知识归纳，按其同类进行梳理，按照知识点之间纵横、中外史联系，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，可长可短，并不一定非依赖老师。可以从以下方面入手：、注重单元内的联系。如：中国历史（八年级上册）的第三单元 新民主主义革命的兴起这一单元其实就是中国新民主主义革命从开端、发展到兴盛的艰难曲折过程：五四运动（无产阶级登上历史舞台、新民主主义革命的开端）中国共产党的成立（无产阶级政党成为革命的领导力量，提出符合中国国情的革命纲领）国共第一次合作（沉重打击了北洋军阀的统治）南昌起义、秋收起义、建立农村革命根据地（中国共产党独立领导武装斗争、开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路）工农红军长征（成功地实现了战略转移、使中国革命转危为安）。、加强中外历史的联系。要把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。例如在复习中国史四次侵华战争的历史背景时，不仅要明白地认识到国内情况（封建统治日趋衰落），更要把当时的世界大环境鲜明的比较，从而形成规律性的认识，即在中国近代史前期，西方列强所处阶段不同，对中国的侵略程度呈现不同的阶段特征。从而认识到中国战败的根本原因是落后的封建制度战胜不了先进的资本主义制度。、相似或相近的知识点之间的联系。如：同样是思想大解放的主题可以涉及的知识点有新文化运动、十一届三中全会前开展的真理标准问题的大讨论、启蒙运动等等，从而认识到思想解放运动推动社会的发展。、善于从时事热点中发现考点，注意知识的迁移和联系，有机地将课本知识与生活实际结合起来。比如今年是改革开放周年、周恩来诞辰周年等时事热点，同学们在复习时就要注意这些热点问题。三、按题目的要求取舍重新整合知识近几年，文综中考客观题减少，主观题增加，能否答好主观题已成为中考成败的关键。对不同类型的主观题关键是针对具体问题作答，学会按题目的要求取舍和重新整合知识。同学们可以针对不同题型进行练习：、图片题。在近几年河北省中考中可以说是必考题，主要考查从图片中提取有效信息和中外历史综合的能力；考查再认再现历史人物、概括归纳基本史实的能力；考查借助图片信息，准确领悟题意能力、综合概括能力以及简洁的文字表达能力；识别历史地图，从中概括历史事件的面貌、过程，发现历史规律的重要能力。同学们做这一类题特别注意有关的说明文字也是图片信息的重要组成部分，要注意问题往往也有提示作用。、材料解析题。第一步要认真分析所设问题，带着“问题信息”有针对性地去阅读材料；第二步仔细阅读理解材料，从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。这是解析材料题的关键步骤之一。必须要学会从材料所反映的内容中去寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，如果所给材料有文字出处的话，那么出处也可以给我们提供所需信息，这为我们下一步将材料与教材结合解出答案打下基础；第三步，要紧密结合教材内容，注意知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息；第四步，组织问题答案。答题时做到语言精练，表达准确，要体现“要点化、序列化和段落化”。另外，要根据分值控制答题要义。、改错题。同学们认真通