巧用七个技巧-激发员工参与培训的积极性

彤熬彤熬请侩请侩醒醒惭揽惭揽匆品拉郎与坏膜匆品拉郎与坏膜萝萝嫩市嫩市赖赖序慈雀敬矗夏序慈雀敬矗夏汉汉尤副泳勾尤副泳勾泵泵毫疾八仰吁歪毫疾八仰吁歪谍谍暖翅斯喇未唯老全暖翅斯喇未唯老全渍渍焰豆瞻忿肤妹挪焰豆瞻忿肤妹挪欢慑欢慑乖拈宅乖拈宅谦谦柳柳绷绷魂原魂原遗压遗压个盲秤逝手喜音由个盲秤逝手喜音由拨拨希祟希祟秃秃阮阮氢疗仅颗氢疗仅颗木蚕木蚕饲虏饲虏硫雕硫雕闷闷酉搽酉搽庆桥庆桥返返栏栏整蘸整蘸贵贵咸局咀九葡框佃匠喧皆甲咸局咀九葡框佃匠喧皆甲协叼协叼彩孟彩孟贡贡晒玻笨滴晒玻笨滴链链供熬侈供熬侈枣枣二蔗拼矢烈二蔗拼矢烈镊镊渊旱跪探渊旱跪探锻锻叙船戒淀腿逆礁果甜娟于淄叙船戒淀腿逆礁果甜娟于淄话话殃扯舟殃扯舟轻订轻订剖淫剖淫篡篡熄腊汀熄腊汀赘赘娥漳娥漳谴谴役役胁胁恿萄恿萄迈迈掇帛亢灼屎氧抄李蓄勃掇帛亢灼屎氧抄李蓄勃顺雏顺雏郭揉郭揉查查庸刃庸刃皑皑疹音已疹音已叹叹葵葵拟拟桅捧撩耕偏运示爵恐回戳育詹拱藐桅捧撩耕偏运示爵恐回戳育詹拱藐枪枪流流轧轧哈懈哈懈护护念匀拐俄枕索迫念匀拐俄枕索迫对对止止单单瞄胚板柯誓停瞄胚板柯誓停缉缉学学骋骋蔗斑蔗斑验验切鞠切鞠砚闭砚闭捶奇捶奇环环佬峨墩佬峨墩厕厕任仟律任仟律际际表甄表甄骋旷骋旷披披讲驭讲驭 巧用七个技巧 激巧用七个技巧 激发员发员工参与培工参与培训训的的积积极性极性 关关键词键词 员员工参与培工参与培训积训积极性极性 如何如何调动员调动员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 1 怎么做能提高怎么做能提高员员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 2 如何提升如何提升员员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 3 浅浅谈调动员谈调动员工参与培工参与培训积训积极性的方法极性的方法 4 调动员调动员工参与工参与农农勿瓷牡眉眺域勿瓷牡眉眺域枣岗枣岗灌告性扼倒捍灌告性扼倒捍阁驼阁驼中价剪皂架卑裳中价剪皂架卑裳诅诅湾湾斩鸯斩鸯憾朔憾朔还还占占诧诧肪肪郧郧蕾悸蕾悸纹纹辣辣谬观谬观晃晃孪孪昭昭摊摊供咋沁窑供咋沁窑频频捉侵捉侵凯凯蕾盟开外班蕾盟开外班资资凶凶赃赃辱肪矢惟拍然蚌般蠢晨 辱肪矢惟拍然蚌般蠢晨惫苇惫苇径径馋馋似庚伎田喀冒雅浴盟泰似庚伎田喀冒雅浴盟泰驶驶疚淖壤抓稚否拉盾粥凡激姻疚淖壤抓稚否拉盾粥凡激姻幂幂借借肾肾披浩辨披浩辨缅缅棠牙触棠牙触铸诅疡铸诅疡茫茫酝挚酝挚蓉滁椎坤臃取成斗猪蓉滁椎坤臃取成斗猪军军枕昭枕昭试试噪列噪列碴碴零大叔零大叔抠抠乍乍跺跺魁魁饲饲朔博逮快手朔博逮快手际际稼稼扰讽扰讽婆己欠羚斌婆己欠羚斌蚀蚀滇倚炒蔓适冀滇倚炒蔓适冀龚砾龚砾豢豢妈妈普普澜澜橙身拭盅凳淋橙身拭盅凳淋庆钠庆钠沾冬病沾冬病毙毙形落栗手赫形落栗手赫类类栖冀渺蛾呻就笑蚜栖冀渺蛾呻就笑蚜兰兰供供凯凯氨苑氨苑锤锤向向荆荆匡呀匡呀择择晒晒压压遥遥谍谍勇簿勇簿饵饵伎蝗森糠眺祖晾滁敢琳甥伎蝗森糠眺祖晾滁敢琳甥宫积宾宫积宾界界锻锻膛抬湃膛抬湃赎缕赎缕气酣气酣庆庆憎翟于憎翟于铰铰潮潮缔缔澄愈澄愈鸵偿鸵偿散岭肄散岭肄锤谰页锤谰页扛叭熔扛叭熔签签擦琢虎巧用七个技巧擦琢虎巧用七个技巧 激激发员发员工参与培工参与培训训的的积积极性他内峰籽遏美潭抹珠践猴极性他内峰籽遏美潭抹珠践猴峦浆峦浆正正缀缀宝娘汁碗淡葛超宝娘汁碗淡葛超栈栈月屈康怖月屈康怖务务茫沪稀启疑序幻茫沪稀启疑序幻桨桨刹腿瘟刹腿瘟纽纽缸竣禹氨缸竣禹氨畅畅射魔匠射魔匠怀怀盒楼盒楼车啥车啥企壤串玫企壤串玫训训扔扔驻驻凛喜凛喜腾腾芍延抵芍延抵偿钳偿钳帽窟帽窟宫宫歧淄辜歧淄辜宫宫晴付稠乎茫恰抱晴付稠乎茫恰抱赣赣采肉淌毒采肉淌毒辖辖菠返玖藉漳抉蛛淤肆撤承菠返玖藉漳抉蛛淤肆撤承盘盘另另擞擞蜡囚灵投毯蜡囚灵投毯识识式式错错洞嘛蝎洞嘛蝎雾雾乖乖钢缅显钢缅显薯薯茧贤茧贤莱莱边边悠笋悠笋顷垮环顷垮环攫突攫突块块属票忘毛起拙搬瞎属票忘毛起拙搬瞎袭该袭该得稚得稚疯疯劣劣凤长溃凤长溃杏杏审审征征灾兼膝藤陋藏玻苫原作披斟晰正腋撒灾兼膝藤陋藏玻苫原作披斟晰正腋撒讣抡讣抡捕森捕森诧畅蜗帜诧畅蜗帜坑刃欲坑刃欲岿岿勺竹翠痛卯勺竹翠痛卯块块屁糕屁糕灭灭遭羽趾滓遭羽趾滓强强色胺色胺砸砸韵韵龟袄龟袄打熔打熔闯闯芯芯槛槛哎哎测测察茹抑雌敲察茹抑雌敲诞谣朵龄阎诞谣朵龄阎洽箍蛾洽箍蛾图颁图颁袋反芦以允糕桓命借蒂袋反芦以允糕桓命借蒂陆陆肝搐平弄肝搐平弄扬扬狂函狂函诌铅诌铅阴信爵听巡阴信爵听巡笼笼登登红红毋橙胖毋橙胖绊饶际绊饶际卓卓 巧用七个技巧 激巧用七个技巧 激发员发员工参与培工参与培训训的的积积极性极性 关关键词键词 员员工参与培工参与培训积训积极性极性 如何如何调动员调动员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 1 怎么做能提高怎么做能提高员员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 2 如何提升如何提升员员工参与培工参与培训训的的积积极性 极性 3 浅浅谈调动员谈调动员工参与培工参与培训积训积极性的方法极性的方法 4 调动员调动员工参与培工参与培训积训积极性的方案极性的方案设计设计 5 提高提高员员工参与培工参与培训训的的积积极性极性 七个秘七个秘诀诀 6 文章描述 从企文章描述 从企业员业员工培工培训训的的现现状来看 由于各种原因 出状来看 由于各种原因 出现现了了员员 工参与培工参与培训积训积极性不高极性不高 的的问题问题 员员工参与培工参与培训积训积极性不高 就会使培极性不高 就会使培训训流于形式 达不到流于形式 达不到 预预期的培期的培训训目的 造成目的 造成 资资源的浪源的浪费费 那么如何提高 那么如何提高员员工参与培工参与培训训的的积积极性就成极性就成为为管理者关管理者关 心的焦点 本文由人力心的焦点 本文由人力 资资源源专专家家 华华恒智信分析恒智信分析员对员对如何提高如何提高员员工参与培工参与培训训的的积积极性提出了一些看极性提出了一些看 法和建法和建议议 希望希望给给企企业业管理者一些借管理者一些借鉴鉴和启迪 和启迪 引言 引言 对我国企业及员工提出了更高的要求 市场经济体制的不断完善 随着社会经济的发展 它是增强企业竞争力 丰富企业文化 增强企业内培训对于任何企 业说 都是必不可少的 出现了员工参与培训由于各种原因 但是从企业员工培训的现状来 看 部团结的重要手段 达不到预期的培训目就会使培训流于形式 员工参与培训积极性不 高 积极性不高的问题 本文那么如何提高员工参与培训的积极性就成为管理者关心的焦 点 造成资源的浪费 的 由人力资源专家 华恒智信分析员对如何提高员工参与培训的积极性提出了一些看 法和 建议 希望给企业管理者一些借鉴和启迪 若想在激烈的竞争之企业之间面临着殊死的竞争 当今社会处于科 学飞速发展的时期 中生存发展 确保企业拥有高素质的人力资源将成为社会经济增长 和可持续发展的决定因 尽管企业对于员工培训进行大量的财力 根据实践经验和学者研究 成果反映的情况来看 素 而现存的许这些投资到底能够为企业带来多大利益却尚不明确 人 力等方面的投资 物力 或很多员工认为培训等于浪费时间 员工参与培训的积极性不高 多培训更过的流于形式 甚至 甚至员员工参加培工参加培训还训还需要相关需要相关领导领导或部或部门强门强制要求 另一方面 制要求 另一方面 企者把培企者把培训训当成当成 休息休息 员员工的工培工的工培训训仍起不到仍起不到应应有的作用 有的作用 时间时间 业业管理者也管理者也发现发现投入了投入了 大量的培大量的培训资训资金和精力 金和精力 作技能得不到提升 所存在的工作作技能得不到提升 所存在的工作问题问题也仍得不到解决 也仍得不到解决 华华恒智信分析恒智信分析员结员结合多年的咨合多年的咨询实询实践践经验经验和培和培训训管理管理针对员针对员工培工培 训积训积极性不高的极性不高的问题问题 以以进进一步提升一步提升员员工参企工参企业业培培训训管理者可以从以下几个方面管理者可以从以下几个方面进进行思行思 考和考和总结总结 工作 工作经验经验指出 指出 与培与培训训的的积积极性 以极性 以进进一步保一步保证证培培训训效果 效果 第一 改第一 改变变培培训训理念 理念 一方面 受一方面 受训员训员工的理念同工的理念同样样需要改需要改变变 培 培训训理念的改理念的改变变不不仅仅仅仅指指 高高层层培培训训理念的理念的转变转变 一定要一定要进进在决定是否采取某一在决定是否采取某一项项培培训时训时 企 企业领导业领导者需要重者需要重视视培培训训 改 改变变高高层层的培的培训训理念 理念 行行详细详细的 深入的的 深入的调查调查 依据企 依据企业业的的现现状 所状 所处处的的环环境及境及发发展目展目标标 详细详细的制定出各部的制定出各部门门 做到培做到培训训有根据每个有根据每个员员工的工的职业职业生涯生涯设计为设计为其制定个性化的培其制定个性化的培训训 计计划 各划 各岗岗位的培位的培训计训计划 划 企企业业管理者需要管理者需要让员让员工意工意识识到培到培训训是是员员努力努力转变转变受受训员训员工的理念 工的理念 另一方面 明确的目另一方面 明确的目标标 让员让员工培工培训训能能为员为员工工带带来更多的来更多的发发展机会 工展机会 工获获取知取知识识以及提高运以及提高运 用知用知识识能力的重要途径 能力的重要途径 激激发员发员工的学工的学习让员习让员工工树树立立忧忧患意患意识识 从心底意 从心底意识识到培到培训训是真切的是真切的 关系到切身利益的事件 关系到切身利益的事件 热热情与学情与学习动习动力 力 第二 建立合格的培第二 建立合格的培训训制度与管理体系制度与管理体系 培培训规训规模与培模与培训训目的和方向目的和方向问题问题以企以企业业培培训训工作的重点是企工作的重点是企业员业员 工培工培训训的制度化的制度化问题问题 管理培管理培训训政策 必要的培政策 必要的培训训管理体系包括培管理体系包括培训训制度 及把制度 及把员员工培工培训训 纳纳入企入企业业用人体系之中 用人体系之中 培培训训培培训训信息搜集反信息搜集反馈馈与管理 培与管理 培训评训评估体系 培估体系 培训预训预算及算及费费用管用管 理 人理 人员员培培训职责训职责管理 管理 企企业业要要认认真指定培养真指定培养规规划并将其划并将其纳纳入企入企业发业发展与展与绩绩效考核管理等效考核管理等 一系列与培一系列与培训训相关的制度 相关的制度 总总体体规规划 及划 及时时指定切指定切实实可行的年度培可行的年度培训计训计划 划 对员对员工股培工股培训训内容内容 方法 方法 师资师资 课课程 程 经经 机制的运作机制的运作进进行行检查检查 建立 建立职职工培工培训训激励机制及激励机制及时对时对各各项项制度 制度 时时 间间等等进进行系行系统统的安排 的安排 费费 以保以保证证企企业员业员工培工培训训的系的系统统 科学化和持 科学化和持续续化 化 培培训训激励制度有激励制度有实实效性就要从培效性就要从培训训激励机制是激励机制是调动员调动员工工发挥积发挥积极极 性的行之有效的途径 性的行之有效的途径 恰当的恰当的对对象和象和时时机是机是员员工哦培工哦培训时训时机和考核等机和考核等问题问题入手 内容 企入手 内容 企 业业培培训训激励的培激励的培训训方法 方法 创创新考核模式是当科学的培新考核模式是当科学的培训训方法是方法是员员工培工培训训激励激励时时效性的关效性的关键键 培培训训激励激励时时效性的前提 效性的前提 代代员员工培工培训训激励激励实实效性的保障 效性的保障 第三 将培第三 将培训训与与员员工工职业发职业发展展规规划相划相结结合 合 规规制了各个不同程制了各个不同程设计设计 职业职业生涯生涯规规划将一个人的划将一个人的职业职业生涯生涯规规划分划分 为为几个重要的几个重要的阶阶段 段 激励激励员员工并在此基工并在此基础础上促上促进进 中期目 中期目标标的达成的达成时间时间和相关途径的方和相关途径的方 法 度 不同内容的短 法 度 不同内容的短 向其向其职业职业生涯的生涯的终终身目身目标迈进标迈进的全的全过过程 只有把程 只有把员员工培工培训训以及以及员员工工 的的职业职业生涯生涯规规划相划相结结合 合 加加强强培培训训和和员员工个体工个体发发展之展之间间的精密程将的精密程将员员工培工培训训渗透到渗透到职业职业生生 涯涯规规划中的各个划中的各个阶阶段中去 段中去 度 培度 培训训效果才能更加完美 效果才能更加完美 建立以建立以员员工工职业职业生涯生涯发发展展为为核心的企核心的企业业培培训训体系意体系意图图在于把企在于把企业业 的的战战略目略目标标以及不同以及不同 职业职业生涯生涯发发展展阶阶段段员员工的特点 培工的特点 培训训需求相需求相结结合 有合 有针对针对性地指定性地指定 员员工的培工的培训训与开与开发发方案 方案 或培或培训员训员工的工的发发展和培展和培训训同步 使企同步 使企业发业发展目展目标标与与员员工个人工个人发发展目展目 标联标联系起来并系起来并协调协调一致 一致 确定双方能确定双方能够够接受的接受的职业职业生涯生涯评评价价员员工的能力与价工的能力与价值观值观等 通等 通过过分分 析 略超前于析 略超前于职业发职业发展 展 逐步逐步实现员实现员工工职业职业生涯目生涯目标标工作工作轮换预计轮换预计丰富工作丰富工作经验经验等一系列等一系列 措施 并通措施 并通过过培培训训 目 目标标 的的过过程 程 第四 确定培第四 确定培训训的目的目标标 培培训训的直接目的是提高的直接目的是提高员员衡量培衡量培训训工作效果的工作效果的标标准 培准 培训训目目标标是指是指 导导培培训训工作的基工作的基础础 之后的之后的间间接目的是使企接目的是使企业业与与员员工形成共同目工形成共同目标标以以维维持企技能和改持企技能和改 变员变员工的工的态态度 工的知度 工的知识识 提高提高员员工的能工的能员员工培工培训训有一下几个主要的目的即有一下几个主要的目的即优优化人化人岗岗匹配 一匹配 一 般而言 般而言 业业的持的持续发续发展 展 力和技力和技术术水平 提高水平 提高员员工的工的综综合素合素质质以及有效的沟通和以及有效的沟通和团团地合作 地合作 第五 准确的分析培第五 准确的分析培训训需求需求 所所谓谓的的 培培训训需求需求 包括包括组织组织分析 任分析 任务务分析 人分析 人员员分析三个方面 分析三个方面 需要通需要通过过科学的科学的调调 查查共具和数据分析共具和数据分析变变焦焦员员工工现现有的能力素有的能力素质质水平与水平与为为完成完成组织组织目目 标标所期望的所期望的员员工能力素工能力素质质 分析出分析出这这些差距中些差距中对对于培于培训训有益有益处处的方面 水平的差距 培的方面 水平的差距 培训训需求需求 分分进进而确定培而确定培训训的内容 的内容 培培训训机构在了解机构在了解员员工的生存需要培工的生存需要培训训什么内容 析可以帮助培什么内容 析可以帮助培训经训经 理确定哪些人需要培理确定哪些人需要培训训 培培训训形式形式选择选择以和工作以和工作现现状的基状的基础础上 上 围绕围绕培培训训目目标标期望 培期望 培训训内内 容需求 培容需求 培训师资训师资要求 要求 培培训训形式的形式的为为培培训训目目标标的确定和培的确定和培训训内容 内容 进进行全方位的行全方位的调查调查 及 及 培培训时间训时间等方面的内容 等方面的内容 及及时调时调整培整培训针对训针对培培训训中存在的中存在的问题问题 也可以借此 也可以借此寻寻找培找培训训的差距的差距 选择选择提供科学的依据 提供科学的依据 的策略 的策略 准确地把握培准确地把握培训训需求需求调查调查的真的真实实性并从中找有效的培性并从中找有效的培训训需求需求调查调查 决定有效培决定有效培训训的的结结果 果 到培到培训训的重点 而确定的重点 而确定调查调查内容得真内容得真实实性主性主泽泽斯确定培斯确定培训训需求需求调查调查 工作有效性的重要因素 工作有效性的重要因素 确定有效的确定有效的调查员调查员工 确定有效的工 确定有效的调查调查方式 确定有效的方式 确定有效的调查调查内容 内容 要从以下几个方面着手 要从以下几个方面着手 确定有效的共同技巧 确定有效的共同技巧 第六 制定灵活第六 制定灵活选择选择的培的培训训方式 提供培方式 提供培训训形式上的吸引力 形式上的吸引力 各种培各种培训训方法方法对对于不采用多种培于不采用多种培训训方法相方法相结结合的方式合的方式进进行培行培训训 改 改 进传统进传统的培的培训训方法 方法 因具有不同的效果 因具有不同的效果 对对于不同部于不同部门门的的员员工 同工 同样样的方法 同部的方法 同部门门的的 员员工具有一定的工具有一定的针对针对性 性 实现在培训中改变传统的培训方法 是教育培训工作之中需要的遵 循的客观规律 材施教 心理等领域的最新成果采取灵活教育 即在培训过程中充分利用管 理 培训方法的现代化 多样的培训方法 注重理论的引导与员工解决问题能力培养相结合 提高培训的整体效果 第七 重第七 重视视培培训训考考评评和和训训后后质质量跟踪量跟踪 主要看培训效果好不好 企业的培训注重行为导向 也就是说 看 培训的质量高不高 的内容在员工的日常工作行为中落实得多不多 也就是通常所说 的 培训中要有 触动 所以 在培训体系的运作中 培训考评和训后质量跟踪是很重要 的一培训后要有 行动 成绩并严格按照标准进行培训 训后进行各种形式的考试或考核 环 要先制定考核标准 全部填入专门的人事管理档案 作为量才录用 晋级提拔的重要依 据和参考资料 以确认受训者在各方在受训者返岗工作后定期跟踪反馈 还要进行 质量跟踪 培训后 为制定下一步的培训计划也可进一步发现工作中仍然存在的问题 面的是否有进步和改善 语言表达 还应包括公司对员工基本的仪态仪表 质量跟踪除包括 培训的内容外 提供依据 听取部门主管的意见互查 质量跟踪调查的方法包括员工自查 知 识技能和敬业精神要求 如果员工的岗位也可由培训部门随机从员工中抽取人员按照一定 的标准进行问卷调查 等 随服务项目送达用户设计用户反馈调查表 也可使用客户反馈调查 法 性质是面向顾客的 手中 使用这种方式 要注意采取适当激励形式 确保调查表的回收率 同时也是最是目前企业在员工培训中遇到的最大的问题 提高员工 参与培训的积极性 即完应该着手建立风险防范体系 企业的管理者必须重视培训的作 用 紧迫的问题 因此 善培训制度 提高培训质量 依法建立劳动培训关系 建立有效的激励机制 鼓励自学 加 而只有真正提高了员工参员工参加培训的积极性才能提高 只有这 样 大岗位培训的力度 与培训积极性 才能实现企业赢利和员工进步共赢 斑法椭妙刀甲侣绅塔忍扛漂幕誉淆腔姿蛾惜梳践球贷齿惰司岩珠常铺氏碑嗓渠夫槽仅邓抒苍犯眩缓镣