小学科学集体备课教案 课 题：种类繁多的动物

第 1 页 共 9 页 小学科学集体备课教案小学科学集体备课教案 课课 题 种类繁多题 种类繁多 的动物的动物 课 题 种类繁多的动物 教学内容 本课教学分为三个活动 给常见 的动物分类 是第一个活动 比较动物的骨骼 是 本课的第二个活动 教科书最后提供给学生一些关于 动物的数据资料 让学生进一步认同动物的多种多样 教学目标 1 知识与技能 科学概念 A 动物分为脊椎动物和无脊椎动物 B 鸟类 鱼类 昆虫 哺乳动物都具有各自的 身体特征 2 过程与方法 学生自主探究 合作学习 能够按照鸟类 鱼类 哺乳动物 昆虫类这个标准将常见的动物进行分类 并能给这些类别的动物增添成员 3 情感 态度 价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽 设计意图 第 2 页 共 9 页 三年级时学生们已经研究过周围的动物 再加上 日常生活的积累 已经有了许多关于动物的知识 又 通过本单元第 1 课 校园生物大搜索 第 2 课 校 园生物分布图 的学习 学生更加了解了他们所熟悉 的校园中生活着的各种各样的动物 那自然界会有多 少种动物 这个问题必然会引发学生了解动物种类的 极大兴趣 如果让学生说 每个学生能说出的动物名 称都将数不胜数 但是动物怎样科学地分类 学生们 并不清楚 基于这样的原因 本节课以学生常见的动 物为研究基础 让学生通过分类的活动感受动物的种 类繁多 从而进一步了解生物的多样性 提升学生的 分类能力 教学重点 1 教学重点 A 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物 能够 说出一些脊椎动物的名称 B 认识鸟类 鱼类 昆虫 哺乳动物都具有各 自的身体特征 并能够给这些类别的动物增添成员 教学难点 知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类 鱼类 哺乳动物 昆虫类等类别来分类的 教学准备 第 3 页 共 9 页 图片 学习卡 课件 教学方法 施教之功 贵在引导 重在转化 妙在开窍 引 导转化作用就是教师的主导作用 不能简单的把 启 发式 探究式 看作是一种教学方法 而是要运用启 发式 探究式教学的思想去指导科学教学 这也是科 学教学理念的核心所在 本着教学有法 但无定法 贵在得法的原则 本节课我打算采用以教师点拨 引 导学生由浅入深 循序渐进的探究的方法进行动物分 类教学 体会动物的多样性 教学过程 一 课题引入 1 谈话 同学们 你们喜欢动物吗 谁能说说 你知道的动物有哪些呢 充分让学生由发言 体现动物的多样性 2 引入课题 同学们知道的可真多呀 在动物 王国中 动物种类纷繁复杂 至今为止 已发现的就 有 150 多万种 面对如此众多的动物 我们如何将他 们进行分类呢 这一节课老师和你们一起研究第四课 种类繁多的动物 板书课题 种类繁多的动物 二 自主探究 如何给动物进行正确分类 第 4 页 共 9 页 一 活动一 给常见的动物分类 1 过渡 今天 老师给同学们带来了九位动物 朋友 请大家拿起桌上的动物卡片快速和他们认识认 识 2 接下来 我们就以这九种动物为例 给他们 分分类 课件出示学习要求 根据你日常积累的知识 小组讨论交流 试着按 一定的分类标准给九种动物分分类 并用卡片将小组 分类方法展示出来 3 学生活动 教师相机指导 4 汇报交流 预设 根据它们运动方式的不同 可以分为水 中游的 空中飞的 地上走或爬的 根据它们生存的 方式可以分为野生的和家养的 根据它们的身体特征 可以分为鸟类 鱼类 哺乳动物 昆虫和软体动物等 根据它们的食性可以分为植食动物 肉食动物和杂食 动物等等 对多种多样动物的分类 要鼓励学生用不 同的方法 学生汇报时要简要说明不同方法的分类标 准 当学生分类标准说不清时教师可作适当提示 对 不科学的分类方法要鼓励学生提出质疑 以培养他们 的科学实证精神 第 5 页 共 9 页 二 活动二 比较动物的骨骼 1 过渡 同学们 从刚才的活动中 你们不仅 认识了很多动物 而且都能用自己的方法给这些动物 分类了 收获真不小 但大家的分类方法中有些是科 学的 有些是不科学的 我们接着往下研究 2 认识脊柱 课件出示鸟的骨骼标本 让学生仔 细观察 说说鸟的骨骼标本由哪几部分组成 是怎样 连成一个整体的 学生畅所欲言 教师适时概括 连接鸟的整个身 体的这条骨骼叫作脊柱 3 比较 出示鱼 狗的骨骼标本 比较三者共 同特征 比较动物骨骼时 侧重于对脊椎动物骨骼的观 察 最好给学生准备实物标本 如没有就只能用课件 来代替 重点指导学生观察这些动物背部的脊柱 学生自由发言 4 加深认识 列举认识的有脊柱的动物和无脊 柱的动物 5 得出科学概念 科学家根据动物身体构造的 这一特征 把动物分成了两大类 身体中有脊柱的动 物叫脊椎动物 没有脊柱的动物叫无脊椎动物 6 学生巩固活动 根据动物身体中是否有脊柱 第 6 页 共 9 页 的特征 利用卡片对九种动物进行科学分类 汇报交流 三 深入探究 动物种类的多样性 活动三 给各类动物增添成员 1 过渡 不错 下面请同学们认真观察四副插 图 并快速阅读课本 78 页中的动物小百科知识 说 说你又知道了些什么 学生阅读知识交流 预设 昆虫类 身上有三对足 鸟类 身上长 羽毛 鱼类 终身生活在水中 用腮呼吸 哺乳类 哺乳 胎生 2 根据动物小百科中所提到的动物的特征 你 能在刚才分类的基础上 将这九种动物做更进一步的 分类吗 学生再次利用动物卡片对脊椎动物和无脊 椎动物更进一步分类 讨论交流 预设 在此次分类活动中 出现蜗牛分不下去 的现象 教师必要引导学生回顾旧知 即三年级所学 的蜗牛相关知识 让学生明白蜗牛不属于昆虫类 它 是无脊椎动物中的另一个类别 软体动物 3 生活扩展 你还知道哪些动物类别呢 它们 又有何显著特征 能说说吗 第 7 页 共 9 页 小结 通过学习 我们认识到根据不同动物身体 结构和生命活动的特征 科学家对脊椎动物和无脊椎 动物进行了更进一步的分类 而这些特征正是他们进 行分类的重要标准 到了初中我们还会进一步学习 4 巩固练习 体会动物的多样性 1 比一比 根据你所知道的动物的特征 你能给不同类别的动物增添新成员吗 比一比 谁知道的最多 学生学习活动卡 脊椎动物 无脊椎动物 鸟类 哺乳动物 鱼类 昆虫 类 课件出示学习要求 根据所知道的动物的特征 给不同类别的动物增 添新成员吗 a 小组讨论 完成学习卡 记录员做好记录 b 还可以补充上你知道特征的其它动物类别 并为他们添加新成员 c 活动时间 2 分钟 2 小组讨论交流 完成学习卡 3 汇报交流 对汇报过程中出现的一些异 议 鼓励学生大胆质疑 第 8 页 共 9 页 5 结合乡土教材 对学生进行人文教育 1 过渡 同学们 从刚才活动中可以看出 你们认识的动物可真多啊 那我们把思绪拉回到我们 云南省境内 大家都知道 我们云南省由于有着得天 独厚的自然资源环境 被誉为 有色金属王国 植物王国 还有 动物王国 的美誉 在我们云 南动物王国之中 生活着多少种动物 你知道吗 猜 一猜 讨论交流云南境内动物种类 再次体会动物的纷 繁复杂 2 对学生进行人文教育 这么多动物 每 天和我们朝夕相处 给我们的生活带来无穷的乐趣 但是 某些人却为了个人的私欲 正对这些动物进行 肆意捕杀 课件展示 对他们的行为 你有何看法 呢 学生讨论交流 体会珍惜动物和保护动物的重要 性 四 拓展性活动 过渡 说得真好 同学们 我们这个生命世界中 正因为生存着这么多的动物 才如此美丽 而我们的 生活 也正因为有这么多的动物的存在而变得丰富多 彩 珍惜动物 保护动物 是人类永恒的主题 让我 第 9 页 共 9 页 们跟随大屏幕走进动物王国 去感受动物世界无穷的 奥妙吧 1 播放动物世界短片 欣赏并感受大自然因动 物的多样而美丽 生谈感受 2 小结扩展 动物世界真是奇妙无穷 同学们 通过一节课的学习 我们认识了很多很多的动物 但 对于我们来说 对动物的研究才刚刚起步 动物世界 中还有许多奥