中考语文失分原因分析

1 中考语文失分点和提分点总结中考语文失分点和提分点总结 一 学生答题暴露出的问题及失分点 从学生的具体答卷情况来看 主要存在以下不足 1 学生的基础知识落实不够理想 对知识的迁移运用能力相对薄弱 2 学生的阅读能力 尤其是整体感知能力 概括能力 筛选提取信息的能 力需要进一步提高 3 学生的学习习惯需要进一步重视和培养 在学生答卷中反映出的问题主要是不认真看原文 不认真审题 再就是书 写问题 表现在答题中 则可能因书写潦草而出现错别字 表现在作文中 轻 则会在书写上丢分 重则在审题上出现问题 甚至有可能导致离题而严重失分 失泪高中 4 学生的课外阅读有待于加强 语文学习需要更加贴近生活 5 作文中存在的主要问题有 主题的选择过大 导致大而空泛 言之无物 空喊口号的倾向严重 作文立意不深 角度不新 真正回归生活 抒写个人体验的文章少 基本功不好 有相当一部分学生的语言 书写不尽如人意 病句 错别 字 丢字现象比较严重 机械搬用 借用 堆叠故事的现象仍比较多见 个别有抄袭现象 5 没有积累素材的好习惯 有的不知如何积累 6 答题不重环节 小分失的太多 做题不总结规律 同种类型的题不善 归纳 二 现代文阅读得分应对方法 解答现代文的基本规律 可以通过系统学习 将现代文阅读题中主观性 简答题的解题步骤归纳为三步 第一步 对试题中的语段作仔细通读 2 第二步 审清题干包含的有关信息 如要解答什么问题 表述上有什么要 求 字数多少 叙述角度有无限制等等 第三步 找准题干所提问题在语段中的具体位置 第四步 在通读语段后 确定哪些文字与要解答的问题有关 从中筛选出 相关信息 第五步 按答题要求 对选取的材料作必要的增添 删减 组合加 工 使答案表意准确全面 文字简洁 结构合理 符合答题要求 除按上述五步之外 还要注意两点 一是要联系全文 试题中有些问题是 结合全文而问的 答题时必须联系全文作答 不可断章取义 选自课文语段尤其应注意这一 点 二是要答全要点 考虑问题要全面 不可挂一漏万 重视探索规律 总结答题方法答题的大致规律是有的 比如答案应尽 量从阅读材料中找 或原句照搬 或抽筋取骨 或抓住关键词语作答 或转换 叙述角度 表达方式等等 但是万变不离其宗 阅读读材料 再比如 指 代 题的答案就可用照录原句 裁取半句 语境概括等方法 找议论文观点 可以看标题 开头 结尾 论证过程等等 这些方法同学们在练习时应加以总 结 并会熟练应用 比如找议论观点可以从开头找 但常碰到开头两句都有点 像 同学们就难以解决了 同学们要学会分析 搞清楚第一句是第二句话的铺 垫 还是第二句话是第一句话的阐释 若是前者则第二句为观点 若是后者则 第一句为观点 这些规律性的西只能结合练习分析才能辨析清楚 掌握方法 增强能力 复习时同学们要掌握以下方法 l 学会领悟 重视领悟题意 语义 文意 语境能力的培养 在领悟 把握中总结方法 如对文章中某词句意思一时搞不懂 就应考查它的前后的文 字 从中索取关键性的语言信息 2 学会筛选 同学们要培养读书专注 神思集中 学会带问寻读 筛 3 选信息 提取主干 具体方法 由近及远 先从命题点本句找 再从命题点 前后句找 还找不到 再往远处找 抓住标志 一是抓住语言标志 像 首 先 其次 再次 等表示次序的词语 也可根据句式相同的原则来把握 例如在回答晋祠的树有什么特点时 应抓住 以古老苍劲见长 以造型奇特 见长的 两处 得出树的特点是 古老苍劲 造型奇特 二是抓住标点符号 有二个分号就表明有三点理由 3 学会评鉴 如评鉴时要联系时代背景 抓住主要物象 品读关键词 句 不可以偏概全 无中生有等 4 学会创新 创新能力的考查将是今后考试的主旋律 复习时要突出 以下方面 根据文章谈看法 感受 启示 发挥想象 联想补写有关内容 对文中人物和作品思想感情进行评价 联系实际对文中说明的现象提出合 理化建议及其设想 调动知识的积累 考查选文由内向外的延伸和课本外与 内的联系 语言特色和艺术表现手法的赏析 现实生活中语言的实际运用 培养创新能力要同学们主动探究 发散思维 寻求解决问题的途径 寻求自圆 其说的答案 三 怎样避免 中考作文无谓失分 所谓中考作文的无谓失分 也叫非智力因素失分 即考生的失分不是由 作文能力差等智 力因素造成的 而是由不良的作文习惯等非智力因素造成的 笔者连续三 年参加了中考作文阅卷工作 抽样调查结果表明 32 8 的考生在作文上会无 谓失去价值不菲的 3 10 分 而造成失分的原因 主要是考生在作文时不注意 一些细节 怎样尽可能地避免考场作文的无谓失分呢 我以为考生应做到以下 几点 一 保持整洁的文面 不洁文面通常有以下几种情形 字迹龙飞凤舞 恰 似天书 东涂西抹 南连北圈 整个卷面墨团随处走 箭头上下飞 写不下去 大笔一圈 书曰 不要 近几年来 为了保证中考作文评分公正 客观 合理 各地中考作文阅卷抽调的都是责任心强 素质高的教师 不少地方还采取了三 4 人独立阅卷然后取平均分的办法 但不洁的文面 纵使文质兼美 也很难得到 理想的分数 因为斯地斯境 阅卷教师对不洁卷面的态度及给分标准大多趋同 所以 要想获得良好的第一印象 必须在文面上下功夫 二 规矩写题 阅卷中 我们不难发现 不少考生不大重视写题 要么是 忽视了或忘记了拟题 写题 要么不把文题写在文格第一行的正中央 要么不 按要求拟题或拟题不规范 如有的话题作文要求考生自拟题 而有的考生偏偏 把话题当标题 有的对 以 为副标题的要求视而不见 要知道 作文评分 标准对标题特别是对要求自拟题的标题一般都有 2 分左右的分数 不按要求拟 题或不规范的拟 写题 题 不仅此项得分不佳 而且不良的第一印象也影响 对作文公正的评判 三 拒绝三段式 中考作文中 不少作文都一段到底或是简单的三段式 这类作文 看起来头痛 读起来费劲 难给阅卷教师好印象 一般说来 600 字左右的作文 5 8 自然段较为宜 段与段详略分明 长短兼顾为好 四 斟酌字数 中考作文对字数一般都有明确要求 如有的要求 600 字左 右 有的是不少于 600 字 评分时 一般是少 50 字扣 1 分 少 100 字扣 2 3 分 一般说来 考场作文很少因字数多而扣分 绝大多数是因字数不够而扣分 要避免因字数不够而扣分 除了平常要认真观察 留心阅读 有意积累外 作 文时可采用如下方法 一可多分段 二可将对话分行写 尽可能写出人物的神 情举止 语调语态 还可增加带有描写 修饰或限制类的词语 因为文章的字 数并不是实际的字数 它包括卷面上所有的标点符号 标题和行文的空格 三 种增添字数的方法 不仅可以巧妙避免字数不够 也可使文章语言生动形象 富有感染力 还可使文章疏密有致 摇曳多姿 看起来赏心悦目 五 规范使用标点 阅卷教师很少在标点上斟酌 但有两种情况常常影响 作文得分 一种是标点符号不占格 一种是一逗到底 前者是不懂规矩 要知 道 一个标点符号在文中像汉字一样有一到两个格的法定位置 因此决不能让 标点 委屈 破折号 省略号 书名号 引号要占两格 其它标点均占一格 还要注意 顿 逗 分 冒 句 问 5 叹等标点符号不在一行之首 可在句首的符号如书名号 引号前半边不在一行 之尾 如遇到特殊情况 要特事特办 让此标点暂时 委屈 一下 留在行未 或移到下行 而对一号两号到底的 行文结束时可适当调整 在写好作文后 快速浏览一遍 语气特别明显的地方 把句号 问号 感叹号特意添上即可 一般说来 这样处理后 阅卷教师不会在标点上再深究 六 注意保密 不少中考作文题中明确要求不得使用真实姓名 地名 人