鹬蚌相争教学设计 (2)

1 鹬蚌相争教学设计 叶县洪庄杨学校 毛琳 一 导入 师 同学们 你们都知道哪些寓言故事 生答 坐井观天 亡羊补牢 师 今天我们再来读一则寓言故事 板书课题 鹬板书课题 鹬 这个字一看就知道和 什么有关 生 鸟 课件 2 出示图片 特点 嘴长 再出示课件 3 河蚌的图片 学生简单说一说 师板书 蚌师板书 蚌 特点 两片 硬壳 有鲜嫩的肉 师 故事的主人公就有它们俩 这个故事的名字叫做鹬蚌相争 板书课题 鹬蚌相争 板书课题 生齐读 生齐读 出示学习目标 课件 4 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会课文中蕴含的哲理 谈谈自己从中受到的启 发 二 新授二 新授 师 请同学们打开 25 课自由读课文 在读的时候要解决以下两个任 务 我能做到 课件 5 a 读准字音 读通句子 b 了解鹬鸟和河蚌它们是怎么相遇的 又是怎么相争的 结果如何 师 我们首先来解决第一个任务 开始读课文吧 一 起因 2 1 生自由读课文 边读边解决生字 师 老师看同学们读得这么认真 我相信你们一定能读得很好 谁愿意来 试一试 分段朗读课文 指名读 14 个自然段 师在学生读的过程中 适时指导读准确字音指导读准确字音 2 你们可真棒 老师选择了一些同学们容易读错的字词 我相信一定难 不倒大家 谁来试试 3 师出示生字词语 课件 6 指名读 齐读 蜿蜒蜿蜒 涟漪涟漪 舒适舒适 寻觅寻觅 钳住钳住 懊悔懊悔 心旷神怡心旷神怡 踱着方步踱着方步 饥肠辘辘饥肠辘辘 反唇相讥反唇相讥 师 同学们都过目不忘啊 大家都掌握得很好 那么 接下来我们就去解决第二个任务 去了解一下鹬鸟和河蚌它们 是怎么相遇的吧 请同学们读课文 1 5 自然段 4 师 同桌讨论 看看它们是怎么相遇的 指名反馈 河蚌到沙滩上晒太阳 鹬鸟在沙滩上寻觅美食 看到了河蚌鲜嫩的肉 想吃 师 听了同学们的叙说 老师眼前仿佛出现了一幅这样的画面 多美啊 这也就是吸引河蚌来到沙滩上晒太阳的原因啊 谁来读一读第一自然段的 美景 5 指名读 1 2 自然段 3 6 师 然而 在这样美的景色里却发生了一件相互争执的不愉快的事情 二 相争 1 师 那么鹬鸟和河蚌它们怎么争 谁把谁怎么样了 默读课文 5 6 自然段 从这两段中各找出一个字来说它们的相争 谁把谁怎么样了 指名反馈 用课文中的词语 生 钳 啄 板书 钳 啄 板书 钳 啄 鹬蚌相争 啄 鹬 蚌 钳 2 师 那么 正在做美梦的河蚌 遭到突袭 本能的关闭了两片壳 钳 住了鹬鸟的嘴 对于鹬鸟想吃自己的肉是什么态度 它会想些什么呢 指 名读课文第 7 自然段 讨论说一说 生 生气 钳得更紧了 课件 7 板书 更紧 板书 更紧 师 假如你就是那只河蚌 你被打断了美梦 你会想些什么呢 师 假如你就是那只河蚌 你被打断了美梦 你会想些什么呢 师 那么被钳住嘴的鹬鸟呢 它是什么态度 指名读课文第 8 自然段 课 件 7 板书 懊悔 板书 懊悔 师 假如你就是那只懊悔的鹬鸟 此时此刻 你会想些什么 师 假如你就是那只懊悔的鹬鸟 此时此刻 你会想些什么 师 指导学生有感情的朗读 7 8 自然段 读出河蚌的生气和鹬鸟的后悔 课件 8 4 3 师 一天就要过去了 课件 9 课文是怎么形容一天就要过去了呢 指名读 师 鹬鸟饿得 饥肠辘辘 河蚌也会渴死的 可是它们谁也没有主动退 让 相持不下 反而争执的更厉害了 请同学们读课文 9 12 自然段 读 完后请两们同学分别扮演鹬鸟和河蚌来对话 边读课文边想 从文中找出 几个关键词 应该表演出鹬鸟的什么表情和河蚌的什么表情 激将 得意 更生气 反唇相讥 师 指名表演 课件 10 男女生分角色读 师 最后它们共同的表情是 怒目相视 板书怒目相视 板书 同桌相互体会一下 师 它们就这样相持着 用文中的话说就是互不相让 板书互不相让 板书 三 结果 1 师 鹬蚌相争的结果是什么 读课文最后两自然段 生答 被渔夫捉住了 怎么捉 轻而易举 课件 11 师 鹬蚌相争的结果用四个字来说就是 渔翁得利 师板书渔翁得利 师板书 2 师 而鹬鸟和河蚌它们谁也没有胜利 都受了伤 这就叫做 两败两败 俱伤 板书俱伤 板书 3 师引导感到后悔 那么被渔夫捉走的鹬鸟和河蚌会表现得怎么样 此 时此刻会想些什么呢 课件 12 表现 鹬和蚌垂头丧气 鹬心想 河蚌心想 三 探究 明确其中道理三 探究 明确其中道理 1 讨论 这个故事告诉我们什么道理和生活启示 课件 13 5 交流 反馈 2 师小结 生活中如果像鹬蚌那样互不相让 争执不下 只会落得两败 俱伤 让第三者得利 3 师总结 通过简短生