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第 1 页 共 4 页 20302030 年的一天年的一天 教案教学设计教案教学设计 18 2030 年的一天 教学目标 1 认识本课 4 个生字 大致理解 辐射 温室效 应 臭氧层 酸雨 飓风 糟蹋 等词语 2 能正确朗读课文 了解这篇想象日记的主要内 容 3 了解作者所想象的 30 年后地球环境污染的情 况 培养学生的环保意识 4 了解本课的叙述顺序 教学重点 了解课文的叙述顺序和主要内容 思想教育 培养学生的环保意识 教学准备 课前布置学生观察周围环境状况 查 找环境污染的资料 有条件的学校 还可以看看有关 环境污染或各级政府环境保护部门治理污染的新闻报 道 收集一些反映环境污染的图片 课时安排 1 课时 教学过程 一 图片导入 1 出示挂图或播放关于环境保护的公益广告 2 看到这些画面你想到了什么 第 2 页 共 4 页 二 读通课文 1 先请一位同学读读 阅读提示 2 自由读课文 遇到带生字的句子多读几遍 3 指名读课文 要求读得正确 流利 三 学生交流 读懂课文 1 这篇文章究竟告诉了我们什么呢 2 作者按照什么顺序来记叙的 在这一天的各 个时间段里 我做了些什么事 请大家用笔在书 上画出来 3 日记中讲到哪些环境恶化的情况 空气污染严重 出门要穿抗辐射服 为了免受温室效应的煎熬 要坐上宇宙飞船到太 空上的特殊学校去 水污染严重 水中很难找到鱼 还要躲避酸雨袭 击 四 阅读 理解课文 1 指名朗读第一自然段 2 为什么小作者的生活方式与我们不同呢 3 大家从这一自然段中感受到什么 有什么不 明白的地方 过渡 看来空气受到污染是人们遇到的一个问题 作者还遇到哪些问题呢 第 3 页 共 4 页 4 继续学文 请大家边读 边找 边画 5 师生 生生合作交流探究 把找到的问题带到四人小组中进行讨论 并结合 课前预习中找到的有关资料谈谈造成这些问题的原因 小组讨论 交流 每个小组在介绍时 其他小组可提出疑问 五 课文中哪个词语说明这篇日记是想像的 作者写这篇日记 想告诉我们什么 六 作者在文章最后提出一个问题 大家能回答 吗 七 总结延伸 1 学完这篇课文你有什么感受 2 根据自己家附近的环境污染情况 说说你有 什么打算 板书设计 18 2030 年的一天 无新鲜空气 温室效应 山清水秀
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