五年级（s版）大拇指汤姆 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 五年级 五年级 s s 版 大拇指汤姆版 大拇指汤姆 教案教学设计教案教学设计 五年级大拇指汤姆 教案教学设计 知识与能力 指导学生学习本课要求会认的 拇 姆 褴 褛 婚 剖 宠 款 8 个生字 会写 拇 汤 姆 褴 褛 婚 趁 揣 妖 倒 厨 剖 鞠 躬 宠 肿 款 17 个字 掌握 大拇指 衣衫褴褛 结婚 又 踢又踹 妖精 倒出 剖开 鞠躬 受宠 款待 等 词语 情感态度与价值观 1 理解文章内容 明白善良会给人带来幸福与 快乐 2 指导学生有感情朗读课文 教学重点 难点 理解文章内容 通过理解课文最后两句话 体会 作者所要表达的思想感情 第一课时 导入 同学们 我们本单元已经学习了三篇童话 我们 知道了童话故事不仅有趣 还给我们讲道理 受到启 迪 童话还有许多作用呢 需要我们用心去感受 今 第 2 页 共 5 页 天 我们再一次走进童话世界 感受 大拇指汤姆 给我们带来的神奇 新课 1 自学课文 一读 小声读课文 初步了解课文的内容 思考 课文写了一件什么事 二读 画出带有生字的词语和不理解的词语 并 联系上下文 理解词语的意思 标出自然段 2 检查自学效果 认读生字 记 写生字 拇 汤 姆 褴 褛 婚 趁 揣 妖 倒 厨 剖 鞠 躬 宠 肿 款 词语意思 大拇指 衣衫褴褛 结婚 又踢又踹 妖精 倒 出 剖开 鞠躬 受宠 款待 在这些词语中 你知道哪个词语的意思 3 整体把握 捋出线索 学了几篇童话 回忆前三课 我们在学习课文时 都先做什么 题目是 大拇指汤姆 自学了课文 题目告诉 我们什么 围绕大拇指汤姆 介绍了哪些内容 分段 第 3 页 共 5 页 默读课文 思考课文中 哪几个自然段分别介绍 了这三方面内容 提出不懂的问题 教师梳理学生的问题 教师提出 为什么课文最后说是他们的善良 给 自己带来了幸福 第二课时 导入 今天我们继续学习 大拇指汤姆 这篇课文 新课 1 整体把握 初步感知文章主要内容 昨天 我们给文章分了段 谁来说说这篇童话主要写什么 2 在评价中读懂课文内容 你喜欢这篇童话吗 为什么 感受这篇童话想象的大胆 奇特 教师相机对学生进行引导 从大拇指汤姆离奇的身世中感受 谁从第一段 感受到作者想象的大胆 奇特 出示 默林很同情他们 他暗暗施展法力 让农夫的妻 子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿 夫 妇俩很喜欢这个孩子 给他取名为大拇指汤姆 几年 第 4 页 共 5 页 过去了 汤姆一点也不见长大 引导学生从暗暗施展法力 跟她丈夫的大拇指差 不多大的小男孩儿 几年过去一点也不见长大等入手 分析 联系人类生育 谈作者想象的大胆奇特 大拇指的身世可以用一个字来概括 那就是 奇 你能读出这种奇特吗 指名读 从可怕的历险中感受作者想象的大胆 奇特 谁从第二段 感受到作者想象的奇特 大胆 默读课文 找出汤姆有哪些神奇的经历 根据课 文内容填写下列表格 历险原因历险过程怎样获救 自己读课文 按表提示把汤姆几次历险过程复述 下来 指名复述课文 同学评价是否说清楚了 简要说说你认为怎么奇特 引导学生联系生活实际 谈作者的想象丰富 大 胆 汤姆因为太小 遇到了很多危险 他的经历也可 用一个字来概括 那就是 险 但每次能神奇地 化解 非常幸运 你能用一个四字词语来概括吗 你能读出这 险 吗 第 5 页 共 5 页 指名读 体会童话故事蕴含的思想感情 文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明 的内容 读懂文章的最后两句话 出示 但是他们不会想到 这一切都是因为多年前他们 款待过一个素不相识的乞丐 是他们的善良 给自己 带来了幸福 读了两这句话 你明白什么 角色换位 进一步体会作者情感 此时你们就是这对贫苦的夫妇 当得知是因为你 们的善良之举获得了今天的幸福时 你们想对大家说