赶海第二课时教学设计一教案

第 1 页 共 5 页 赶海第二课时教学设计一教案赶海第二课时教学设计一教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于赶海第二课 时教学设计一 案例 课堂实录 教案 教学反思 欢迎 您来阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受 我 童年赶海时的乐 趣 激发热爱大海 热爱生活的思想感情 教学过程 一 复习 1 赶海 是什么意思 2 课文讲了谁在什么时候去赶海 3 课文哪几自然段 是写 我 那次赶海的情 景的 二 讲读第 2 至 5 自然段 过渡 我 童年赶海时 是一个怎样的情景呢 在赶海的过程中 我 的心情怎样呢 我们来细细 地阅读课文 1 讲读第 2 自然段 指名读 想一想 这一自然段讲了哪几个意思 第 2 页 共 5 页 交流 舅舅带我去赶海 指导朗读 你已经读懂了一个很重要的内容 真 不错 这句中有个字用得特别好 注意了吗 我为什 么 闹 会怎样 闹 到了海边 我 看到海水 哗哗 往下退 浪花不时回过头来 你想亲眼看一看这样的情景吗 看到这样的情景 耳听着浪涛拍岸的声音 你想 说些什么 作者看到这样的大海 他又是怎么写的 指名读 我兴奋极了 追赶浪花 指导朗读 读出 兴 奋极了 小结 这一自然段讲舅舅带 我 去赶海 一到海边 我们就看到了一个很动人的情景 我 兴奋极了 飞跑着追赶浪花 板书 追赶浪花 2 讲读第 3 自然段 过渡 我 和舅舅一起来到海边时 沙滩上已 经有好多人了 他们有的 有的 有的 我也立刻加入了他们的队伍 我做了些什么 第 3 页 共 5 页 自由读 思考以上问题 结合交流 指导朗读 我 抓螃蟹 指导朗读 螃蟹好捉吗 你怎么知道不好捉 你 读读看 老师听出来了 你把 摸呀摸呀 读得很慢 很小心 捉到小螃蟹真是一件开心事 老师教你一个 好办法 笑着读这个 嘿 字 会读得很好 你试试 我 捉大虾 我 又是怎么捉大虾的 读一读 用小括号括 出有关句子 指名读 指导读 你读得真好 尤其是 1 2 两 句 刚才老师看到了他的表情 觉得是种享受 我们 请他转过身读 大家注意看他脸上有什么变化 读得这么好 老师要奖励你们亲眼看看这只大虾 这只大虾怎么样 怪不得作者说它活像 戏台上的一 员武将 呢 但它再神气 也逃不出我的手掌心 瞧 我轻轻 只 这武将就 再也 啦 读到这里 同学们的心里和手里一定也已经痒痒 的了 让我们伸出手来 一边读 一边摸一摸这只大 虾 齐读 小伙伴捉螃蟹 第 4 页 共 5 页 过渡 我 抓到了螃蟹 捉住了大虾 心里美 滋滋的 小伙伴们在干什么呢 他们也像 我 一样 觉得有趣吗 结合回答 点击出示螃蟹画面及句子 原来是 一只螃蟹不甘束手就擒 正东逃西窜哩 指导朗读 看看这只大螃蟹 它可不好惹 正想 着办法四处逃窜呢 谁来读 所以 小伙伴只努努嘴 儿 可不能惊动了它 小结 同学们 赶海 是多么有趣呀 我 摸到了 小螃蟹 小伙伴虽被螃蟹夹住了手 但还是很开心 我 还亲手俘虏了一只大虾呢 3 讲读第 4 5 自然段 细读第 4 自然段 展开想象 重点理解 满载而 归 过渡 快乐的时光总是很短 太阳偏西了 我们 不得不回家了 瞧 每个人的背篓里都沉甸甸的 你 知道里面会有些什么吗 这可都是他们的 战利品 啊 所以书上用了一个很好的词 叫 满载而归 细读第 5 自然段 体会作者的思想感情 并想一 想作者是怎么表达感情的 背着沉甸甸的背篓 我 的心里装着喜盈盈的 第 5 页 共 5 页 满足 迎着腥咸的海风 我情不自禁地唱起了最爱唱 的歌 我们一起来听一听 会唱的可以跟着一起唱 三 讲读第 1 自然段 这首歌多美啊 现在 每当我听到这首歌 便会 想起童年时赶海的那件往事 四 总结全文 今天 我们跟着童年时代的作者一起到海边赶了 海 感受了浓浓的赶海乐趣 如今 每当我唱起 大 海啊 故乡 这首歌 便会情不自禁地想起赶海时 抓蟹 捉虾 的情景 真是趣味无穷 五 作业 有感情地朗读