（2016年秋季版）《海水》教学设计1-1

海水海水 教学设计教学设计 设计思路 设计思路 海水 这课选自当代作家刘饶民所写的 大海之歌 组诗 是一首赋有儿童情趣的短小 诗歌 主要写了小朋友向大海提出了两个有趣问题 而大海同样作了非常有趣的回答 在 问答中渗透了对大海蔚蓝 辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网 辛勤付出的敬重 一问一答的方式构成了本诗的特色 它的内容虽然浅显便于记忆 同时又充满想象的空间 但若想学生真正理解这篇课文 进行模仿却有一定难度 本课利用图片创设情境 激发学生的学习兴趣 根据一年级学生活泼好动 精神不易集中 的特点 采用了游戏的方式 设置情境 让学生在有趣的游戏环境中 掌握知识 利用 找朋友 的形式 真正的掌握上节课学过的生字 最后利用向大海 海水的提问培养学生勤学好问的良好习惯 教学目标 教学目标 1 复习并掌握本课 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 培养学生勤学好问的习惯 教学重点 难点教学重点 难点 1 识字 2 培养学生积极探索大自然的兴趣 3 引导学生懂得如何问问题 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 谈话激趣 导入新课一 谈话激趣 导入新课 师 今天老师要带你们去看一个非常美丽的风景 我们一起来欣赏吧 播放大海录像 师 大海可真美啊 大家欣赏这么美的风景 能说一说海水是什么样的吗 师 总结 师 好的 今天我们来学习 海水 师板书 海水 领读 课题 二 闯关二 闯关 师 今天海水妈妈给我们带来了一个好玩的游戏 这个游戏啊它的名字叫 闯关 它一 共有 4 关 孩子们有没有信心闯过这 4 关呢 生 有 师 好 那我们现在来看看我们要过的第一关是什么吧 课件展示 认一认 师 海水妈妈告诉 张老师说今天有很多浪花宝宝来到我们班级想要和大家做朋友 要不我 们一起来看看上节课学过的浪花宝宝是长什么样的 展示课件 问 为 什 么 因 回 师 小朋友们我们一起来跟浪花宝宝问好 师生 你好 浪花宝宝 师 哇好多的浪花宝宝啊 一起来看看它们都叫什么名字 认识认识它们一下 领读 选字组词 师 海水妈妈想要看看小朋友是不是都认识了它的浪花宝宝 想请小朋友来认一认 师 手指着一个字让学生来读 哪个小朋友要告诉海水妈妈它的浪花宝宝叫什么名字 要是没有孩子会读教师可引导学生一起读 师 小朋友们表现真棒 我们来听听海水妈妈说了什么呢 展示课件 小朋友们真聪明 课件展示 闯关成功 师 恭喜小朋友闯关成功 小朋友们给自己鼓鼓掌 师 接下来我们来看一看 海水妈妈给的第二关是什么呢 课件展示 比一比 师 哦原来第一关是比一比 好的 我们先来读一读 等一下看看哪组小朋友读的最棒 师 细心的孩子一定发现这两个句子后面是 那么带问号的句子该怎样去读呢 师 小朋友们读得真棒 现在我们来比一比哪一组的小朋友读得最棒 小组比赛 师 第一小组的小朋友读得很棒 第二小组的小朋友有信心读得比他们好吗 生 有 师 问答 男生 女生读 个人读 师 我们来看一看小朋友的朗读感动了海水妈妈没有 师 我们的小朋友真棒已经闯过两关了 好好加油哦 第三关 找一找 师 现在我们再来读一读课文 因为海水妈妈要我们找一找 我 向大海妈妈问了什么 问题 向学生解释文中的 我 是什么意思 师 现在请小朋友们拿起铅笔和尺子 找一找 我 向海水妈妈问的问题 用横线画出来 有一个大问号的就是 我 问海水妈妈的问题 师 到底 我 像海水妈妈问了什么问题呢 请小朋友来说一说 强调 么 轻声 师问 那么海水妈妈是怎么回答的呢 请大家找出文中的句子读一读 师问 天是什么颜色的呢 生 蓝色 师问 那么大海的怀里抱着天 海水为什么就变蓝了吗 教师加以引导因为天空是蓝色的 蓝蓝的天倒影在水中 把海水也染成了蓝色的 师问 那么 渔人 是干什么的 你们知道吗 生 捕鱼的 师 小朋友们真聪明 没错 渔人就是那些捕鱼的人们 如果学生不懂 借助图片明白渔 人的意思 师 那么小朋友觉得怎么样才会流汗呢 那流出来来的汗又是什么味道呢 是不是咸咸的 呢 师小结 是的 渔人们 辛苦劳动 流下了汗水滴地在大海里让海水变成了咸咸的 我们 来看一看海水妈妈怎么说的呢 师 海水妈妈告诉老师说小朋友太厉害了闯关成功 最后一关了加油哦 课件展示 闯关成功 第四关 说一说 师 原来最后一关是 说一说 想必海水妈妈很想和小朋友说说话 要小朋友都开口和它 说说话 小朋友你们想和海水妈妈说什么呢 或者 除了大海还有没有你们想问的呢