杨立新听评课记录表

听评课记录表 记录者 杨立新 任课教师苗硕年级高二听课日期 2017 年 6 月 15 日 下午 第 2 节 教学内容管鲍之交课型新授课 听 课 记 录 一 导入新课 引起兴趣一 导入新课 引起兴趣 由友谊是人类永恒的话题导入 管鲍之交 来走进这段千古传颂的友谊 其中 导语中三个例子的表述和课件同步展示 其中 导语中三个例子的表述和课件同步展示 二 展示目标 突出重点二 展示目标 突出重点 1 掌握 合 匡 游 多 等实词 以 而 之 于 等虚词及 穷困 死 羞 耻 下 等活用现象 提高文言文阅读能力 2 体会管鲍之交的真诚可贵 珍惜同学情谊 3 理解司马迁的看法和情感 三 阅读材料 了解背景三 阅读材料 了解背景 1 课文选自 史记 管晏列传 管晏列传 中的管晏 指春秋时期齐国的 两位贤相管仲和晏婴 2 管鲍之交的相关内容 生我者父母 知我者鲍子也 3 管仲 春秋初齐国人 名夷吾 字仲 颖上 今属安徽 人 诸葛亮在隆 中时经常也以管仲 乐毅自比 梁启超誉之为 中国之最大的政治家 学术 思想界一巨子 孔子称管仲以 仁 称赞他说 管仲相桓公 霸诸侯 一匡 天下 民到于今受其赐 4 鲍叔牙 前 644 春秋时齐国政治家 颍上 今安徽 人 亦称 鲍叔 鲍子 以善于知人著称 相传为夏禹后人 杞国 春秋中期在山东新泰 公 子敬叔之子 敬叔仕齐 采邑于鲍 故为鲍氏 学生课下看 课上略过 学生课下看 课上略过 四 阅读文本 检查基础四 阅读文本 检查基础 1 学生自主读课文 注意读音和断句 2 学生齐读课文 进一步熟悉课文 3 检查本课文言基础知识的掌握情况 提前把本课的重要的文言基础知识设计在课件中 提问学生 检查掌握情况 提前把本课的重要的文言基础知识设计在课件中 提问学生 检查掌握情况 五 走进文本 分析内容五 走进文本 分析内容 1 这篇文章并没有将笔墨放在管仲的个人功绩上 而是着重写管鲍之间的交谊 这是本传的主题 下面请同学们快速阅读文本 概括一下鲍叔牙在与管仲的交 往中 为管仲做了哪些事情 2 你如何评价鲍叔牙 请用最精炼的词语来概括鲍叔牙的品行 六 学以致用六 学以致用 1 在今天物欲横流的社会现实中 该交什么样的朋友 2 结合你的理解 你想对管仲或鲍叔牙说些什么 七 发微探幽七 发微探幽 1 有人说 管晏功能甚伟 而太史公载其一二轶事 大要在于结交推贤 意有 所寄耳 你认为司马迁创作本传的意图是什么呢 2 小组讨论后给出答案 3 参考下列材料 进一步加深对该问题的理解 管仲仇也 鲍叔荐之 越石父囚也 晏子赎之 迁盖自伤其弗遇也 太史遭刑 不能自赎 交游莫救 故作此二传 寄意独深 使当时有知管仲 之鲍子知之 或可劝君解免 有知越石父之晏子知之 亦可援法代赎 故落笔 时 有不胜望古遥集之悲 反复抑扬 又有笔欲住而意不住之妙 八 回顾本课 布置作业八 回顾本课 布置作业 1 回顾本课的授课重点 2 布置作业 上联 相桓公一匡天下 下联 上联 识贤荐贤让贤 下联 评 课 1 苗硕老师的课体现了大语文观 大教育观 大德育观 既有新参加工作老师的朝气 又 有新时期语文老师应有的大视野 基础知识与能力