歌曲《请来看看我们的村庄》教学设计

请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 的教学设计的教学设计 一 设计理念 一 设计理念 教材分析教材分析 本单元本单元 音乐中的动物音乐中的动物 是本套教材中有关动物的一个单元 通过本课歌曲是本套教材中有关动物的一个单元 通过本课歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 扩 扩 大学生音乐的视野 复习巩固一年级曾学习过的大学生音乐的视野 复习巩固一年级曾学习过的 音乐中的动物音乐中的动物 一单元描写动物的歌曲 将音乐中的动一单元描写动物的歌曲 将音乐中的动 物做一个总结 物做一个总结 音乐材料分析音乐材料分析 歌曲歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 是一首一段体结构的西班牙儿歌 是一首一段体结构的西班牙儿歌 2 4 拍 降拍 降 E 大调 歌曲音域仅有六度 旋律多是同音连续反复和级进下行 由于二度移位模进的手法大调 歌曲音域仅有六度 旋律多是同音连续反复和级进下行 由于二度移位模进的手法 贯穿全曲 使曲调新颖有特色 最后八小节衬词的出现 使歌曲更显欢快紧凑 增添了儿童们演唱的兴趣 贯穿全曲 使曲调新颖有特色 最后八小节衬词的出现 使歌曲更显欢快紧凑 增添了儿童们演唱的兴趣 使歌曲情绪首尾相互应 洋溢着热烈的气氛 充分表现了西班牙儿童的热情与好客 使歌曲情绪首尾相互应 洋溢着热烈的气氛 充分表现了西班牙儿童的热情与好客 教学方式 手段教学方式 手段 歌表演歌表演 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 通过听唱法学唱歌曲 利用听赏和模仿动物的叫声来记忆歌词 选用打 通过听唱法学唱歌曲 利用听赏和模仿动物的叫声来记忆歌词 选用打 击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动 体验歌曲带给人们的欢快情绪 培养学生学习音乐的能力 击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动 体验歌曲带给人们的欢快情绪 培养学生学习音乐的能力 二 教学目标及重 难点 二 教学目标及重 难点 教学目标教学目标 1 认识呼吸记号 并能在歌曲演唱中正确运用 唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句 认识呼吸记号 并能在歌曲演唱中正确运用 唱准歌曲中后十六节奏及歌曲结束句 2 运用听唱法学习歌曲 利用分段听赏 模仿动物的叫声记忆歌词 并能用明亮轻巧的声音 热烈兴奋的运用听唱法学习歌曲 利用分段听赏 模仿动物的叫声记忆歌词 并能用明亮轻巧的声音 热烈兴奋的 情绪表演唱歌曲情绪表演唱歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 3 积极的参与到学唱 表演西班牙歌曲积极的参与到学唱 表演西班牙歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 中 使学生感受到西班牙人民热情好客的中 使学生感受到西班牙人民热情好客的 品格和歌唱带给他们的快乐 品格和歌唱带给他们的快乐 教学重点教学重点 1 用明亮轻巧的声音 热烈兴奋的情绪表现歌曲用明亮轻巧的声音 热烈兴奋的情绪表现歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 2 引导学生创编简单的动作表现歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 引导学生创编简单的动作表现歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 教学难点教学难点 1 唱好歌曲中后十六节奏 唱好歌曲中后十六节奏 2 唱准歌曲中的难句唱准歌曲中的难句 结束句 结束句 三 教学过程 三 教学过程 本节课的教学过程可以概括为以下四个步骤 本节课的教学过程可以概括为以下四个步骤 一 导入一 导入 采用一年级采用一年级 音乐中的动物音乐中的动物 一单元的西班牙歌曲一单元的西班牙歌曲 小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡 导入本册导入本册 音乐中的动音乐中的动 物物 西班牙儿歌西班牙儿歌 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 二 歌曲二 歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 的学唱的学唱 1 感受歌曲感受歌曲 欢快 活泼的情绪欢快 活泼的情绪 2 学唱歌曲学唱歌曲 听唱法 模仿动物的叫声学唱歌曲听唱法 模仿动物的叫声学唱歌曲 三 表现歌曲三 表现歌曲 简单的动作创编及打击乐器伴奏简单的动作创编及打击乐器伴奏 四 小结四 小结 具体实施的过程是这样的 具体实施的过程是这样的 第一部分 导入 第一部分 导入 音乐导入音乐导入 用学生一年级已学歌曲用学生一年级已学歌曲 小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡 作为导入 教师与学生一起演唱 显示音乐学科特色 并直接将作为导入 教师与学生一起演唱 显示音乐学科特色 并直接将 孩子们带入到欢乐的音乐乐园 孩子们带入到欢乐的音乐乐园 作品国家分析作品国家分析 引出课题引出课题 老师带领同学们复习歌曲老师带领同学们复习歌曲 小毛驴爬山坡小毛驴爬山坡 是一首西班牙歌曲 由此导入到本首西班牙儿歌是一首西班牙歌曲 由此导入到本首西班牙儿歌 请来看看我请来看看我 们的村庄们的村庄 并简单介绍西班牙 并简单介绍西班牙 第二部分 歌曲学唱第二部分 歌曲学唱 感受歌曲感受歌曲 播放课件 老师带领孩子们欣赏西班牙美丽的风景 简单了解西班牙 播放课件 老师带领孩子们欣赏西班牙美丽的风景 简单了解西班牙 过渡语 小毛驴的主人带着我们来到了一个西班牙美丽的村庄 村庄里有很多热情好客的小动物们 让我过渡语 小毛驴的主人带着我们来到了一个西班牙美丽的村庄 村庄里有很多热情好客的小动物们 让我 们一起听听他们的声音吧 们一起听听他们的声音吧 1 完整听赏歌曲 感受音乐欢快 活泼的情绪 完整听赏歌曲 感受音乐欢快 活泼的情绪 2 出示课题出示课题 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 3 通过第一次的听赏 学生熟悉了旋律及歌曲中出现的小动物 老师提问学生注意歌曲中出现了哪些小动通过第一次的听赏 学生熟悉了旋律及歌曲中出现的小动物 老师提问学生注意歌曲中出现了哪些小动 物 答案不要求准确无误 教师将在下面欣赏过程中 按顺序用课件出示小动物及它们的叫声 师生接龙物 答案不要求准确无误 教师将在下面欣赏过程中 按顺序用课件出示小动物及它们的叫声 师生接龙 练习 练习 学唱歌曲学唱歌曲 1 再听音乐 跟音乐模仿动物的叫声 注意叫声的节奏 再听音乐 跟音乐模仿动物的叫声 注意叫声的节奏 2 分句学唱第一段 出示课件 分句学唱第一段 出示课件 1 一 二乐句 按节奏朗读歌词后 并跟钢琴学唱一 二乐句旋律 强调后十六节奏的准确 一 二乐句 按节奏朗读歌词后 并跟钢琴学唱一 二乐句旋律 强调后十六节奏的准确 2 三 四乐句 动物的叫声学生已经掌握 强调演唱部分 三 四乐句 动物的叫声学生已经掌握 强调演唱部分 3 五 六乐句 难点 告之学生歌词中 五 六乐句 难点 告之学生歌词中 奥巴哥拉马奥巴哥拉马 是衬词 表达的是高兴的心情 课件出示五 是衬词 表达的是高兴的心情 课件出示五 六乐句的节奏及歌词 解决教学难点 并再次强调后十六节奏 六乐句的节奏及歌词 解决教学难点 并再次强调后十六节奏 3 巩固学唱 巩固学唱 1 完整演唱第一段歌词 完整演唱第一段歌词 2 认识换气记号 在演唱中运用换气记号 准确呼吸 认识换气记号 在演唱中运用换气记号 准确呼吸 4 跟琴学唱第二 三 四段歌词 老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导 跟琴学唱第二 三 四段歌词 老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导 5 完整演唱歌曲 四段歌词 完整演唱歌曲 四段歌词 第三部分 表现歌曲第三部分 表现歌曲 1 歌表演唱 歌表演唱 1 师生讨论歌曲的情绪是怎样的 一 二乐句用什么样的动作表示欢迎远道的客人 演唱时用什么声 师生讨论歌曲的情绪是怎样的 一 二乐句用什么样的动作表示欢迎远道的客人 演唱时用什么声 音 什么情绪表演出真诚友好的态度 小组讨论 进行表演动作的设计和演唱的排练 音 什么情绪表演出真诚友好的态度 小组讨论 进行表演动作的设计和演唱的排练 2 分组汇报并表演 其他小组为他们的表演进行评价 分组汇报并表演 其他小组为他们的表演进行评价 2 为歌曲伴奏 为歌曲伴奏 1 复习 复习 2 4 拍的强弱规律 拍的强弱规律 2 选择双响筒 沙锤 碰铃为歌曲伴奏 老师提示学生注意 选择双响筒 沙锤 碰铃为歌曲伴奏 老师提示学生注意 2 4 拍一强一弱的规律特点 拍一强一弱的规律特点 3 表演歌曲 表演歌曲 第四部分 小结第四部分 小结 今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄 体验到了西班牙人们的热情好客 希望大今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄 体验到了西班牙人们的热情好客 希望大 家把这种热情传给身边的每一个人 把快乐带给他们家把这种热情传给身边的每一个人 把快乐带给他们 教学内容 教学内容 歌表演歌表演 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 教学目标 教学目标 1 运用听唱法 学习歌曲 运用听唱法 学习歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 利用听赏模拟 利用听赏模拟 动物的叫声记忆歌词 引导学生创编简单的动作表现歌曲 动物的叫声记忆歌词 引导学生创编简单的动作表现歌曲 2 学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用 熟悉换 学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用 熟悉换 气记号 并能在歌唱中运用 气记号 并能在歌唱中运用 3 以明亮 轻巧的声音演唱歌曲 并且加以热烈 兴奋的情绪 以明亮 轻巧的声音演唱歌曲 并且加以热烈 兴奋的情绪 教学重点 教学重点 1 引导学生到大自然中寻找各种动物 并能模仿动物的叫声和动作 引导学生到大自然中寻找各种动物 并能模仿动物的叫声和动作 2 能用欢快 明亮 热情的声音演唱歌曲 能用欢快 明亮 热情的声音演唱歌曲 教具准备教具准备 录音机 磁带 图片 录音机 磁带 图片 教学过程 教学过程 一 营造轻松愉快的课堂气氛 一 营造轻松愉快的课堂气氛 1 师生音乐问好 师生音乐问好 2 学生随 学生随 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 欢快的音乐跟老师律动 欢快的音乐跟老师律动 师 欢迎同学们来到音乐课堂 今天能和施庙小学的小朋友一起来师 欢迎同学们来到音乐课堂 今天能和施庙小学的小朋友一起来 上音乐课 刘老师感到十分的荣幸 希望今天的音乐课能给大家留上音乐课 刘老师感到十分的荣幸 希望今天的音乐课能给大家留 下美好的记忆 下美好的记忆 首先让我们一起随着欢快的音乐动起来 首先让我们一起随着欢快的音乐动起来 二 激情导入二 激情导入 师 同学们 我们都知道动物是我们人类的好朋友 大家都非常地师 同学们 我们都知道动物是我们人类的好朋友 大家都非常地 喜欢小动物对吗 今天刘老师要带大家到西班牙一个村庄去看看 喜欢小动物对吗 今天刘老师要带大家到西班牙一个村庄去看看 因为那里有许多活泼 可爱的小动物 你们想不想去 听说我们要因为那里有许多活泼 可爱的小动物 你们想不想去 听说我们要 来 村庄里的小动物都出来欢迎我们呢 你们听听都有哪些可爱的来 村庄里的小动物都出来欢迎我们呢 你们听听都有哪些可爱的 小动物呢 小动物呢 播放歌曲播放歌曲 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 1 播放歌曲并提问 它们都是哪些可爱的小动物呢 找学生回答 播放歌曲并提问 它们都是哪些可爱的小动物呢 找学生回答 生 小狗生 小狗 大马 小鸭 小猪 小鸡 小牛 小驴 小羊 大马 小鸭 小猪 小鸡 小牛 小驴 小羊 师 这么多的动物来欢迎我们呀 大家的耳朵可真灵 那么你能告师 这么多的动物来欢迎我们呀 大家的耳朵可真灵 那么你能告 诉老师这些可爱的小动物是用什么方式来欢迎我们呢 诉老师这些可爱的小动物是用什么方式来欢迎我们呢 生 是用它们优美的歌声和它们动听的叫声来欢迎我们的 生 是用它们优美的歌声和它们动听的叫声来欢迎我们的 2 请同学们模仿这些小动物的叫声 请同学们模仿这些小动物的叫声 学生模仿 学生模仿 小狗叫 小狗叫 wang wang 大马叫大马叫 hui 小鸭叫 小鸭叫 ga ga 小猪叫小猪叫 lu 小鸡叫小鸡叫 ji ji 小牛叫小牛叫 mou 小驴叫小驴叫 a a 小羊叫小羊叫 mie 3 导入新课导入新课 师 刚才我们听的这首歌曲名字叫师 刚才我们听的这首歌曲名字叫 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 板书课 板书课 题 题 下面让我们一起来听一听这首歌曲的情绪是什么样的 播放 下面让我们一起来听一听这首歌曲的情绪是什么样的 播放 音乐 音乐 生 欢快的 活泼的 很热烈生 欢快的 活泼的 很热烈 师 对 从歌曲中我们感受到了小动物们的热情 他们非常欢迎我师 对 从歌曲中我们感受到了小动物们的热情 他们非常欢迎我 们 如果我们能把这首们 如果我们能把这首 请来看看我们的村庄请来看看我们的村庄 演唱给它们听听 演唱给它们听听 那它们一定很高兴的 那它们一定很高兴的 三 学习新歌三 学习新歌 1 聆听歌曲 感受歌曲欢快 活泼的情绪 聆听歌曲 感受歌曲欢快 活泼的情绪 2 学生随着录音轻唱歌曲 学生随着录音轻唱歌曲 师 刚才跟唱时你觉得哪一句比较难唱 师 刚才跟唱时你觉得哪一句比较难唱 生 第三乐句和第四乐句生 第三乐句和第四乐句 3 教唱第一段歌词 着重指导学生准确唱好第三和第四乐句 还要 教唱第一段歌词 着重指导学生准确唱好第三和第四乐句 还要 注意换气记号的运用 注意换气记号的运用 4 学生随着伴奏音乐演唱第一段歌词 学生随着伴奏音乐演唱第一段歌词 5 学生随着伴奏音乐演唱全曲 学生随着伴奏音乐演唱全曲 要求用欢快活泼的情绪放声歌唱 要求用欢快活泼的情绪放声歌唱 四 创编歌词四 创编歌词 1 师 村庄里的其他小动物听到我们的歌声这么动听 他们想让我 师 村庄里的其他小动物听到我们的歌声这么动听 他们想让我 们把他们也唱到歌曲里 他们又会怎样叫呢 分组讨论 各组说们把他们也唱到歌曲里 他们又会怎样叫呢 分组讨论 各组说 出两种动物的叫声 并写在黑板上 出两种动物的叫声 并写在黑板上 2 让我们加入歌曲中唱一唱吧 让我们加入歌曲中唱一唱吧 哪组想出来的动物 就由哪组演 哪组想出来的动物 就由哪组演 唱 唱 3 跟着伴奏音乐 连起来唱唱 把他们那种欢乐的感觉唱出来 跟着伴奏音乐 连起来唱唱 把他们那种欢乐的感觉唱出来 五 五 小结 小结 同学们这次的旅行你高兴吗 这次旅游我们结识了这么同学们这次的旅行你高兴吗 这次旅游我们结识了这么 多的动物朋友 你觉得他们可爱吗 让我们共同爱护小动物去和他多的动物朋友 你觉得他们可爱吗 让我们共同爱护小动物去和他 们真心地做朋友吧 回去以后大家再想想 还有哪些小动物我们还们真心地做朋友吧 回去以后大家再想想 还有哪些小动物我们还 没唱到的 找出来下节课唱给老师听听好吗 没唱到的 找出来下节课唱给老师听听好吗 时 间 教学内容 1 完整演唱歌曲 请来看看我们的村庄 歌表演 请来看看我们的村庄 2 简单了解西班牙的一些民俗文化 3 创编歌词 教学目标 运用听唱法 学习歌曲 请来看看我们的村庄 利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词 引导 学生创编简单的动作表现歌曲 表达歌曲热情活泼的情绪 通过对西班牙民俗文化的了解与歌曲的演唱 能感受西班牙热情 奔放的文化特 色 在创编合作的过程中 培养与他人之间良好的协作能力 教学难点 为歌曲编配动作 用打击乐器为歌曲准确地伴奏 教学过程 一 组织教学 1 师生问好 2 复唱旧歌 二 歌曲教学 1 创设情境 兴趣引路 搭乘火车进入西班牙 模仿火车 开动时的律动 初听歌曲范唱 导入新课 同学们 既然这么喜欢小动物 那老师就带你们去西班牙一个美丽的村庄 好不好 因为啊那里生活着许多活泼可爱的小动 物 它们听说我们班的小朋友要去参观它们 的村庄 可高兴了 瞧 它们唱着歌 跳着 舞再欢迎我们了 看看村庄里都是有哪些小 动物在欢迎我们 复听歌曲前两段 3 再播放歌曲前两段 4 再播放前两段 5 跟录音演唱歌曲前半部分 6 再听歌曲后两段 7 再播放歌曲后两段 8 再播放歌曲后两段 时 间 5 10 安定情绪 渲染气氛 小毛驴爬山坡 师 师 HI 同学们你们好 能和大家一起上课 老师非常荣幸 我们都知道动物是人类的好朋友 那你们都喜欢动物吗 你们都知道那些小动物呢 提问 歌曲中出现那些可爱的小动物 提问 小动物我怎么叫的 谁能模仿它们的叫声 教师板书 小狗叫 wang wang 大马叫 hui 小猪叫 heng 分组模仿动物的叫声 你能模仿这几种动物的叫声吗 由四个同学分别模仿四重动物的叫声 提问 歌曲中还有动物 它们是怎么叫的 谁 能模仿它们的叫声 方法 将学生分成四个小组 每一个小组在 歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声 师 你能模仿这几种动物的叫声吗 方法 由两个同学分别模仿四种动物的叫声 分别由八个同学模仿动物的叫声 随琴复唱歌曲 9 跟录音演唱歌曲后半部分 10 巩固练习 11 认识换气记号 三 歌表演 1 提问 这首歌曲的情绪是什么样的 2 分组讨论 3 分组汇报并表演 六 歌曲创编 1 引导学生创编歌曲 用自己喜欢的小动 物替换歌曲中的小动物 2 学生分组替换并演唱 用什么样的动作表现歌曲 其它小组打分 评选最佳小组 师生讨论歌曲的情绪是怎样的 一 二乐句用什 么样的动作表示欢迎远道的客人 演唱时用什么 声音 什么情绪表演出真诚友好的态度 小组讨 论 今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西 班牙动物村庄 体验到了西班牙人们的热情好客 希望大家把这种热情传给身边的每一个人 把快 乐带给他们 教学后记 本课教学在深人模仿教学的过程中 学生学习兴趣高涨 但纪律较差 课课 题题第五单元 唱歌 请来看看我们的村庄 授课年级授课年级 二年级 上册 课课 型型歌曲新授 教学内容教学内容歌曲新授 请来看看我们的村庄 教学目的教学目的 利用听唱法 学习歌曲 请来看看我们的村庄 利用听赏 模拟动物的叫声来记忆歌词 激发引导学生简单的创编能力 培养发散思维 教学重点难点教学重点难点充分理解感受歌曲 表演并演唱歌曲 教教 具具多媒体课件 头饰 动物形象卡片 美丽村庄挂图 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动多媒体多媒体设计意图设计意图 一 组织教学 出示多媒体课件 美丽村庄 封面 学生按顺序 入座 出示课题和 美丽村庄外 景 创设情境 激发兴趣 二 导入新课 师 HI 同学们你 们好 能和大家一 起上课老师非常荣 幸 我们都知道动物 是人类的好朋友 那你们都喜欢动物 吗 你们都知道那 些小动物呢 导入新课 同学们 既然这么喜欢小动 物 那老师就带你 们去一个美丽的村 庄 咱们一起来看 看村庄里都是有哪 些小动物在欢迎我 们 学生回答和 老师交流 出示课题和 美丽村庄外 景 增进师生的 感情 缩短 与学生的距 离 激发兴趣 为新课教学 埋下伏笔 三 新授教学 1 播放歌曲 2 第二遍播放歌曲 分段 提出问 题 3 各段中都出现了 哪些小动物 小 狗 小鸭 小牛 小羊 3 第三遍播放歌曲 提出问题 小动物 是怎样叫的 4 引导学生自编动 作 配合叫声 教 师总结 5 第四遍播放歌曲 让学生加入叫声和 自编动作 1 学生用 心聆听初步 感受歌曲节 奏和旋律特 点 2 学生用 心听 回答 老师问题 并把自己听 到的小动物 形象粘贴在 美丽村庄的 挂图上 3 学生模 仿小动物叫 声 小狗 wang wang 大马 hui 小鸭 ga ga 小牛 mou 小鸡 ji ji 小猪 heng 小驴 o a 小羊 mei mei 4 学生自 由发挥 大胆 创编 动物 叫时喜欢做 什么动作 5 学生聆 听并加入叫 声和动作 1 播放歌 曲 课件中 伴有各种小 动物的形象 和叫声 2 分段播 放歌曲并带 有卡通形象 3 播放歌 曲 4 出示小 动物各种造 型的动画 5 播放歌 曲 1 课件富 有趣味性 直观性使学 生通俗易懂 兴趣盎然 让学生在浓 厚的兴趣中 整体感受歌 曲 2 歌曲与 动画相联系 使学生耳目 一新 自主 学习 加深 对歌词的记 忆 3 激发兴 趣培养学生 模仿能力 进一步加深 对歌曲的理 解 4 加上动 作 来配合 叫声使歌曲 更加